浅谈小学英语教学生活化

杨娓莹

【摘 要】在新课程改革的教育体制下，小学英语教学应遵循学生的心理规律和认知规律，要将英语于生活有机结合起来，挖掘生活化的英语教学资源。在教学过程中，做到贴近生活，潜移默化让学生接受知识。英语教学要从学生的生活实际出发，做到“在用中学，在学中用”。

【关键词】小学英语；教学；生活化

小学教育处于学生认知的初级阶段。应该从小学生的生理和心理特点，从学生的生活实际出发，以丰富多彩的形式进行教学，寓教于乐，从乐中学。小学英语作为小学生接触的第二门外语，应当以培养学生学习英语的兴趣为主，并且对接下来进一步的英语学习打好基础。这是现阶段小学英语教学的主要目的。

那么，如何让小学英语课堂变得富有趣味，而学生又能从丰富的“生活化”教学中汲取到知识的养分呢？应让英语教学走向生活，在生活中学，为生活而用。在教学中，应该从多方面各角度全面的进行改善。

一、营造氛围，营造生活化的英语环境

教室是小学生一天生活中的主要场所，如果能从学校的各个角落，如：标语，警示牌等着手，让英语融入学生生活的每个角落，使孩子们每天一进入校门，就能感受到浓浓的“洋”味。在教室的墙角，可以专门设立一个英语角（English corner），定期更新一些英语儿童读物，展示一些孩子们容易接受的英语图片，陈列一些同学们制作的英语手工报等。并且由老师组织，定期开展一些关于英语角的活动，如日常英语交流的小品，或者孩子们喜闻乐见的英语歌曲，定期在英语角小黑板上写上一些简易的英文小诗，英语笑话等。鼓励孩子们在教室中多用英语交流，使他们体会到英语交流中的乐趣。

二、贴近生活，实现英语教学内容的多样

小学生的英语学习不同于其他阶段，根据小学生的心理特点，他们容易在学习中产生兴趣，在刚接触英语这门新语言时容易兴奋。但是随着时间推移，学习难度的增加和新鲜感的减少，小学生很容易产生厌倦情绪。所以，要不断改变和创新教学手段，让孩子们对每一堂课都充满了期待。小学英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，有很多富有情趣的图片，教材中的文章也是经过深思熟虑，做到浅显易懂，但是重点分明。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的。所以，要丰富课堂教学中得内容，首先应该从把握好教材开始。

正如布鲁姆说的：“成功的教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”教学内容必须和生活联系起来，必须有鲜明的时代气息和文化内涵，让学生通过英语了解各国的风俗习惯，文化背景，使孩子们在学习语言的过程中增长知识，而知识的汲取过程又可以促进孩子们加深对语言的印象，从而达到相辅相成，共同促进的良性循环。充分利用各种手段，如学校的多媒体投影机，录音机等设备。让学生从视觉，听觉等各方面全方位的进行学习。通过不同的仪器设备，利用动画，录音，等各种媒介是学生达到真正意义上的掌握英语，在教学中更加重视口头英语（oral English），特别重视音标的准确，为孩子们以后的英语道路打下基础。在教学过程中，普遍反映五、六年级的学生随着英语学习的深入，难度的增加，很大一部分学生感觉到英语学习的压力。单词比较难记，课文复杂句式增多。使一部分学生失去学习英语的兴趣。所以，应该在教学中才用多变的教学手段，利用图片，实物等具有比较强的直观性的物品帮助学生认识新的词句，但是这样还是不能快速使学生们兴奋起来，所以我在一些课文的教学过程中利用了一些模拟场景，让学生们把学习的过程和生活联系起来，如：购物，问路等相关课时，在课堂中开展小型模拟生活实际的对话，让每个孩子参与进来，取得了较好的效果。

三、课外延伸，实现英语生活化的纽带

英语的学习光靠课堂的四十分钟是远远不够的，必须通过其他途径补充和巩固课堂学习的不足。可以为学生们设置一些充满创造性和趣味性的作业，让学生们的作业成为一种他们乐于花时间花精力的活动，从而取代原来的枯燥乏味的作业。新课标把“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，加强自我管理和自我评价”“发展学生自主学习的能力，创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此，在设计课外作业时，要做到趣味性，实用性，创造性。《英语课程标准》的实施也包括课堂和课外在内的全部学习过程，它们都是英语课程改革的重要环节，而生活则是学生进行语言实战，获取知识的广阔天地。因此，要将学生的英语学习引向家庭、引向社会、引向生活，将触角伸向生活的各个方面，使学生的英语知识在生活中丰富、提高，更让英语与生活融为一体。

所以说，语言教学要源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。小学英语的学习就是要让小学生在生活中体验、感受英语的魅力，同时要调动小学生的积极性，培养他们的英语交际能力。通过课堂内外，把教学工作落到实处。在贴近生活的、深人生活的英语教学中，学生是主体。语言是一种交际工具，小学英语应该把交际放在第一位，充分调动小学生学习英语的积极性。英语课堂教学过程中应该贴近生活，运用多样化的教学手段，这样才能提高小学英语课的教学质量，从而为孩子们打造一门丰富多彩，充满乐趣的英语课！

参考文献：

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