浅议信息技术与小学英语教学整合

河北省定州市庞村小学　张丽芳

浅议信息技术与小学英语教学整合

河北省定州市庞村小学张丽芳

信息化整合英语教学就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中。多媒体技术能在课堂上模拟栩栩如生的场景，缩短教学与现实的距离。辅助小学英语教学，有效地培养学生的英语交际能力、实践能力和创新精神，提高教学效率和教学质量。我希望信息技术广泛推广，推动现代教育的飞跃发展。

信息技术小学英语辅导教学激发兴趣提高质量

信息化整合英语教学就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中。网络资源内容丰富直观，容易吸引，激发学习欲望。多媒体技术能在课堂上模拟栩栩如生、丰富多彩的场景，缩短教学与现实的距离。辅助小学英语教学，有效地培养学生的英语交际能力、实践能力和创新精神，提高教学效率和教学质量。

一、信息技术与自然拼读法的整合

单词读音是学生的疑难问题，主要原因是不会很好地利用自然拼读法。如果我们利用信息技术，借助PPT，利用多媒体将某个单词的音节依次呈现在大屏幕上，例如学习单词“happy”我们可以利用PPT将字母happy依次出现在屏幕上，随着每个字母的出现，学生很自然地拼出单词“happy”，然后利用打字机效果显示单词“happy”，这样同学们对单词音节的构成一目了然，自然就训练了自然拼读法。

二、信息技术与英语单词意义教学的整合

任何抽象的言语概念都是来自具体事物的表象。英语单词作为一种语言形式结构与表象相结合才能表达单词的意义，如果英语单词的学习中充分利用网络资源辅助教学就会收到更好的效果。例如，学horse，pig等动物单词，我们可以制作网络课件，在课堂上边模仿动物叫声，边播放这些动物的影片片段，让学生仿佛置身于农场当中，营造轻松活泼的气氛。

三、信息技术与英语句型教学的整合

小学英语句型教学以情景教学为主要模式，以听说读为主要目标，利用网络资源播放生动有趣的卡通英语对话片段，培养学生在特定的语境中领悟和使用语言，能动地感知内容，加深理解，培养学生的实践能力和创新精神。

四、信息技术和语言情境教学整合

环境是制约语言学习的主要因素，英语也不例外。英语口语教学迫切需要借助信息技术手段把抽象的言语概念的直观形象相结合。信息技术为学生创设了良好的语言环境，提供了更多的语言实践和交际的机会，真正体会了英语也是一种交际工具的价值。

随着信息技术的广泛应用，网络辅助教学已经悄然走进小学英语课堂，迅速改变了传统的课堂教学模式，有效地培养了学生的英语口语、交际能力、实践能力和创新精神，较大限度地提高了教学效率和教学质量。我希望信息技术能更为广泛地推广，推动现代教育的飞跃发展。