信息技术应用于数学教学之我见

宁夏西吉县职业中学 张国华



信息技术应用于数学教学之我见

宁夏西吉县职业中学 张国华

信息技术的飞速发展给教育带来一系列挑战，这就要求新时代的教师紧跟时代步伐，实现教育现代化。现代信息技术可以将文字、图像、声音、动画、视频等多种信息编制成交互性、实用性强的教学课件，教师运用现代信息技术设计课件进行教学可以促进教学技术体系协调发展。

信息技术 教育 数学教学

通过国培学习，笔者深深体会到现代信息技术在数学教学中的重要性。信息技术的飞速发展给教育带来一系列挑战，这就要求新时代教师紧跟时代步伐，实现教育现代化。

信息化是未来社会发展的必然趋势，对现代教育提出新的要求，为现代教育发展提供新的机遇，是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，以教育信息化推进教育现代化是当今教育改革和发展的共同趋势。

信息化条件下的现代技术教育手段具有形象、生动、动态、直观的优势，能激发学生的学习兴趣，培养学生能力，利于突破教学重难点。随着现代教育技术的广泛应用，传统的数学教学模式、教学方法、教学手段必将发生根本性变化。

数学是一门综合性极强的学科，涉及内容广，现代信息技术可以将文字、图像、声音、动画、视频等多种信息编制成交互性、实用性强的教学课件，运用现代信息技术设计课件进行教学，变微观知识宏观化，便于学生观察。

一、多媒体信息技术融于课堂教学有助于提高教学效果

教师在备课的过程中需要查阅大量资料，而书库只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量时间。网络为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。教师只要在地址栏中输入网址就可以在很短时间内获取自己需要的资料，节省了备课的时间，把大量精力用于课堂教学。

随着计算机技术飞速发展，远程教育给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的练习型软件和计算机辅助测验软件使学生在练习和测验中巩固所学知识，决定下一步学习的方向，实现个别辅导式教学。在此过程中，计算机软件代替了教师的部分职能的，如出题、评定等，减轻了教师负担。数学教学需要越来越多地体现出信息化，原本作为教学辅助工具的多媒体信息技术逐步显现出不可替代的作用。

二、多媒体信息技术融于课堂教学有助于激发学生的学习兴趣

数学知识比较抽象，空间性较强，如果利用传统的教学方式很难让空间想象力较差的学生产生学习兴趣，相反还容易使学生产生心理疲劳和逆反情绪。但在多媒体软件的辅助下，很多抽象性的东西变得具体化 、形象化，数学课堂变得更加有趣。

多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，教师借助计算机、投影仪等先进的多媒体工具向学生展示图、文、声、形相结合的课件，以动听的音乐、鲜艳的色彩、优美的图案、直观的形象、逼真的视觉效果再现客观事物，将学科的教学过程直观、形象地直接作用于学生的各种感官，活跃课堂氛围，创造意境，调动学生学习积极性，激发其求知欲，使学生能以轻松愉快的心情参与课堂教学。

三、信息技术与数学学科教学整合有助于培养学生的分析能力

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要培养学生的创新能力，首先要培养学生的创新意识。

例如，“圆锥体积”，教师可以在复习圆柱体积的基础上让学生猜想圆锥体积怎么计算，通过课件演示两个等底等高的圆柱和圆锥，将圆锥形容器装满沙子后倒入圆柱形容器，看几次能倒满。通过实验，学生观察圆锥的体积与圆柱体积的关系。

教师要注意培养学生的思维能力，引导学生在思考中发现问题、提出问题、自解决问题，培养创造精神和分析能力。

四、多媒体技术融于课堂教学有助于学生的个体化学习

教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应在学生力所能及的范围内使之真正成为学习的主人。信息社会为学生建立开放、自主的学习环境，给予学生充分的时间和空间，使不同层次的学生都能自己安排学习，充分发挥主体性，实现个体化学习，培养学生的自学能力、创新精神、创新能力。

笔者运用多媒体技术发现一些问题：如果多媒体技术运用不恰当就会“喧宾夺主”，不能突出教学重点。信息技术在数学教学中应发挥的是辅助作用，教学设计应强调科学性，选用优秀的多媒体课件，不能华而不实。

随着信息时代的到来，多媒体技术已经深入人们工作、学习和生活的诸多领域，打破传统的时空界限，彻底改变人们的认知方式、思维方式和行为方式，学科教学必须与之紧密融合，为学生终身发展奠定基础。

总之，数学课程与信息技术的整合是数学教学改革中的一种新型教学手段，不仅可以丰富教学内容，还可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉性。在我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和数学学科教学的整合对于发展数学教育事业有着重要的现实意义。所有教学技术手段都有自身的价值和存在意义，发展现代教学技术并不是抛弃一切传统的教学模式，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各手段之间协同互补，促进教学技术体系整体协调发展。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0012