如何做好高中体育教学中的理论教学

河北省献县第一中学 李兰坡



如何做好高中体育教学中的理论教学

河北省献县第一中学 李兰坡

在当今的高中体育教学中，体育能锻炼学生的身体素质，体育理论知识的教学能使学生树立终生体育意识，能对学生身心方面的体育文化进行培养和陶冶。教师应在平时的体育课堂中穿插一些体育理论教学，使学生从根本上改变观念，对体育建立全新的认识。本文根据如何更好地在高中体育课堂中进行体育理论教学提出几点措施。

高中体育 理论教学 措施

高中生面对繁重的课业压力，又要迎接高考，所以部分学生不重视体育课，只重视文化成绩。体育教师要通过体育理论知识的教学，使学生转变错误观念，通过切实有力的理论知识使学生懂得只有锻炼好身体，才能提高学习成绩。体育教师要通过理论知识教学，使学生明白体育不只是单一的锻炼，体育也需要动脑，需要技巧和科学的方法。

一、提高学生的体育文化素养

体育教师要在课堂上对学生进行理论知识教学，使学生明白体育不是单一的锻炼，体育需要动脑，需要技巧和科学的方法，使学生重视体育文化课的学习，从多方面使学生了解更多、更全面的体育理论知识。本文提出以下几点措施。

1.拓宽学生体育知识的学习面 。例如，教师可以在课堂上讲授奥运会的起源、中国第一个获得奥运金牌的人、某些体育锻炼的要领等。再如，游泳分为蛙泳、蝶泳、自由泳，教师可以讲授游泳名称的来源以及锻炼要领。教师可以从简单的内容讲起，向学生讲述基础的，也是学生容易忽视的正确的跑步姿势等。教师可以向学生讲述某些体育明星的故事，如刘翔、姚明、贝克汉姆等。在潜移默化的教育中，学生学习了一定的体育理论知识，拓展了知识面，缓解了学习压力，易于接受课堂信息。

2.激发学生对体育的兴趣。兴趣是最好的教师。学生对体育有了兴趣，体育课堂效率便会得到提高。体育教师在体育理论知识教学中要充分吸引学生，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生的学习热情。相比传统的书本知识教学，学生会觉得课堂单一枯燥，对学习无法产生学习兴趣。教师可以将传统的板书教学转化为多媒体教学。例如，教师可以利用多媒体，精心设计教学PPT。制作体育理论知识时，教师可以在其中设置一些体育比赛的精彩视频。这样既可以将学生快速拉入课堂，又在无形中激发了学生学习体育的兴趣。

二、学校要充分配合教师的体育教学

有些高中学校只重视学生的文化学习成绩，忽视学生的体育锻炼，导致学生观念上的错误。学校要配合体育教师，改变学生的错误观念，使学生自觉主动地学习体育理论知识，积极参与体育锻炼。例如，学校可以定期做体育知识理论宣传海报，使每一位学生通过海报了解体育文化知识，接受一定的体育文化素养熏陶，使学生了解体育的重要性。学校可以开展体育知识竞赛。通过竞赛的形式，学生主动阅读体育方面的知识，丰富自身的体育素养。学校可以开展一些有趣的体育活动，如班级与班级之间的对抗性篮球赛、拔河比赛、足球赛等。通过有趣的体育比赛，每一位学生在体育锻炼的同时感受体育的乐趣，体验体育带来的快乐，有利于他们更好地了解体育。

三、全方面发展体育教学，师生共同学习

1.教师提高自身文化素养，优化体育教学。体育教师要提高自身的文化素养。只有教师自身得到提高，才能更好地教导学生，使得学生获得提高。例如，平时教学中，体育教师要充分考虑学生的自身特点，跟上学生脚步，多读一些文学、科学、地理等方面的书籍，提高自己的文化素养，有利于体育教师和学生进行文化交流。体育教师要多读一些体育方面的书籍，补充体育知识。体育教师通过学习和研究，利用有限的教学资源使体育教学更有趣。体育教师要掌握一定的科学方法，在提高学生体育文化素质的同时，增强自己的知识。

2.体育理论与健康知识相结合。体育是为人们的身心健康服务的。体育教师想让学生对体育知识感兴趣，就得让他们了解体育对健康的重要性。体育分为运动生理学、体育保健学、运动解剖学。这些都是为人体服务的。体育教师要利用这些知识，将体育理论知识与健康知识结合，使学生乐于主动学习体育知识。例如，教师应告诉学生体育锻炼可以使他们得到心理上的放松，使大脑供血充足，利于记忆力的提高，能够帮助学习。学生坚持体育锻炼能使他们有更好的体能参加考试。

3.坚持以学生为本。高中阶段的学生有了自己独立的人格和个性，每个学生都是不同的。有的学生活泼好动，在课堂上比较活跃。有的学生性格内向，在课堂上不愿意主动参与体育锻炼。体育教师要善于观察，发现每一位学生的特点。例如，对性格内向、在课堂上不愿参与活动并常常躲到一边的学生，或是因为课业压力不愿参加体育锻炼的学生，教师应在课后与他们进行一对一的单独交流。教师要放下威严，做到与学生平等，与学生交朋友。这样才能更好地了解学生，帮助学生化解心结，使他们融入体育课堂，参与体育锻炼。

当前的高中体育教学现状不容乐观。教师在重视学生文化成绩的同时，也要重视学生的身体情况，要两方面共同发展。现在的教育是素质教育，教师要重视学生的全面发展，德智体美劳缺一不可。体育教师要通过体育理论知识教学，从根本上改变学生对体育的错误观念，引起学生对体育的重视。笔者认为改变现阶段的高中体育教学现状对体育理论教学很重要。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0274