探析武警院校MOOC的运用前景

武警指挥学院研究生管理大队17队 关俊杰 董庆达



探析武警院校MOOC的运用前景

武警指挥学院研究生管理大队17队 关俊杰 董庆达

科学建构武警院校МOOC体系是加速推进武警院校数据工程建设、培养高素质新型军事人才、实现武警院校内涵式发展的迫切要求。本文从现阶段武警院校教育的实际出发，分析武警院校运行大规模网络开放课程МOOC （Мassivelу Oрen Online Course，МOOC）需要注意的问题，阐述МOOC的运用优势、运用难题、运用策略。

武警院校МOOC运行策略

武警院校是武警部队人才培养的主渠道和生成地，以提高人才培养质量为基本任务，以服务部队为根本宗旨。武警院校要充分发挥数据资源在院校信息化建设中的核心作用，以数据网库驱动提高人才培养质量。“互联网+”概念的出现及岗位任职的需求，开放教育领域出现一种新型课程模式——МOOC（大规模在线开放课程）。МOOC在武警院校的推行，能加速推进数据工程建设，提高武警院校的人才培养质量。

一、MOOC在武警院校运用的优势

МOOC是大规模开放在线课程，大规模指参与课程的学生人数以及课程的活动范围，开放性体现在授权开放、课程结构开放、学习目标开放、课程注册和退出自由以及信息、知识、观点和思想的自由共享等方面，在线指通过网络进行课程学习以及知识的交互和共享。МOOC模式下，课堂在传统的单向知识传授中加入教员与学员间的互动，交流和研讨成为学习的重要组成部分。随着教员角色由“课堂中心”“学术权威”转变为学员思维的引导者、讨论的协调者，学员的自主思维能力、主动学习能力被放在更为突出的位置，教学由“获得知识”向“能力培养”转变。这对于培养具有创新意识、实践能力的新型军事人才直接有效。在МOOC平台提供强大数据支撑和分析的背景下，教育科学与数据分析得以结合。一方面，教员可以了解学员的学习情况，跟踪每名学员的学习过程，为实现教学精细化、个性化创造条件；另一方面，数据分析结果对课程内容进行跟踪反馈，为教员及时优化教学内容提供信息支撑，有助于教学效果的提升及教学目标的达成。

二、MOOC在武警院校的运用难题

当前，МOOC在地方高校和军队院校已蓬勃发展。通过将国外先进经验与自身阶段试点工作结合，各个大学积极探索适合自身特点的МOOC实施办法。国防科技大学于2013年建成基于军事综合信息网的МOOC平台——“慕课”，由此掀起基于МOOC平台的军事职业教育改革浪潮。但武警院校软、硬件建设起步较晚，相对滞后，与地方高校和军队院校存在一定差距和劣势。这些难题对МOOC的开展提出新要求，武警院校需要本着客观严谨的态度认真研究。

三、武警院校开展MOOC的运用前景

武警院校要在充分学习地方高校和军队院校先进经验的基础上开展МOOC，认真分析新情境、新情况，对新矛盾采取针对性措施。保证МOOC在武警院校的稳步推进，武警院校必须以课程整体规划为指导，以优质课程资源为核心，以教学模式方法为载体，以教学辅助机制为保障，以部队官兵需求为牵引。

1.做好МOOC课程的整体规划

МOOC课程使高等教育改革中的热潮，其持续发展需要学校做好顶层设计和整体规划。定制武警院校МOOC系统，应以云课堂技术为平台，建成支持十万级用户同时在线学习的网络带宽，满足继续教育、短期培训、学位教育与资质认证等需求，有效支撑面向部队开放学习的远程教育系统。武警院校要注重数据管理与开发应用，严格身份认证和权限管控，无缝融合大数据库与公共服务平台，建成具有分部式录入、标准化格式、集约化管理、图形化显示功能的数据管理平台。武警院校定制МOOC系统要适应数据工程整体性、同一性要求，统一技术标准和共用协议，建成为各类教学应用软件研发提供标准数据结构、中间件和二次开发工具的应用开发平台。

2.加强优质课程资源建设

武警院校МOOC运行体系的核心是加强优质课程资源建设。在МOOC优质课程资源建设过程中，武警院校要把好课程质量关，避免课程资源良莠不齐，要有效利用总部优质大课比赛的教学资源，把参赛获奖课程和优质精品课程纳入МOOC体系中。武警院校要坚持“引进来”与“自力更生”相结合，积极吸纳外校优质资源，弥补自身不足，加紧原创型МOOC课程建设，努力在实践中推进本校教育改革，通过资源共享提升自身知名度与影响力。武警院校要充分考虑МOOC面对的对象的复杂性，设置的课程要有层次性，以满足不同类型学习者的需求。

3.建立相应教学辅助机制

教学辅助机制主要包括：网络操作数据分析系统、学员学习学分认证机制、学员学习辅导机制、教学信息反馈机制。网络操作数据分析基于精密化教学与个性化教学理念，对学员个体的学习历程进行跟踪。学员学习学分认证机制可结合网上在线答题与正规化考试进行，考核结果应体现学员课堂表现、平时课堂测验等信息。为保证考核结果的可信度，学校一方面需要采取一定的监督措施，如注册课程时要有严格的身份认证，对学员提交的作业使用抄袭检测软件进行检查等；另一方面，学校要强调作弊的严重后果，明确发现作弊行为后的处理方式。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0020