项目制参与式教学方法在高职教学中的应用研究
——以重庆传媒职业学院为例

黄克彬

（重庆传媒职业学院，重庆铜梁402560）

项目制参与式教学方法在高职教学中的应用研究
——以重庆传媒职业学院为例

黄克彬

（重庆传媒职业学院，重庆铜梁402560）

项目制参与式教学方法不同于传统的灌输式教学，具有教学科研相结合、师生互动、教学内容开放、教学方法灵活的特点。该文以重庆传媒职业学院影视广告专业为例，探索实施项目制参与教学的有效路径，以规范项目制参与教学的内容和行为。

教学方法;项目制；互动；需求

0 引言

一直以来，传统的灌输式教学方式受到人们的诟病。高职教育的宗旨是培养和提高学生的实践能力。高职院校必须彻底摆脱传统教学方式，探索能调动学生学习积极性和主动性的教学方法。重庆传媒职业学院积极开展教学改革，努力探索和实施项目制参与式教学方法，并取得良好的教学效果。研究项目制参与式教学方法并总结其实践经验，对于教学改革具有一定的意义。

1 项目制参与式教学法的内涵

项目制参与式教学法，顾名思义，就是将项目研究与参与式教学结合的一种教学方法。在项目制参与式教学过程中，借助丰富多彩的教学活动，优化课堂教学方式，引导学生积极主动地参与教学活动，全面提升学生分析与解决问题的能力。项目制参与式教学法与研究式教学法、案例式教学法、情境教学法等存在区别。在项目制参与式教学过程中，不是教师简单地分析和呈现案例，不是教师把自己掌握的知识和技能简单地传授给学生，而是在教师的指导下，学生研究解决项目任务的途径，并切实完成项目任务，学生展示完成任务的成果和自我评价任务完成情况。学生通过项目制参与教学活动，能够提高解决实际问题的能力。

2 项目制参与式教学法的特点

项目制参与式教学与其它教方式相比，有其自身的特点，具体表现在以下几个方面。

2.1 教学活动与科研活动紧密结合

在项目制参与式教学过程中，师生必须围绕项目主题开展调查研究，研究项目的意义、可行性和实施路径。师生把当地社会经济发展热点问题作为研究内容。学生通过研究问题和完成项目任务，提高自身的学习能力、思维能力、创新能力以及解决实际问题的能力。师生研究项目的过程不仅是一个教学过程，而且还可以把研究成果作为当地政府或企业决策的依据，项目制参与教学可促进教学与科研一体化，实现“教学出题目、科研上课堂、成果进决策”的目标[2]。

2.2 强化师生互动

在项目制参与式教学法过程中，把项目调研、知识讲授、案例分析、问题会诊、互动研讨等教学活动有机结合起来，高度重视学生在教学活动中的主体地位，引导学生积极参与教学活动。通过师生互动和学生之间的互动，他们交流沟通的机会更多，发挥了学生在课堂中的主体性作用，充分激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。

2.3 教学内容的开放性和教学方式的灵活性

项目制参与式教学打破了传统教学的固定模式，营造了良好的学习氛围和学习环境，是一种灵活多样和开放的教学方式。在项目制参与教学过程中，一方面，学生与教师之间是平等的关系，教师没有限制交流沟通的内容，教学内容具有开放性。另一方面，教师根据教学目标，灵活设计项目任务，组织学生讨论项目任务完成的方式，没有统一的要求，学生可以根据自己的实际情况选择完成任务的路径，教学方式具有灵活性。虽然教学内容具有开放性、教学方式具有灵活性的特点，但是教师必须加强学生的组织和管理，严格控制教学节奏[3]。

3 重庆传媒职业学院实施项目制参与教学的方式

从2010年开始，重庆传媒职业学院实施项目制参与式教学，深受广大教师和学生的欢迎，教学效果显著[1]。重庆传媒职业学院通过研究和实践，探索了一条切合实际情况的项目制参与教学方法，规范了教学，具体表现在教学要求、教学准备、教学方案、教学保障四个方面。

3.1 教学要求

在项目制参与式教学过程中，做好五个方面的工作。一是教师必须转换角色，实现从教学者角色向组织者、指导者的角色转换。二是教师设计合理的项目任务。教师根据教学内容和工作岗位的实际需要，设计符合专业技能型人才培养要求的项目任务。三是科学划分学生学习小组。一般情况下，按照每组5-7人的规模，把教学班的学生划分成若干学生小组，方便学生协同完成项目任务。四是围绕培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力开展教学活动。

3.2 教学准备

主要做好两个方面的教学准备工作。一是确定项目研究主题。教师从实际工作的需要出发，尽可能选择对学生有兴趣的热点或者难点问题作为项目研究内容，这既能提高学生参与讨论的积极性，也能提高学生参与研究的积极性和主动性[4]。二是收集项目材料。为了设计项目任务，教师不仅要开展项目前期调研工作，而且也要收集有关的文献资料；教师把项目任务书、项目背景材料、教学方案等信息传递给学生[5]，学生要根据自己选择的项目和专业岗位要求，收集完成项目任务需要的第一手调查资料和第二手文献资料。

