高中英语写作中的微技能培养

邵华

众所周知，英语写作是运用英语进行书面表达和交流的重要方式，是了解世界、表述思想、进行创作的过程。对于学习英语的高中生而言，英语写作是听、说、读、写这些基本技能中需要掌握的一项。在高中阶段的考试大纲中，写作部分要求注重考查学生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识，能否完成特定条件和环境限制下的书面表达任务，以满足未来高校进一步学习和发展的需要。因此，在高中阶段，提高英语写作中的微技能对于每一位学生都是迫在眉睫。

一、书写规范，流畅，美观，展现良好的基本功

俗话说：“字如其人。”字的好坏可以反映一个学生的精神面貌和写字的基本素养。作为一名英语教师，书写教学是英语教学中不可或缺的一部分。想必每一位教师在繁重的阅卷过程中都曾遇到字迹潦草，卷面脏乱，布局不合理的答卷。阅卷中对于这样的卷面，轻则会有不少的减分因素，重则阅卷的教师不看内容就会把分数定下来。如何写好字？在我看来，循序渐进的习字是不可或缺的。首先，要用正规的英语本子（四线格本）。其次，练习要从练写字母开始。这个时候要求学生正确地掌握字母的大小、笔画、笔顺以及大小写字母的区别。然后，在书写单词和句子的时候，注意单词中字母和字母之间的协调性和单词整体的美观度；大小写有无混用，有无错写和漏写单词中的字母；单词和单词间有无间隔等。最后，持之以恒不间断的练习与巩固是必不可少的。在这一过程中，老师要正确示范，多观察学生的书写并及时纠正学生写字时的错误习惯。相信长此以往，学生在教师的帮助下能够书写出令人满意的卷面作文。

二、准确使用基本句式结构，清楚传递信息

在高中英语作文中，构建基本句型知识框架是否成功是判定一篇文章优劣的生命线。对于句子的基本框架结构来说，句子中最重要的成分是主语和谓语。句子的中心是主语，主语的动作或者所处的状态是谓语。基本句式的骨架就是一个主谓结构，共有5种基本句型。他们分别为主语+谓语；主语+谓语+宾语；主语+系动词+表语；主语+谓语+直接宾语+间接宾语；主语+谓语+宾语+宾语补足语。对于他们的正确使用和准确把握是写作学习的核心内容，因为所谓的复杂句式，全部都来源与简单句的组合或者相套。所以，教师在教授句子的过程中要坚持分析句子结构及句型模式，强化学生认知。此外，教师可以要求学生每天背诵课本中所学的5个句子，由浅入深，由易到难，积累话题写作的内容和培养语感。在模仿的基础上，鼓励学生可以试着用英语的思维方式和句型结构造句、并进行一句多译。在这个过程中，教师也可以采用句型转换、填词等题型来巩固学生对于基本句式的掌握并且还可以有效地复习到所学单词、短语以及固定表达，从而为自己的英语作文添砖加瓦。

三、运用一定的高级句型和词汇，具备较强的语用能力

纵观近几届学生的高考写作得分，高分作文很少。而高考英语写作在总分中确占有相当大的比重（25分），这成为了学生之间英语成绩拉开差距的重要项目。造成这种窘境的原因是尽管有些高三学生基本上能够表述作文中罗列的要点，但丝毫没有运用到高级词汇和句型或者在使用的过程中，错点不断。针对这种现象，教师要有意识地在扎实基础的前提下，锻炼学生高级写作的能力。首先，老师要让学生知道在高考作文中，什么样的作文能够成为5档作文。比如：应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或者词汇方面有些错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致等。然后，教师要认真讲解并分析有关并列句、状语从句、定语从句、名词性从句和非谓语动词的写作，配以一定的专项练习。除此以外，教师还可以有计划性地和学生一起收集英语写作常用的高级词汇、短语、句型以及名言、谚语，加以记忆和应用。例如：使用occur替换think of；使用spare no efforts to do替换try one's best to do；用于开头的句型：As everyone knows， no one can deny that…；名人名言The man who has made up his mind to win will never say“impossible”运用这些积累的素材，来点亮学生的整篇文章。最后，教师要尽量给学生进行面批，及时指出学生在写作中存在的一些常见问题。如：汉语的思维模式和表达习惯，近义词的混用，句式缺少变化，在复合句中出现多个谓语动词的错误等，并进行针对性的指正训练。

四、润色句子间、段落间的衔接与过渡，连贯的表达思想和情感

在英语的写作中，连接（过渡）性词语的正确使用是语言连贯性得以实现的最常用手段。一篇优秀的作文不可或缺地要使用到句子与句子之间，段与段之间承上启下的连接（过渡）性词语。例如，表示起始关系：According to a recent survey / As is shown in the picture / First of all；表示时间顺序：first，then，later，finally；表示并列关系：and，or，not only… but also。还有表示空间顺序、转折关系、因果关系、条件关系、递进关系等等这些链接（过渡）性词语。在课上和课后，学生需要多阅读，多积累，进行这方面词汇相应的归纳和总结，并且运用到自己的句子之间和段落之间。相信有了这些词语的润色，学生的文章肯定能够很好的表达思想，抒发情感。

综上所述，培养这些英语写作的微技能是师生眼下共同责无旁贷要完成的艰巨任务。相信每一个学生在行之有效的长期积累和训练后，都能够交出一份完美的英文作文答卷。

（作者单位：江苏省徐州市第二中学）