新课程改革背景下初中英语教学的问题与策略

河北省定州市明月店第一初级中学 刘伟娟



新课程改革背景下初中英语教学的问题与策略

河北省定州市明月店第一初级中学 刘伟娟

随着经济全球化的发展，英语在人们的日常生活中占有越来越重要的地位。我国的中学教育改革尽管取得很多的教学成果，但也存在许多问题。初中时期的英语学习对学生十分重要，教师要优化教学方案，积极应对教学过程中出现的问题。本文深入研究新课程改革背景下的初中英语教学，分析教学中存在的问题，提出相应的解决措施，以期提高初中英语教学水平，从而有效提高学生的英语能力。

初中英语 新课改 问题 策略

一、新课程改革背景下，初中英语教学存在的问题

教学改革过程中，初中英语教学主要有以下问题：

1.教学方法单一，教学思想陈旧

新课程改革初期，教师不能准确了解新课程改革的方式与目的，加之教师一直受传统教学模式的影响，教学方法没有脱离传统教学框架，教学思维陈旧老套，没有进步空间。新课程改革提倡教师使用现代化的教学设备辅助教学，而大部分教师依然习惯简单的板书授课方式，课堂枯燥严肃，不能提高学生的学习积极性。有些教师虽然使用新型的教学设备，但是课堂体系与理论表达方式死板，跳不出传统教学的理念，不适应新时期的教学体系，不能培养学生的综合素质。教师没有悟到新课程改革的精髓，没有把握住新课程改革的实质。

2.应试教学，认识片面

长期以来，对学生成绩的过于重视是使我国的中学教育陷入应试教学误区的重要原因。学校为提高竞争力，教师为美化教学成绩，使英语教学中的太多精力放在如何提高学生考试成绩上。学校和教师对课堂认识片面，课堂局限在理论知识的讲授上。教师没有开发课文的更深层面，缺乏对学生知识水平的提高，忽略对学生综合素质的培养，不利于学生的全面发展。

3.师资水平落后

新课程改革对教师的综合素养提出更高要求。英语教学已不是简单地复述课文知识和教授简单的理论知识，它更要加强对学生英语学习中各方面的综合培养。一些教师的知识储备不够，教学技能落后、单一，不能适应于新课程改革的教育趋势。学校没有优秀的师资力量，就好比建筑没有地基，对中学英语教学水平的提高是一个很大挑战。

二、解决初中英语教学问题的策略

1.建立新颖的教学模式，提高课堂的趣味性

新课程改革对学校的教育环境提出更高要求。学校要建立现代化的学习环境，为学生提供丰富的学习资源，引进先进的教学理念。活跃生动的英语课堂能带动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望。教师要改变传统的教学模式，结合学生的实际水平，将现代化的教学设备，如多媒体引入课堂，灵活运用新型的教育理念，有效利用各种先进的教学方法。

例如，在课堂上，教师可以利用多媒体向学生展示一些与课文相关的知识，给学生播放一些著名的英语电影，培养学生的语感，在课本知识的基础上进一步增加学生的知识面。教师可以通过一些游戏，如填字游戏、分角色朗读课文等，增加学生之间的互动，锻炼学生的口语能力，增加学生的词汇量，使学生集中精力，提高学生的学习兴趣和学习效率，为学生营造新的学习环境。

2.提高师资力量

教师在教学中的作用是十分重要的。教师是课堂教学的引导者与带动者。在教学过程中，教师对学生的影响是巨大的。所以，教师的综合水平与教学成绩的好坏有直接联系。新课程改革对中学教师的教学水平提出了更高要求。中学英语教师要提高自身的英语知识水平及文化素养，使自己的能力能够适应不断发展的教学环境。教师熟练掌握课本知识，才能对学生透彻细致地讲解课本基础知识。教材之外，教师还要对学生补充、介绍相关背景知识，延伸课本知识，开拓学生的眼界，帮助学生更深入地了解课文内容。在新的教学模式中，教师要根据学生的实际水平，有针对性地运用合适的教学方法，研究适合学生的学习技巧，推荐给学生，使教师与学生共同进步。

3.建立多样化的评价标准

提高学生的考试成绩只是教学的一个目的。新的教学模式不能只以成绩评价、衡量学生的好坏。教师在教学过程中不应再将重点只放在提高考试成绩上。学校要建立多样的评价标准，注重对学生综合能力的考评。教师可以对学生的课堂参与度、作业完成情况、口语和听力水平等方面进行评价，促使学生注重对自身英语综合能力的培养，提高学生的自信心，从而调动学生学习英语的热情，丰富英语教学的内容。

三、结束语

在新课程改革的过程中，初中英语教学取得显著进步。在不断提高教学水平的探索过程中，初中英语教学存在问题在所难免。学校要改变传统的教学模式，构建新的教学体系，引进多样的教学方法，提高教师的综合素质，注重对学生综合能力的培养，为学生营造良好的学习环境，使学生爱上英语、爱上学习。

［1］梁少敏.探讨新课改形势下提高初中英语教学质量的策略［J］.中学生英语（外语教学与研究），2013

［2］张允利.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略［J］.读写算（教研版），2014

［3］孙红飞.新课改下构建初中英语多媒体教学模式的策略［J］.中学课程辅导（教学研究），2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0273