社会工作方法在高校思想政治教育中的应用探究

陈明琳

中共辽宁省委党校，辽宁　沈阳　110000



社会工作方法在高校思想政治教育中的应用探究

陈明琳*

中共辽宁省委党校，辽宁沈阳110000

摘要：近年来，高校思想政治教育在实践中面临着许多挑战，需要新方法的注入。社会工作方法灵活多样，注重人的发展。将社会工作方法运用到高校的思想政治教育中不仅会丰富思想政治教育工作的方法，也会提升思想政治教育的实效性。

关键词：高校；思想政治教育；社会工作方法

随着中国涉足于国际经济全球化的程度不断加深，带来经济水平飞速增长的同时，也给思想领域带来了前所未有的冲击。高校作为知识分子的集聚地，有着各种思想的秉持者，西方的腐朽与一些落后文化随着网络的兴起而涌入高校，不仅扰乱了校园的文化氛围，也直接影响着学生思想观念的形成。高校的思想政治教育一直在对学生思想品德培养与正确价值观引导方面发挥着巨大的作用，肩负着育人的伟大使命。但是在社会主义市场经济的条件下，高校思想政治教育工作存在着相对疲软的状况，急需一种新的方法介入来给高校思想政治教育增添生机与活力。社会工作虽起源于西方，但是建国初期社会工作就已经传入我国，社会工作关注民生，扶住弱势群体工作方式新颖、多样，极具调动力与亲和力，符合当今社会的需要，其倡导以人为本的服务理念、协调社会关系的功能等等都与高校思想政治教育有着天然的契合点，将其恰当地运用于思想政治教育中将会提高高校思想政治教育的实效性。

一、社会工作与高校思想政治教育的契合点

(一)对象一致

在学校中开展社会工作属于学校社会工作的范畴，学校社会工作是以学校的全体学生为服务对象，将社会工作的理论、方法及技巧运用于教育工作中，帮助有困难的学生提高适应学习和生活的能力，引导学生建立社会化人格。高校思想政治教育的服务对象同样是学生，通过对学生进行思想观念，政治观点、道德理念方面的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立健全的人格，使学生以平和的心态去看待问题，以全面的角度去思考问题，成为社会中有良好品德的有志青年。由此看来，两者的服务对象都是专注于培养高校的学生群体。

(二)目标一致

社会工作与高校思想政治教育的目标都以促进人格的健康发展为核心。社会工作帮助人解决实际困难，专注于人与环境的良性互动。思想政治教育修正人的思想，专注于人与社会的和谐发展，二者同属社会科学。社会工作的任务是帮助有困难的个体，不仅单项的帮助案主解决困难，还联手家庭、学校、社区、社会组织共同给予支持，从而达到能使案主主动认识问题、自主分析问题，自己解决问题的目标，使之更好的处理社会关系，成为社会人。高校思想政治教育的任务就是教导人的思想，使学生认识到对于社会与国家的责任感、荣誉感，爱祖国、爱社会、爱家庭，成为一名合格的公民。二者的目标都是帮助对象积极面对学习与生活中的各项问题，显示来自社会的温暖关怀。

(三)理念一致

社会工作的基本理念便是“助人自助”，即接纳、尊重、真诚、自决，社工运用专业的方法本着平等的原则，帮助案主接纳自己与身边的人，唤醒自尊，相信自我改变的能力，增强案主的自我认同感，让案主发掘自身的潜能，相信自己有能力做决定。思想政治教育坚持“以人为本”的理念，促进人性的完善，人与人之间和谐发展。思想政治教育激励人去主动创造，团结友爱，共同进步。二者的工作理念都是协调人与自己，人与社会的和谐发展。

二、社会工作专业方法在高校思想政治教育中的运用

(一)运用个案工作的方法提高高校思想政治教育的针对性

个案工作方法是社会工作方法中专门帮助个体摆脱各类困境，引导个体自我发展的方法。把社会工作的个案工作方法与高校思想政治教育相连接，充分适应了大学生思想政治教育从以注重课堂式的整体教育向注重谈话式的个体和个性教育延伸的需要。

针对思想政治方面存在问题的学生，以个案辅导为方式展开教育。首先教师应针对目标学生展开展评估，了解学生思想政治方面存在的问题以及产生原因，之后与学生充分沟通交流，制定出适合的指导方法，最后作用于实践。辅导员应该针对于学生的性别、性格来设计不同类型的谈话，不要急于直接切入主题，要先让学生放松心情，与学生打破师生防线，然后再渐进式引近主题，指出问题。个案会谈的技巧包括支持性的技巧、引领性的技巧和影响性的技巧。在与学生进行谈话时，辅导员应首先进行角色的转变，从领导者、批评者、教育者的角色转换成支持者、照顾者、关怀者的角色，让学生感受到平等、自由、舒畅，引导着学生自己去抉择要走的道路，让学生从心里真正的意识到自己的问题。辅导员要尊重学生的隐私，不泄露学生与学生谈话的内容，让学生感到安全、温暖、心情平和。在实际工作中，辅导员老师与学生的谈话应在一间单独的教室进行，尽量做到安全、保密。

(二)运用多样的团体活动提高高校思想政治教育的实效性

马克思认为：“人创造环境，同样，环境也创造人。”①人在团体中生活，任何人都有其所在的团体。人在团体中成长，并受着团体的影响，同龄群体之间的相互影响尤为突出，所以将小组工作运用到对于团体的思想政治教育工作中，会起到显著的效果，弥补思想政治教育过程中缺乏实效性的不足之处。团体活动是以团体为单位去设计一系列游戏或竞赛，通过具有一定目的性的活动和活动后的心得交流来提升组员的思想、品德和素养。以下笔者通过具体的游戏来说明社会工作方法的运用。

