小学数学生活情境教学的有效实施探析

◆文增宝

(山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学)

小学数学生活情境教学的有效实施探析

◆文增宝

(山东省临沂市兰山区方城镇新桥中心小学)

对小学数学生活情境教学的有效实施问题展开研究，对推进小学数学教学效率的提升具有重要的作用。目前，针对相关问题的研究还有诸多问题没有解决，以此为视角，对相关问题展开了尝试性的研究。

小学数学 生活情境 有效实施 作用 策略

小学数学生活情境教学的有效实施，对推进小学生数学能力的培养具有重要的作用。因此，本文对小学数学生活情境教学的有效实施问题展开了深入的研究，希望通过本文的研究，能够更好地推动相关教学工作的高效开展。

一、生活情境教学实施的作用分析

1.能有效地激发学生的数学学习兴趣

在以往小学数学教学的实施中，教师所采用的教学方式是比较单一的，教学活动的开展主要是以教师的讲述为主。在小学数学教学的实施中，教师是小学数学教学活动开展的绝对权威，小学数学教学的实施都要以教师作为课堂教学实施的主角，学生更像是小学数学教学中的配角，具体的教学环节实施都要围绕着教师的教学活动而展开，学生就像是小学数学教学活动中的提线木偶，任凭教师的摆布，自主学习的积极性与主动性被严重的压抑了，学生在小学数学教学中的主体地位没有得到很好的尊重，学生的学习主体性没有得到有效的发挥。在传统的小学数学教学中，学生数学学习的兴趣不浓，有的学生由于上述的原因甚至在小学数学教学活动的开展中，变得非常的排斥数学的学习，有的学生因此数学学习的成绩一落千丈。在数学教学中，小学数学教师对于教学情境的创设缺乏应有的重视，教学实效性不强。应该看到良好的教学情境创设，对激发学生的学习兴趣有着非常大的作用，通过教师在小学数学教学中有意识的创设一些充满吸引力的生活化教学情境，学生的学习热情也会被点燃，这对提升小学数学教学的实效性发挥是非常必要的。

2.对学生实践能力的培养大有益处

我们应该看到，数学知识虽然比较抽象，但是其知识最初来源于形象化的生活实践，在长期的生产和生活中，人们通过观察生活中的一些数学现象，而逐步的总结和归纳出使用的数学知识。因此，在小学数学教学中，教师创设生活化的教学情境，让原本已经抽象化的数学知识与生活实践紧密的联系起来，通过生活化教学情境的创设，学生逐渐学会将所学习到数学知识运用到生活中，这对学生生活实践能力的培养大有益处。

二、生活情境教学的实施策略

1.创设导入生活情境，培养学生的学习兴趣

在传统小学数学教学中，教师总是喜欢将一些学习过的概念和定理作为课堂教学导入的内容而开展数学教学活动。这样的导入，虽然能够对以往学习过的概念、定理进行巩固，但是这样的枯燥导入难以激发起学生对于本课数学学习的期待。[2]因此，这样的教学导入并不受学生的欢迎，难以达到预期的教学效果。因此，教师在小学数学教学的实施中，要尽可能的在导入环节中创设生活化的教学情境，以生活化教学情境的导入，激发学生数学学习的兴趣。例如，教师在进行统计这部分知识的相关教学时，教师可以根据教学的内容，来创设一些具体生活化的教学情境场景，通过这样的教学情境创设帮助学生理解统计这部分知识。教师可以在教室中设立一个小型的水果商店，在桌子上摆满各种各样的水果，让其中的一部分学生扮演卖水果的商贩，让另一部分的同学扮演买水果的人，在买水果的过程中，买水果的同学要统计出水果的总类、数量，以及买水果需要准备多少钱，而那些卖水果的同学要根据买水果的情况，统计出所卖水果的总类、数量，以及自己在卖水果的过程中赚多少钱，通过这样的生活情境创设，学生对统计这部知识也会有一个比较深入的理解，与此同时，学生学习这部分知识的兴趣也会被有效的激发出来，学习数学知识的热情空前高涨，因此，在小学数学教学中创设生活化导入的教学情境对培养学生的数学学习兴趣是非常有效的。

2.创设生活情境，培养学生的生活能力

在小学数学教学中创设生活化教学情境，对提升小学生的生活能力具有重要的作用，应该看到，目前的小学生大多都是独生子女，在家中很多学生都是娇生惯养的，参与生活实践的机会是非常少的，因此，从目前的情况来看，小学生的生活能力总体来看是比较弱的，而生活教学情境的创设就可以很好的解决这个问题。在小学数学教学中，有许多部分的知识教学，可以与生活实践的内容紧密的联系起来，教师通过生活情境的创设，可以让学生学会将所学习到的数学知识很好的运用到生活化的情境教学中，这对小学生的生活实践能力培养具有非常大的作用。

3.创设生活情境，培养学生的思维能力

在小学数学教学的实施中，教师重视开展生活情境教学的实施，对促进学生思维能力的培养具有重要的作用，通过具体的生活情境创设，小学生的思维活动被有效的激活了，在具体的生活教学情境中，同学们逐步的学会发现问题，并能够根据所发现的问题提出更多有价值的问题，通过对这些问题的研究同学们也学会了合作，在学生之间、师生之间的合作中，学生的思维能力也得到了很好培养。因此，从这个意义上来说，在小学数学教学的实施中，创设生活化的教学情境对推进小学数学教学效率的提升具有重要的意义。

总之，开展小学数学生活情境教学的有效实施研究，对促进小学生数学素养的全面提升具有不可忽视的作用。现阶段，针对相关问题的研究还有许多不足之处，因此，开展小学数学生活情境教学的有效实施研究，极具现实意义。

[1]柯惠红.利用生活情境开展小学数学教学[J].教育教学论坛，2012，(01).

[2]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013，(03).