青岛市市南区中学健美操课程开展现状的调查与分析

牟月青

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 健美操在广大城市的中小学体育课中开展良好，作为一项新兴的体育运动项目，以特有的优势，深受广大师生的喜爱。本文通过对青岛市市南区的中学健美操课程的开展现状进行调查和分析，以此为青岛市市南区各中学的体育课程内容提供参考，提出相应的建议，同时更好的推动中学健美操在学校的发展。

关键词 中学 健美操 体育

全面、均衡、针对性是健美操的突出特点，健美操运动以其欢快的氛围能充分满足学生的运动欲望，促进学生的身心发展，对学校体育健康目标的实现具有关键的作用。本文通过对青岛市市南区中学健美操课程的开展现状进行调查和分析，希望能够推动健美操运动在学校的发展，确立健美操运动在学校体育教学中的重要地位并为发展提供参考依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

随机抽取青岛市市南区中学高一年级300名学生为研究对象，其中男生150名，女生150名。

（二）研究方法

1.文献资料法。在中国知网、中国期刊网，收集了大量与本研究有关的资料，为本文的撰写提供了充足的理论依据。

2.问卷调查法。对青岛市市南区中学随机抽取的300名学生发放问卷进行调查，共发放学生问卷300份，回收291份（其中调查对象男生145人，女生146人），回收率为97%，包括有效问卷为281份，有效率为96.56%。

3.访谈法。对青岛市市南区的健美操教师进行访谈，了解健美操教师的发展现状，对在健美操课程开展中遇到的问题等。

4.数理统计法。运用Excel软件对所得数据进行整理、统计、分析。

二、结果与分析

（一）青岛市市南区中学学生在健美操课上的参与积极性的情况分析

学生在整个课堂上起决定性作用，他们的积极性和参与热情决定了整个课程的成功与否。青岛市市南区中学的学生在健美操课堂上，44.3%的同学都能比较积极地参加到课程的学习中去，这是一种很好的现象，并达到锻炼的目的。但是非常积极的同学占30.4%，且多选择此项的为女生，这表明课堂的气氛不够活跃，教师应该增加健美操课的内容，带动更多学生积极主动的加入到健美操的课堂氛围中，还有1.8%的同学表示不能在课上积极地学习，原因是自身不喜欢这项运动，身体不协调，做出的动作不优美。

（二）影响青岛市市南区中学学生参加健美操运动的因素分析

影响青岛市市南区中学学生参加健美操运动的因素是多方面的，由于自身不感兴趣的占23.5%，选择此项的多为男生；场地受限制的占30.4%，这也是影响他们的主要原因，选择其他的占7.8%。分析原因：1.教师授课方法单一、课程枯燥无味，动作复杂、难学、身体不协调和一些其他的因素。2.由于青岛市市南区中学的运动器材缺乏，导致学生对健美操这项运动的兴趣大大降低。学校应该加大对健美操重视程度，提供良好的教学条件，青岛市市南区中学的没有室内的体育场馆，而健美操课程的开展只有在公用的操场或篮球场地进行。

（三）青岛市市南区中学体育师资队伍的基本情况

1.青岛市市南区中学60名体育教师的学历调查

通过调查得知，青岛市市南区中学体育教师的学历情况，其中硕士学历的体育教师9人，占15%；本科学历的体育教师48人，占80；大专学历的体育教师3人，占5%。现在的青岛市市南区市中学体育教研组属于新老搭配的阶段，3名大专学历的体育教师都属于比较年长的教师，健美操又属于时尚感比较强的运动项目，年龄较大的教师无法随时更新自己有关健美操运动的知识，会对健美操课程的开展有一定的影响。

2.对青岛市市南区中学60名体育教师专项的情况分析

通过调查得知，在青岛市市南区中学只有6名教师属于健美操专项，而这一名健美操专项的体育教师远不能满足于学生的需求，在学校课程安排下，其他专项教师不得不教授健美操课程，其他专项的教师虽然在学校不同程度的接触过健美操运动，但这些教师对于健美操项目的了解不多，且对于健美操的动作技术，教学方法等掌握程度有限，这些都会导致她们在健美操课程的教学中出现：示范动作不规范、理论知识不够丰富、动作技巧讲解不正确等因素。

三、结论与建议

（一）结论

1.青岛市市南区的学生大多数都能积极的参与健美操课程的学习。

2.青岛市市南区的中学健美操专项的体育老师较少，不能满足学生的需要。

3.青岛市市南区中学的运动器材缺乏，教材比较单一，专业的健美操教师较少，成为影响学生参加健美操运动的主要因素。

（二）建议

1.要使学生认识健美操运动的重要性，积极参与到健美操课程中。鼓励学生以积极的心态参与到健美操运动中来，认识到健美操运动对锻炼身体、放松心情、增进健康、调节情绪的作用，积极配合学校开展健美操运动。

2.改变健美操场地、设施落后的局面。场地设施是保证健美操课程的质量之一，其中包括音响、场地等。这也影響到学生对这项运动的积极性，导致课堂气氛不够活跃，一系列的问题就出现了。

参考文献：

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