新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

袁慕君

摘 要 随着我国教育事业的快速发展，新课程标准已经在教育实践中得到普遍落实。新课程改革对高中英语教学提出了更高的要求，教学理念的丰富与教学目标的立体化，使得当代高中英语教育工作者必需要改变教学现状。新课改背景下的高中英语教学是一项挑战，如何构建高效与灵活的高中英语课堂，如何在英语教学中深化教学改革，是一个值得研究的教学问题。明确英语教学的问题，开发针对性对策，才能让英语教学符合时代需求。

关键词 新课改 高中英语 教学活动 问题 对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

高中阶段的英语学习，对于学生英语词汇量的丰富，语法的理解以及英语表达能力的提高都有直接影响。优化高中英语教学过程，给高中学生提供良好的学习条件，才能让教育服务于学生的成长。当前的高中英语教学还存在诸多不足，许多创新的教学理念并没有落实到课堂教学中。要提高高中学生的英语学习热情，必须对英语教学存在的陈旧问题加以解决，打造一个全新的英语课堂。

1新课改背景下高中英语教学中的问题

1.1母语环境影响较大

对于中国学生来说，英语是一门外语，受到语言环境的影响，英语教学具有特殊性。英语与汉语分属不同的语言体系，具有不同的语言符号。在英语学习过程中，学生很容易受到汉语思维的影响，产生汉化英语表达。没有真实的语言环境，高中学生的英语学习缺少有力的支撑，对于许多高中学生来讲，英语学习较为困难。更有部分学生不会因为教师教学质量的提高而跟上学习步伐，学困生因此产生。

1.2教材应用较为死板

教材，是高中英语教学的重要资源。在当前的高中英语教学中，大多数教师会将英语课本视为重点教学资源。但教材绝对不是教师唯一的教学资源，则是一个参考范本。然而，许多教师会过分依赖于教材内容，认为书上有的内容，试卷中考的内容才是教学的重点，将学生考试能力的提高视为教学目标。还有部分教师会严格依据教材内容实施教学，没有及时引导学生扩展课外知识。高中英语教学难度增加，特别是词汇量扩大，语法内容更加深奥。学生只有掌握正确的学习技巧，提高理解能力，才能成为英语学习的主动性。但教师没有对教材进行灵活应用，限制了课堂教学内容的扩大，极大地影响了学生英语知识体系的建立。

1.3英语教师素质有限

新课改对高中英语教学提出了更高的要求，也就是对高中英语教师的素质提出了更高的要求。只有教师改变自己的教学思想与教学方法，才能让教学活动得以升级。但是，受到传统教育体制长期的影响，大多数教师很难在一时间利用自己的教学习惯，无法脱离传统教学思想与模式实施英语教学。在新课改背景下，高中英语词汇量明显提高，文章内容发生改变，一些教师的英语知识量明显不够用。传统的教学方法不仅不能满足学生的学习需求，也不能满足教学内容的需求。

2新课改背景下高中英语教学解决对策

2.1利用跨文化教学，突破母语限制

通过英语教学，引导学生突破母语环境对其英语学习的限制，是高中英语教学的难点。语言是文化的载体，在英语教学过程中，只有让学生了解英语国家文化，才能促进学生理解英语语言使用的习惯与目的，更准确地理解英语。英语学习与汉语学习有很大的不同，建立正确的认知基础，才能促进学生成为英语语言的应用者。语言是文化的重要组成部分，也是文化的传播载体。在课堂教学中向学生渗透英语国家的历史与文化，利用跨文化教学，让学生通过文化学习而学习语言，能够促进学生理解说话人的真实感受。

比如像“uncle Tome”一词，并不是表面意义上的“Tom叔叔”，这一词汇来源于哈利特-斯托的小说《Uncle Toms cabin》，也就是《汤姆叔叔的小屋》。在这个小说作品中，主人公uncle Tom是一个逆来顺受之人。自此之后，“Uncle Tom”就成为了逆来顺受之人的代名词。没有文化支持，高中学生很难理解其中的内涵。做好跨文化教学在高中英语教学中的落实，有利于学生英语表达与理解能力的提高。

2.2利用课内外结合，打破教材限制

教材，是英语教学的重要资源。当代高中英语教师要正视教材在教学活动中的作用，不能将教学内容局限在教材中。充分利用教材，开发教材中最有利于学生英语能力提高的部分，并从课本内容出发进行扩展，才能英语学习内容更具有综合性。语言学习是没有止境的，语言内容的丰富性难以言表。开拓高中学生的视野，才能促进其建立正确的英语思维方式。

比如在有关于“Festival”的阅读文章时，教师可以从课本中的节日出发进行扩展。如果课文中提到了圣诞节，教师可以引入一些有关于万圣节的阅读文章。让学生通过课内外文章的对比阅读，了解英语国家的节日文化，在有限的时间内更多地了解英语语言。

2.3利用教师的提升，打破专业限制

教师英语专业素质的提高以及教学业务能力的提高，对于高中英语教学改革有直接影响。只有教师认可新课改中的新观点，才能给英语课堂更多改变与优化的可能。教师要积极反思与总结自己的教学活动与经验，在经验的积累过程中成长起来。新课程改革要求教师利用反思性教学方法实施教学，利用师生互动去了解学生对课堂教学的期待，使课堂活动在最大程度上提高学生的能力。学校要重视高素质英语教师队伍的打造，给教师创造良好的教研条件，定期研究教学方法，合作教学，促进教学合理性提升。

3结语

综上所述，促进英语教学活动的改革，教师必须要积极学习新的教学理论，并勇于将新的教学理念应用到教学活动中去。优化教学内容，利用有效的方法加以创新，营造轻松的学习氛围，让高中学生感受到英语学科的魅力，才能促进教学质量与效率的双重提高。借新课程改革的东风，促进英语教学的创新发展，有利于英语教学服务于学生综合能力的提高。

参考文献

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