浅谈对初中语文多媒体教学的反思

河北省滦南县扒齿港初级中学 张宝艳



浅谈对初中语文多媒体教学的反思

河北省滦南县扒齿港初级中学 张宝艳

多媒体辅助语文教学遇到各种问题，教师需要进行有效反思，提出切实的改进措施，使语文多媒体教学向更健康的方向发展。

语文 多媒体教学 反思 对策

一、对语文多媒体教学的几点反思

1.任意拔高地位，越俎代庖

初中语文多媒体教学在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生多种感官功能上具有独到作用。一些学校、教师对多媒体手段推崇备至。多媒体教学俨然成了时尚，尤其是公开课、研讨课、观摩课上不用多媒体就没有档次，上至领导，下至普通教师把能否利用多媒体教学作为现代化教学重要的甚至唯一的标志，形成“无多媒体不成公开课”的局面，造成中小学教师滥用多媒体、误用多媒体。

初中语文教学是一个动态发展的过程，多媒体技术只是教学的辅助手段，其目的只能是弥补教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，只能是发挥教师主导作用的辅助手段，而不能代替教师的教学活动。过分夸大多媒体技术在课堂教学中的作用，以辅代主，势必会导致人（教师、学生）为物（现代教学手段）役，造成多媒体独霸课堂，教师难以根据课堂教学的实际情况及时灵活地调整教学程序、教学内容、教学方法，压制学生的灵感和创造性，影响教学效果。

2.缺乏开发意识，“拿来主义”严重

语文课件应由教师开发，但在实际操作中，大多数初中语文教师从网上下载课件，是纯粹的“拿来主义”，全然不理会学生和课堂的具体情况。

对于网上出售的课件，其编写者是专业的计算机人员而非语文教师，他们熟悉计算机软件但不熟悉教材，不熟悉学生，制作的课件很精美但不适应具体教学。别人的方法可以借鉴，但不能照搬，一个成功的课件是制作者在深入钻研教材、认真分析学生情况的基础上结合教学理念、教学环节等诸多因素设计制作而成，它凝聚着制作者的教学习惯、教学思想、教学风格以及对教材的理解、对学生学习水平的认识等主观因素。就这个角度而言，课件是有个性差异的，不可移植的。教学中，对象、学校、教师不同，课件内容、流程也应不同。如果忽视了这一点，盲目引进课件的结果只能造成机械、僵化、缺乏个性。

3.文本意识淡薄，“花拳绣腿”作秀

语文课的学习对象是语言文本，不是音乐，也不是影视欣赏。语文课必须以语言为主体，任何形式都只能作为辅助手段，必须从属并服务于语言学习。有些教师制作的课件只为迎合某些评课标准，全然不顾是否与课文主题合拍，忽视学生对文本的阅读，最终使课堂徒增无效信息，干扰学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响课堂教学效果。

二、正确使用多媒体

1.摆正位置，定位“辅助”作用

对于初中语文多媒体教学，教师要提高认识，正确定位，明白多媒体在课堂教学中只能起到配角作用，只是辅助教学，这是由教学自身规律决定的，一切技术手段都必须为教学服务。教师一定要充分认识自己在教学中的主导作用，把多媒体当成辅助教学的工具，尽量避免被多媒体左右。用好多媒体就必须了解它有别于常规教学的地方，发现它相较于常规教学无法替代的“先进性”。

2.提高教师技能，强化自我开发

教师应加强计算机培训，深入学习计算机知识，熟悉多媒体教学系统设备的使用知识，积累制作个性化课件的素材，保证多媒体教学效果。

根据教材内容和特点，将选择的电教媒体进行优化组合和综合运用，根据学生的认知特点和教学内容选择应用媒体，不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用的教学媒体必须顾及学生的年龄特点。

对于青年教师来说，掌握计算机基本操作技术的同时有必要掌握多媒体课件的编写、制作技术，将现代教育技术有机地融入教学中。要对声音、图形、视频进行处理，掌握Acdsee、Photoshoр、Premiere、Cool 3D、Authorware、Powerрoint、Flash等应用软件，在深入钻研教材、认真分析学生情况的基础上结合教学理念、教学环节等诸多因素制作优秀的语文课件。

3.凸显语文特色，加强文本教学

语文教学的根本任务是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字，在学习语文过程中陶冶情操、发展个性、完善人格。语言文字虽不如媒体直观，但许多语言文字尤其是选入教材的课文大都文质兼美，它们形象丰满、哲理深邃、妙趣横生，给我们带来无限遐想，留给我们广阔的思维空间。初中语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用现代化教学设备提高教学效果。

4.坚持以人为本，丰富课件素材

初中语文课件制作要坚持以人为本。推广多媒体教学首先要改变教师陈旧的教学观念，不管采用什么样的教学手段都必须以人为本。实际操作要坚持以教师为主导、学生为主体的原则，教师应熟练掌握多媒体，将自己先进的教学思想、教学经验、教学方法融入其中，发挥多媒体特有的教学优势。

［1］何圆跻.运用多媒体课件切忌“一窝蜂”［J］.语文学习，2006

［2］陈根才.计算机实用培训教程［M］.杭州：浙江人民出版社，2005

［3］赵建志.浅谈课堂教学课件制作原则［J］.中学语文教学参考，2006

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0011