1.运用价值观拍卖等游戏帮助学生认识价值观

这个游戏首先需要一张拍卖清单，清单上列有不同类别的拍卖物，这些拍卖物主要是与家庭、事业、爱情、亲情、健康有关的虚拟物，比如：“365天免费环游世界”、“长寿与健康”、“理想的职业”、“私人岛屿”、“事业有成”、“免费的音乐会话剧和电影”、“友谊万岁”、“永恒的爱”、“模范父母”等等，代表着不同的思想观念、生活态度、价值取向。辅导老师假设学生们置身于拍卖会现场，每个人都有2000元，每个项目的底价为100元，每次叫价以100元为单位，每个项目依次出售，由学生们竞拍。游戏中老师分发拍卖清单之后要给学生一段时间去思考自己最想得到是哪项，划出自己最想得到的，然后再让学生去拍卖。当学生拍卖后期会发现几个学生会合作去买一样拍卖品，而有些学生却犹豫不决最后一无所获。拍卖结束后，辅导员让学生反思自己拍卖过程的表现，然会集体参与讨论。辅导老师需要提出几个引导性的问题，比如：“有几位同学得到了最想得到的物品，你们是怎么做到的？”“你得到的物品是你最初想得到的吗？”、“在后期我看到你们几个人凑钱去买一样物品，你们为什么会一起合作去买它？”“有些同学一无所获，这是为什么呢?”、“在拍卖过程中你受到其他人的影响了吗？”。最后，鼓励学生主动发表游戏后的感言，讲一讲自己的收获。

这项游戏的目的是通过拍卖这种形式让学生清楚的认识到自己的世界观、人生观、价值观取向，挖掘内心最真实的自己，让学生能够直面的面对自己的优点和缺点，能够对自己产生客观评价，从而主动改变。通过小组讨论，彼此交流心得，可以引导学生树立科学的金钱观、家庭观、事业观、爱情观，通过此游戏的看展也能够调动起学生之间的互动，增进彼此的了解，相互鼓励、借鉴，使学生在团体的积极影响中共同进步。辅导员也可自己根据需求制作拍卖清单或开展其他游戏。

2.运用心理剧来修正学生的态度和行为

心理剧是团体辅导方法之一，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。②辅导员以学生遇到的问题或经历为背景，组织学生进行角色配对，形成一部剧集，让问题学生扮演与其发生冲突的角色，让其他学生扮演他自己，使学生在表演中体会自己扮演的角色的心境，这样的扮演可以帮助学生深刻的体会到对方的感受。通过剧情的表演，学生可以在别人的演出中认识到自己行为的不当，也可以感知到自己所扮演角色的心理变化，能够更好的培养学生站在对方的角度思考问题，理解与包容周围的人，也有助于学生自觉改正不良行为。

(三)运用社区工作方法拓宽高校思想政治教育的主体

一直以来，学校的思政老师或是辅导员被定位成高校思想政治教育的主体，通过老师的说教来修正学生的知性。学校忽略了高校思想政治教育的主体的广泛性和实践性。社区工作是社会工作的基本方法之一，是指以社区居民为服务对象，依靠社区力量，整合社区资源，联动社区部门，解决社区内的问题，发扬居民互助的精神，提高社区的服务水平。将社区工作与高校思想政治教育相连接，可以延伸教育的主体，让学生转变为居民的身份，参与社区的建设活动，社区内的工作人员、居民都将成为学生思想与道德的教育者。让社区内其他人员以介入方式帮助大学生优化思想。

具体而言，高校可以与社区联手举办集体活动，例如：开展“一对一”社区帮扶活动，关心与帮助小区内的老人与残疾人。形成小组责任制，将学生分成小组，以小组为单位负责一户需要帮助的对象，学校定期组织各小组走访社区，每个小组对帮扶家庭根据每次的互动做跟踪式记录，包括：帮扶的内容、目的、感受，每次结束后各小组需要彼此交流心得，组员之间讨论本次活动的感触。通过长期的互动，让小组成员与被帮扶家庭彼此建立信任。学生在参与活动当中能够感受到帮扶的双方从彼此的陌生到渐渐熟悉再到建立感情的过程，从而反思人与人之间应该如何相处，学会如何去爱身边的人，体会被需要的快乐以及学生增强独立面对问题与解决问题的能力。组员在合作完成任务中发扬互帮互助的精神，让学生感受团体的无穷力量。由于社区的工作人员在工作中会积累一些案例，要组织学生与社区工作人员进行交流，用真人真事感悟学生，还可以组织学生参与社区的娱乐活动。通过多种多样的社区活动能够激发大学生参与社会生活的潜能和服务集体的意识。需注意的是，社区工作的进行必须以学生团队为主体，尽可能让学生自主解决问题。

将社会工作的方法运用到高校的思想政治教育工作中有着很好的先天优势，但是要想后天得到更好的发展。不仅需要各学校加以重视与支持，还需要辅导员加强对于社会工作专业方法的学习与掌握，使其在高校思想政治教育中发挥骄人光彩。

[注释]

①马克思恩格斯选集(第1卷).人民出版社，1995.92.

②威尔金斯.心理剧[M].中国轻工业出版社，2009.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)01-0095-02

*作者简介：陈明琳(1990-)，女，汉族，辽宁锦州人，中共辽宁省委党校，马克思主义中国化研究专业，硕士生。