基层部队理论学习“难症”四解

王亮

基层部队理论学习“难症”四解

王亮

基层部队是理论学习的“主战场”，是部队战斗力生成的源头，官兵理论素养的高低将直接影响部队战斗力的提升。近期，笔者结合下部队蹲连跟班等时机，采取问卷调查、座谈交流、理论测试等形式，对基层部队理论学习现状进行了专题调研。总体感到，基层部队在理论学习方面思想重视、方法灵活、效果明显，但也存在某些“难症”，需要进一步予以关注解决。

一、针对部分基层官兵不愿意学的“难症”，要在加强教育、深化认识上下功夫

调查中发现，有的基层官兵感觉理论学习艰深，不如学习业务工作、科学文化等方面的知识立竿见影、管用实用；有的基层官兵以平时上班工作多、任务重，下班家里琐事多、时间紧为借口，逃避理论知识的学习；有的基层官兵觉得学习理论知识没有氛围，心理上有一种孤立的感觉，以致随波逐流不去学。要克服以上错误思想认识，应着重从以下三个方面花气力。

一是加强教育引导。利用党委议教会、教育准备会、经常性思想政治教育等时机，通过广泛的思想动员，使基层广大官兵深刻认识到政治上的坚定、思想上的纯洁、行动上的自觉，来源于理论上的成熟与清醒；而学习理论知识，是提升工作质量效率的基本途径，是提高个人能力素质的根本需求，是自身成长进步的关键环节，从而进一步增强加强理论学习的责任感和自觉性。

二是坚持领导带头。各级领导要做好理论学习的带头人，带头强化“好学”意识，带头履行“组学”责任，带头树立“勤学”形象。制定计划时，既要注重个人的合理安排，又要监督部属计划的合理性；确定学习内容时，不仅要考虑自身的广，而且要督促部属的“全”；讨论交流时，既要谈出自己的深刻体会，又要引导部属畅所欲言。

三是注重氛围营造。在营区或者基层单位设置富有深刻理论内涵的灯箱、标牌、宣传橱窗等，使广大官兵时时受熏陶、处处受感染；将理论学习纳入单位年度综合考评，对勤奋学习、深入研究的个人予以重奖并积极宣传，对学习态度不端正的个人取消立功受奖、评选先进，营造学理论、争先进、强素质、求发展的浓厚氛围，推进基层理论学习的深入开展。

二、针对部分基层官兵不深入学的“难症”，要在创新方法、丰富形式上下功夫

从调查情况看，有的基层官兵对理论知识的学习仅仅停留在口头上，停留在掌握了几个基本概念、基本观点和基本结论上，将理论学习当作一种装饰；有的基层官兵习惯于精挑细选报刊、电视、互联网上的理论原著辅助材料或者有些第二手、第三手理论读物，喜欢快餐式的阅读方式，理解不到理论的精神实质。针对上述问题，要重点做好以下三方面工作。

一是抓好课后辅导。针对集中专题理论学习，课后组织基层官兵观看相应的学习辅导视频，邀请军队和地方领导干部、专家学者对当前的新形势、新理论和新知识等官兵困惑的问题进行解疑释惑，组织基层官兵身边的“理论通”“政策通”进行现身说教，为官兵解开理论学习的疑惑扣子，拨开心中的迷雾。

二是搞好讨论交流。突出“好理解、感兴趣、能说清”的学习目的，合理设计“学习什么”“怎样学习”“怎样进行理论知识的学习”等递进式问题，定期组织理论学习研讨和学习成果交流，切实把学习的过程作为研究交流、相互启发、共同提高的过程。开办“士兵大讲堂”、理论夜校，开设“理论热点大家谈”“理论难点大家解”“理论学习连连看”等栏目，为官兵搭建相互交流、相互讨论、相互启迪的平台，提高官兵学习的主动性。

三是深化社会课堂。注重把理论学习课堂向社会拓展延伸，通过组织参观驻地城市规划馆、高科技企业园区等，让基层官兵在参观见学中深化对党的创新理论的认知，领悟“好生活源于好政策、幸福度印证好制度”的道理。要充分利用驻地历史文化、红色资源等爱国主义教育基地，积极构建社会学习实践课题，结合每年的战备教育、重要纪念日、演习等时机，安排开展现地教学，让基层官兵身临其境感受到理论教育的巨大力量，感受今天的幸福源于党的正确领导，进而增进对党的认同和感情。

