2015年宿迁市中考作文述评

朱晓荔



2015年宿迁市中考作文述评

朱晓荔

原题回放

阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示……

请以“可是你没有_______”为题，写一篇文章。

命题透视

这是一道半命题作文，既有一定的开放度，发挥空间较大，又努力贴近考生生活，鼓励他们写身边的人和事，具有较浓的生活气息，因而大多数考生都有话可说，容易写出真情实感。并且，这样的半命题作文也能充分考查考生对生活的积累、感悟、思考以及创意表达。

“可是”一词强调行文时必须要有转折。“你没有”意味着本来可以或应该是那样做的，而你偏偏选择了这样做，其中有应然和实然的反差，但细想起来又体现了必然和偶然的统一。考生所写之事既可以一波三折，结局出人意料；也可以似此实彼，最终给人以启迪；还可以蕴含矛盾，引人探寻本质……总之，题目中的“没有”之后所填的内容是一般的、常规的、现象的，而“没有_______”所表现的内容却是超常规的、突破一般思维范式的，但必须既在“意料之外”，又在“情理之中”，具有较强的思辨性。这就不仅对考生的思维提出了一定的要求，而且对行文思路做了隐性规定。因此，较之2014年的中考作文题，这道题在审题、立意、构思等方面的要求均有所提高，既能让不同层次的考生都有表达的空间，又能让优秀考生脱颖而出。

那么，文题中的“你”具体又指谁呢？这也是考查考生的生活积累和人文素养的一个关键字眼。

考生既可以将这一第二人称代词定位为身边的某一人，以这个“你”为主人公叙述一个生活事件，或与之直接对话，或呼告式地抒情议论，这样写容易产生一定的感染力；也可以将这个“你”定位为一组人，这些人虽然面目各异，却取向相似，写作时，要注意人称上仍然用单数，主题上要能够聚拢；还可以表现自己的生活，这时，就可以采用内心独白的方式与自己对话、辩论，但要注意人称转换一定要自然，要在文章中有所交代。

另外，2015年宿迁市中考作文的分值也进行了调整，比2014年增加了5分，这增加的5分是书写分，阅卷时单独评分。这体现了一种导向，需要大家引起重视。

评卷扫描

在评卷过程中，我们发现考生的作文主要存在以下几个方面的问题：

1.人称不当，缺少“对话”。

本道作文题“可是你没有_______”中有个关键的字眼“你”，命题者希望考生在文章中表达的是：在某件事中，发现“你”没有做到什么，或没有具备什么品质，或没有认识清楚某种事物、事理。但是，不少文章通篇用第一人称或第三人称来写，全然不见“你”，不见“对话”。

2.忽略提示，立意偏离。

本道作文题的提示语“生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示……”包含这样两层意思：一是事情是出人意料的，或与人的意愿相违背；二是这件事或这种现象会触动我们的心灵，或引起我们的思考，或给我们以启迪，值得我们回味。这样的提示语为考生选材、立意搭建了一个宽松的平台，有助于他们选择合适的素材。但是，不少考生恰恰忽略了提示语对审题的辅助作用，所叙之事或对事物的认识没能扣住题目中的“可是”二字，导致文章缺少“转折”，立意偏离。

3.文题陈旧，空洞无物。

写作半命题作文，除了要遵循写作的基本程序外，还要运思在先、高明地补题。半命题作文的补题看似简单，其实颇有奥妙，体现了一种高层次的构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，直接关系到文章品位的高与低，关系到写作的成与败。但是阅卷时我们发现，真正有创意的补题凤毛麟角，不少考生的文题陈旧老套，这些文章的内容也大多空洞无物。

4.字迹潦草，卷面不清。

字迹潦草、卷面不清是不少考生的“顽疾”，这样的现象在本次考试中依然存在。由于2015年的评分标准将5分书写分单列出来，因而不少考生在这方面吃了大亏。

迷津指点

要想高质量地完成这篇文章，建议同学们在以下几个方面下功夫：

1.审清题旨，巧妙补题。

审题，关键在“审”字上。同学们首先要读题，要认真地、完整地、一字不漏地把题目读完；其次要品，要理解题干中有哪些重要信息，并将之记在心间；再次，要对题目进行深入细致的分析与审察，把握题目的主旨和立意的角度。审题的关键是切题，不要跑题。审题的方法包括词语分析法、比较分析法，还可以抓住中心词、修饰语进行认真的分析与辨析。审题的最终目的是确定体裁、范围、中心、寓意等。对这道作文题而言，审完题后，就要巧妙地补题。补题时，最好以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“口子”小为上策。总之，要想方设法扬长避短，将半命题变成自命题，以便驾驭。

2.与时俱进，选材鲜活。

要写出好文章，选材也是十分重要的。一是要选择新颖的材料，包括富有时代精神的材料，新近发生的有意义的材料，当然，也可以旧料新用。二是要选择真实的材料，或是直接选用现实生活中的真人真事，或是以现实生活中的素材为基础进行适当的加工，以达到艺术的真实。三是要选择典型的材料。材料不在于数量多少，关键在于是否典型。同学们既要重视那些能反映事物本质、体现时代精神的“大”材料，也要重视挖掘身边的普通人、平凡事中的带有闪光点的“小”材料，这样，你的视野就开阔了，写出来的文章就会不同于常人。

