游戏化教学在职业教育音乐课堂中的应用

云南省耿马县职业教育中心 张美清

游戏化教学在职业教育音乐课堂中的应用

云南省耿马县职业教育中心 张美清

职业教育音乐教学需要转变传统的思维模式。先进的教学方法，能够活跃课堂气氛，激发学生的参与热情，提升音乐教学水平。通过游戏化的教学方式，可以培养学生的学习兴趣，使他们感受到游戏化音乐课堂教学的独特魅力。

游戏 音乐课堂 教学方法魅力

作为我国教育对象的重要组成部分，职业教育在发展的过程中一直存在着很多的问题，尤其是在音乐课堂教学中。这些问题的存在既与学生的学习能力有关，也与老师的课堂教学方式有着一定的联系。通过游戏化的音乐课堂教学方式，可以有效激发学生整体的学习兴趣，使得他们能够真正地融入高效的音乐课堂中，提高整体的学习效率。文中将对游戏式音乐课堂教学的实际应用等方面展开详细的论述。

一、增强节奏感音乐游戏的应用

职业教育音乐课堂教学中，需要对学生的节奏感进行一定的训练，培养他们音乐节奏感的意识，改善音乐课堂教学的实际效果。音乐的旋律与学生节奏感的有效结合，可以使学生能够深入体会到音乐的独特之处，激发他们更多的参与热情。为了使学生能够在音乐课堂教学中学到丰富的音乐知识，必须充分结合他们的个性特点，采取必要的教学措施，间接地提高学生整体的教学效率。结合目前中职院校音乐课堂教学的发展现状，利用音乐游戏的教学方式能够逐渐地增强学生的节奏感，使他们充分地感受到音乐学习的快乐，自主地探究更多的音乐知识，拓宽自己的视野，增加音乐知识量。通过开展音乐游戏的教学活动，必须讲究一定的教学方式，才能使学生的节奏感逐渐地体现出来。比如，在教授一些节奏感明显的音乐的教学过程中，老师应该要求学生积极地利用自己的肢体语言感受这些歌曲的节奏变化，并对其中的旋律变化进行一定的说明。当这些歌曲的节奏感变化遵循一定的规律时，老师应该让学生通过拍手、跺脚及敲打相关器物的方式表现出这些歌曲的节奏变化，加深他们对于音乐知识的理解。通过老师的示范，学生利用自己的肢体语言掌握音乐课堂教学的相关内容，可以间接提高他们的专业素养。

二、舞蹈训练中音乐游戏的应用

中职教育阶段，为了加强音乐课堂教学质量，需要通过一些特殊的教学方法活跃课堂气氛，使学生们能够积极地参与到日常的音乐课堂教学中。游戏化的音乐课堂教学模式对于学生的影响很大，因为它是基于学生的性格特点而选取的。这种教学模式，不仅丰富了学生的音乐理论知识，也增加了学生更多的实践机会。比如，在《天鹅湖》舞蹈训练中，就可以利用音乐游戏丰富课堂教学内容。具体的过程是：将学生分为不同的小组，每个小组的着装保持统一。老师预先设定好舞蹈动作完成的时间，并制定一定的游戏规则，让学生们以比赛的方式分组进行。当舞蹈的伴奏曲开始时，允许其他小组的代表对正在表演的小组进行综合的评分。同时，允许学生在表演开始前充分发挥自己丰富的想象力，对不同小组的成员进行各种搞怪的化妆，增加比赛的趣味性。比赛中对于表现较好的小组可以给予一定的奖励，鼓励其他小组在下次的音乐游戏中再接再厉，争取拿到较好的成绩。通过这种富有趣味性和比赛性的音乐游戏，可以使舞蹈训练中的课堂效果变得更好。

三、经典歌曲中音乐游戏的应用

为了使学生们能够对传统的音乐产生强烈的学习兴趣，老师在实际的音乐课堂教学中应该采取一定的策略，改变学生对于经典歌曲的一些看法。当今时代流行音乐的盛行，使得中职生对于经典歌曲的存在思想上逐渐地淡化，忽略了这些歌曲的存在价值。因此，在有关经典歌曲传授的课堂教学中，老师应该利用游戏化的教学方式积极地引导学生理解这些歌曲中蕴含的丰富的音乐文化知识。比如，在指导学生如何唱出《黄河大合唱》的音乐风格时，可以将男女生混合在一起进行分组练习，最后以合练的方式达到实际的效果。为了突出音乐游戏的趣味性，可以让不同小组的学生以和音的方式分阶段地展开练习。和音的方式包括一些男女高低音的混合搭配。在这样的演唱方式影响下，学生们能够更好地感受到经典歌曲的风格，加强他们对于经典歌曲的认识。

四、角色扮演式的音乐游戏应用

为了使中职院校音乐课堂教学气氛变得更加的融洽，可以采用角色扮演式的音乐游戏间接地影响课堂教学。这种角色扮演式的音乐游戏主要是结合学生的个性特点开发的。现阶段学生对于网络流行歌曲非常痴迷，对于相关的歌手也非常崇拜。因此，在音乐课堂教学的过程中，可以插入一部分游戏式的流行音乐，激发学生的参与热情。比如让一些喜欢唱歌的学生在实际的音乐课堂教学中，通过外装服饰的打扮及一些特定的造型或姿势的选用，模仿某些歌手的成名之作，吸引更多的学生加入到这种角色扮演式的音乐课堂中，培养他们的学习兴趣。这种特殊的游戏化的教学方式，对于学生的音乐学习有着一定的促进作用。

为了使中职院校音乐课堂教学取得更好的效果，需要对其中存在的问题进行一定的分析，利用相关的对策及时地解决。游戏化的音乐课堂教学对于学生的学习有着积极的影响：有效地培养了学生的的学习兴趣，提高了学生的的专业能力，为后续的学习带来了更多的动力。文中通过对不同种类音乐游戏的列举，指出了这些方法在中职院校音乐课堂教学应用的重要意义。这也客观地说明了这种教学方法的先进性和适用性，也为相关音乐教学工作的有效开展提供了可靠思路。

[1]肖静.中等职业技术学校课堂教育游戏的设计研究[D].陕西师范大学.2011. (06)

[2]韩婉秋.教育游戏在中职课堂教学中的应用研究 [D].江西科技师范大学. 2014.(08)

[3]赖韶幸.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[D].湖南师范大学.2011. (10)