三、针对部分基层官兵不结合学的“难症”，要在促进转化、增强实效上下功夫

调查中表明，有的基层官兵在理论学习中脱离自身实际，“想一口吃个胖子”，片面追求学习了多少篇数、看完了多少页数，而不管自己到底掌握了多少、掌握的内容能否运用于实践；有的基层官兵在理论学习中脱离了当前单位的中心任务，无视变化了的实际情况，缺乏对新的实践和发展的理论思考。解决这些问题，要切实在以下几个方面做好工作。

一是融入官兵信念信仰。当前，西方敌特势力加大对我国西化、分化的力度，各种敌对势力加紧进行渗透、破坏和颠覆，一些传言、谣言、谎言在网络上也快速传播，这些歪理邪说和政治杂音不同程度地影响着基层官兵对党的信赖、对军队的信心、对改革开放的信任。要引导基层官兵运用所学理论知识的感召力，在重大是非面前增强政治敏锐性和政治鉴别力，打牢听党指挥、能打胜仗、作风优良的思想基础；要引导基层官兵运用所学理论知识的科学性，分析现实生活中的热点问题，确保思想上行动上与党中央、中央军委和习主席保持高度一致。

二是融入破解发展难题。要运用理论知识中所蕴含的立场、观点、方法，结合部队使命任务、官兵成分结构等实际，深入研究部队建设发展规律，把基层部队建设现状搞清楚，把影响和制约的矛盾问题分析透，在解决问题中不断深化理论知识的学习，在学习理论知识中不断开阔思路眼界、掌握方法要领，在运用理论知识中不断推进建设的力度和破解难题的举措，推动单位全面建设科学发展。

三是融入日常工作训练。要准确把握“理论创新永无止境”的特点，运用创新的工作思维对当前使命任务作出新的理论概括，注重在工作筹划时把客观规律摸清楚，在任务部署时把方法步骤掌握好，在形势分析时把训练进度控制好，在总结讲评时把问题不足分析透，真正让理论知识成为指引发展的旗帜、寻找问题的镜子和衡量工作的标尺。

四、针对部分基层官兵不经常学的“难症”，要在建章立制、加强检查上下功夫

通过调查了解，有的基层官兵对理论学习的态度是集中学习时勉强看看，平时束之高阁；有的基层官兵检查考核前临时突击记记，平时忘到九霄云外；有的基层官兵心情好的时候随便翻翻，平时抛之脑外；有的基层官兵领导推一推时学一学，不管不问时便懒得去动；有的基层官兵战友激励时花大量时间学学，平时则始终也想不起来。对此，要从制度上入手，着重在以下三个方面见成效。

一是加强学习统筹机制的建立。认真落实《军队基层官兵理论学习规定》，加强对基层部队理论学习计划的审定，规范理论学习的内容，明确理论学习的时间要求，统筹好理论教育资源，合理分配好理论教育力量，把每名官兵理论学习的目标、进度和措施定实定好，同时搞好对广大官兵的检查督导，切实以理论学习的硬指标、硬方法，确保学习的高标准、高质量。

二是注重学习保障机制的建立。要在上级配发必读和选读书籍的基础上，结合自身实际，编辑整理配套的理论学习辅导资料，并将应知应会内容编印成“口袋书”，使官兵在潜移默化中学深理论、运用理论；要重视理论学习网站的建立，进一步充实视频、音像等资料，加强政工网电子书刊、网络论坛等载体的建设，用官兵喜闻乐见、通俗易懂的形式，增强学习的主动性；要坚持理论学习考勤登记，对站岗执勤、外出学习、休假、出差等人员做好登记，归队后及时组织补学。

三是突出学习检查机制的建立。要研究制定理论学习常态化检查考核机制，对理论学习时间、内容、笔记等方面进行量化管理，突出学习体会、调研文章的质量，结合季度考核、半年全年总结进行讲评，及时通报检查结果，指出存在问题，明确整改时间，同时在规定时间内抓好“回头看”，真正使理论学习的“软指标”变成“硬任务”。

【作者系国防大学博士研究生】