现代教育技术在学校管理中的作用

广西壮族自治区德保县马隘真初级中学 农耀凯



现代教育技术在学校管理中的作用

广西壮族自治区德保县马隘真初级中学 农耀凯

教育信息化浪潮涌向学校并迅速渗透到学校工作的各个方面。信息技术在教育中的运用取得了一定成就，而作为学校工作重要内容的学校管理在信息技术面前显得无所适从。教育信息化的要求与学校管理手段陈旧的矛盾日益突出，许多学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。产生这种现状的原因有信息技术管理系统建设滞后，学校管理人员的信息技术素质存在问题。

现代教育技术 学校管理 作用

一、现代教育技术在学校管理中的地位

信息技术主要通过收集、处理、传送、分析学校管理信息实现学校管理，具有信息收集全面、处理准确、传送快捷、分析科学等特点，是现代化学校管理的重要标志。从学校管理过程来看，学校管理是学校管理人员围绕学校基本目标对学校各项工作、各种因素进行计划、组织、指导和控制等项活动的过程。学校的基本目标可分为学校总体目标和分类目标，前者包括办学和教育的总方针、定量目标和保证措施。不论是学校的总体目标还是学校的分类目标都要量化、落实在每一部门和人员身上，只有做到“千斤重担众人挑，人人身上有目标”才能使学校工作目标一致、达成度高。只有以信息技术为手段，学校管理目标的量化、管理、分析才能做到公正、公平、科学、合理。

二、现代教育技术是学校管理科学化的主要手段

学校管理科学化指学校管理人员按照教育工作规律和管理规律组织、调整学校内部人际关系，协调机构之间的关系，充分发挥人力、物力、财力效能，实现教育目标。学校管理过程是对学校管理信息进行分析、处理的过程。学校管理人员运用现代教育技术手段收集信息，了解管理对象，制订工作计划或进行工作决策，实现对学校工作的调度与控制，通过反馈信息检查和评价学校工作效果。学校管理活动涉及的信息可分为教职工信息、学生信息、活动信息、学校物质信息、科研信息等。教职员工信息指教职工的人事、教学业绩和科研水平档案；学生信息指学生的基本情况、学习成绩、健康状况、思想品行等信息；活动信息指学校举办和组织的各类课内、课外活动信息。学校的物质信息指学校工作得以运行的各种资金预算、收支信息，学校教学的图书资料、仪器设备、电教器材及其他固定资产信息。科研信息指教职工在教育教学过程中开展的教学研究信息，学生在课内外从事的小发明、小创造活动信息。除上述学校内部管理信息以外，各级政府以及教育行政管理部门对学校教育的指示、安排等信息也是学校管理不可缺少的内容，通过计算机网络传输实现管理信息共享能提高管理透明度，对于实现民主管理、科学管理具有重要意义。

三、运用现代教育技术构建学校管理信息系统

1.教学管理信息系统。教学管理信息系统包括学生编班、学籍管理、课程表编排与教学档案管理等子系统。编班是按照学生年龄、性别、入学成绩等情况和某些给定原则把新生分配到各个班级。编班的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统。学籍管理是教务管理工作的主要内容，包括学生在校期间各科学习成绩的登录、统计。课程表是学校教学工作的重要依据，调度教学工作的时空和人力。教学档案管理包括各年级和专业的教学计划、教师教学、统计报表及教学文件的登录、处理、查找与存储等。

2.学生管理信息系统。学生管理指的是对学生工作的综合性管理。招生、培养、就业、升学是学校教育的基本环节，该系统包括招生管理信息、学生操行及奖惩管理信息、毕业去向信息等。学生操行及奖惩管理子系统主要辅助学生管理部门进行各学期末或学年末的学生操行综合测评，评选优秀学生、评定各项奖金、记录学生处分等。该系统的主要功能是对上述有关数据的登录、统计、排序、查询和存档。

3.教职工信息系统。教职工信息系统由教职工基本情况和教师业务信息两个子系统组成，主要功能是完成对上述内容的登录、分类、检索查询和输出各类统计报表。基本情况包括教职工本人的有关情况及其家庭情况，教师业务信息主要记载教师的任教学科、专业、教学能力、科研成果、业务进修情况。

四、现代教育技术对学校发展的作用

1.现代教育技术使学校办公自动化。随着计算机配置和网络设备普及度提高，学校借助校园网络信息平台处理事务。办公办文信息化既提高了工作效率，又实现了无纸化办公，有力促进了学校办公办文水平的提升。办公自动化是学校发展的必然趋势。学校的办公室、多媒体教室都安装网络接口；办公室的日常文字处理、教务处排课及学籍管理、成绩统计分析、学生信息管理、教学设备及实验仪器等实行计算机管理。

2.现代教育技术使教师教学手段丰富化。信息技术开阔了教师的眼界，有利于教师的专业化成长和共享优质教学资源，丰富了教师教书育人的手段。教学资源的来源是外部资源和内部资源，根据视频、音像、动画、文字等信息属性予以分类。教师要结合自己的教学风格与学生实际，在教学过程中创造性地应用教学资源，发挥教学资源应有的作用。数字化的信息技术与课程整合能把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合起来，全面提高课堂效率，使教师教学过程游刃有余，得心应手。通过网络平台，教师分享优秀教学案例，剖析课堂教学成败，记载教学精彩片断。教师的教研活动突破了时间、空间的限制，更多观点在信息技术支持下得到碰撞，更多教学技巧在网络对话中得到发展。

3.现代教育技术使班级授课个性化。班级授课制解决了大规模向全体学生教学，提高学生共同进步的问题，但也带来难以照顾学生个性差异的弊病。教师可以通过网络设计课程，进行专题讨论，针对不同层次的学生设计不同练习，学生自主选择，实现个性化教学目标，不同学生在不同的基础上获得进步，激发兴趣，因材施教。

学校管理层要着眼于未来教育的新方向，重视自身信息素养的提高，重视信息技术基础设施建设，努力营造数字化校园，加强信息技术软件开发，建设高水平的信息资源，提升教师的信息技术素养，切实落实信息技术对学校发展的重大作用。信息时代的到来使教育信息化成为一股不可逆转的潮流，我们应根据时代需要调整发展目标，建立现代信息意识和信息素质，有效推进学校教育信息化和管理信息化，使学校适应社会需要，在时代大潮中保持领先位置。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0007