3.3 教学方案

教师制定科学合理的教学流程和教学进度，以体现项目参与式教学法的特点。既要考虑项目和项目实施过程的规范性，还要考虑教学的开放性和灵活性特点；不仅要考虑如何控制教学活动，还要想方设法调动学生的学习积极性和主动性。一般而言，单个项目的教学时间是半天或一天，包括教师专题讲授、视频资料播放、头脑风暴法、学生自由发言、小组讨论、小组总结发言等教学环节。教师要根据各个教学环节的实际要求，安排教学内容和教学进度。

3.4 教学保障

教学保障是实施项目制参与教学的基本要求。除了教学场地、教学设施设备外，还有教学管理部门、学生管理部门等机构的大力支持，这都是顺利实施项目制参与式教学的关键因素[6]。学校应优化配置教学资源，加强学生管理，共同支持项目制参与教学，以顺利实现教学改革。

4 重庆传媒职业学院项目制参与教学的实施效果

为顺利实施项目制参与式教学，重庆传媒职业学院先后建设了手机电视台、数字媒体专业群综合实训室、校企众创学院、怡亚通电子商务运营中心等46个校内实训基地和80多个校外实习基地，同时建成了创业园、微型企业培训孵化中心、重庆大学生创业示范基地、全国移动互联网创新教育基地等。这些教学资源涵盖了项目制参与教学所需要的各种教学资源，为项目制参与教学奠定了良好的基础。

下面以重庆传媒职业学院影视广告专业的“影视广告文案与创作”课程为例，分析重庆传媒职业学院实施项目制参与式教学的效果。

“影视广告文案与创作”是影视广告专业的必修课程，其教学目标是培养学生就业所需要的知识和能力。具体来说，通过“影视广告文案与创作”课程的教学，培养学生进行影视分析、视听语言分析、文案和影视剧本写作、影视改编等所需要的各种能力。以典型写作项目作为载体，按照知识的相关性和项目化形式，把课程内容重构为影视剧作结构搭建、广告主题提炼与创意呈现、人物形象塑造三大项目，每个项目包括若干小项目。全部子项目包括剧本结构类型、影视艺术语言、广告剧本结构、“开端、中段、结尾”剧作模式、广告主题创意策略、影视作品主题分析与蒙太奇思维、“素材、题材、主题”提炼、人物特征、人物小传写作、故事接龙学习等。所有项目对培养学生的知识能力和职业素养都有明确的要求。通过项目咨询、项目计划、项目实施、项目检查、项目评价等环节，培养学生影视文案写作、典型案例策划、风格分析、剧本写作等方面的专业技能，并提高学生的交流沟通能力、团队协作能力、自主学习能力、解决问题的能力和职业素养。

重庆传媒职业学院影视广告专业实施项目制参与教学，以提高学生的专业能力、社会能力、学习能力等为目标，以典型写作项目为载体，基于实际岗位设计项目任务和项目实施流程，使学生的学习角色与工作角色相一致、学习环境与工作环境相一致、教学过程与工作过程相一致，教学效果得到了明显的提升[7]。

综上所述，结合实际工作岗位的需求，实施项目制参与教学，营造轻松、愉快、平等、和谐的教学环境，能提高学生的学习兴趣和学习积极性，对培养学生解决实际问题的能力具有显著的作用。

[1]陈琳,雷静,李辉.五年制高职项目化教学方法探索与实践[J].教育界：高等教育研究,2014(36):58.

[2]王丙珍,于志伟,李中民.高职教育参与式教学法的探索与研究——以《旅游美学》课程为例[J].学理论, 2014(18):224-225.

[3]李士华.探究式与参与式教学方法改革在高职化学教学中的理论与实践研究[J].农业网络信息，2015（1）:127-129.

[4]丁晓亮,张媛.学生参与式教学模式在高职法学教学中的探索与应用[J].商业故事,2015(12).

[5]刘明录.参与式教学法在高职商务英语翻译教学中的应用[J].职业教育研究,2011(8):102-103.

[6]伍新蕾.“参与式定制化”项目教学法在高职旅游管理课程的创新研究[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2015(5):100-104.

[7]陈彦霖.高职园艺技术专业项目参与式创业教育模式研究[J].职业,2015(27):146-147.

责任编辑 仇大勇

The Application of Project Participatory Teaching Method in Higher Vocational
Education——Taking Chongqing Vocational College of Media as an Example

HUANG Kebin
(Chongqing Vocational College of Media,Chongqing 402560,China)

The teaching method of project participation is different from the traditional indoctrination teaching,with the features of combination of teaching and research,teacher-student interaction,open teaching content,and flexibility.Taking the film and television advertising major of Chongqing Vocational College of Media as an example,this paper explores the effective way of implementing the project participation in teaching,in order to regulate the content and behavior of the project.

teaching method;project system;interaction;demand

G642

A

1674－5787（2016）06－0119－03

10.13887/j.cnki.jccee.2016（6）.34

2016-10-03

黄克彬（1973—），男，重庆市人，副教授，重庆传媒职业学院教务处，处长，研究方向：职业教育理论与教学实践。