3.巧妙构思，完美布局。

布局是外表，构思是灵魂。要想在构思上与众不同，同学们可以从以下几个方面入手：选择巧妙的表现角度，运用独特的行文思路，设置跌宕起伏的情节，围绕中心详略分明。此外，同学们还可以根据所确定文题的需要，运用寓言、日记、书信等形式进行写作，从而给人以不一样的美感。

例文点评

一类文：

可是你没有恨

偌大的四合院里，空空荡荡的，只有一棵孤独的桂花树挺立在那里。（开头渲染气氛，“孤独的桂花树”系感情寄托的重要载体，颇具象征意味）树下，站着一个满头白发的老人。微风拂过，吹动了她的三千银丝，也吹动了我的点点情思……

爷爷是个不负责任的人，这是我对他的唯一评价。每次看到奶奶孤独地倚在桂花树下，我总是莫名地感到心酸。爷爷和奶奶共生育了六个孩子，可是，就在最小的两个叔叔还没成家，在奶奶生病最需要他照顾的时候，爷爷却毅然决然地离开了家，去了外地谋生。他什么也没留下，只是在院子里挖了个坑，埋下了一粒种子，就匆匆地走了。人们都认为爷爷过不了两年一定会回来的，可是日复一日、年复一年，儿女们都在奶奶的辛勤呵护下长大了，爷爷却始终没有回来。（叙事简洁，奶奶有足够的理由“恨”爷爷）

这期间，奶奶最常见的表情是微笑，但我能够感觉到，她的笑中，丝毫没有快乐。

悄悄地，又一年过去了，院子里的桂花树也开花了。我默默地站在树下，看着奶奶一起一伏的背影，实在忍不住了，跑过去，轻轻拍了拍她的背。奶奶惊讶地转过身，想竭力掩饰自己的眼泪，可我还是能明显地看到她哭红的眼眶。我问奶奶：“爷爷那么狠心地抛下你，你为什么还是想他？值吗？”（通过对话，强化爷爷之“可恨”，是为铺垫，同时衬托奶奶的“不恨”之可贵）奶奶苍白的脸扬了起来，诧异地看了看我。她攥着我的手，拉着我在树下坐下，抚摸着我，缓缓地说道：“奶奶已是个快接近天堂的人了，看到你们这些子孙后代在我身边高高兴兴地嬉戏，我真的很知足。可是啊，人越老，就越容易想念。你爷爷毕竟也曾为我付出了那么多，我现在什么都不盼，就盼他能回来，大家团聚在一起，那该多好啊。”（一连串的动作表现了祖孙情深，体现了奶奶当时的心情。奶奶的话语符合其身份，质朴中自有一股感人的力量）

我仰着脑袋，又问：“那你恨爷爷吗？”奶奶若有所思地摇了摇头，又抚摸着身后的桂花树，说道：“亲人间还谈什么恨啊。刚开始的时候，我是有些不满，但现在我老了，已不想再去恨了。至少，他留给我的还有这棵树。我无聊时，就来这里坐坐，想想他。现在，我们一大家子很热闹，可你爷爷他在外面究竟怎么样了呢？他生病时有人照顾吗？没有儿女在身边，他一个老头子该是多么孤苦伶仃啊。”（此段在揭示人物心理上又深入了一步，奶奶的宽恕之心令人动容）微风拂过，打落了树上的桂花，也打在了我的心里。（节制的描写，恰到好处地烘托了当时的气氛）那天，我坐在树下，想了很久，很久。

每天夕阳西下时，桂花树下，仍是奶奶孤独的身影。

再后来，我又长大了一些，似乎也明白了当年奶奶的话。有时，我也会懵懂地觉得，奶奶就像一个圣人，在暮色四合中等待着死亡，在黎明的曙光中等待着爷爷的归来。（奶奶虽是一介农妇，其德行却几近“圣人”。小作者在此不做过多的议论，寥寥数语，四两拨千斤）

依旧是偌大的四合院，依旧是那棵孤独的桂花树。在奶奶的熏陶下，我也学会了释怀，放下了对爷爷的怨恨。夕阳的余晖落在了树下，唯一不同的是，树下不再是一位孤独的老妪，而是又多了一个我。我们一起在夕阳中向天空招手，我们一起在等待爷爷的归来！（情景交融，情感升华至新的高度）

总评：子贡问夫子曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”曾子亦曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”在中国传统文化中，“忠恕”始终是值得人们终身追求的最大德行，但真正能做到的又有几人？小作者从奶奶对爷爷的宽恕和思念中看到了奶奶的美好德行，并深受感染，这在立意上就高出同龄人一筹了。而在具体叙述时，小作者紧紧围绕主线，即“恨”与“不恨”展开情节，何处铺垫，何处蓄势，何处渲染，都处理得很精当。此外，小作者还善于抓住奶奶的动作、神情、语言等刻画人物形象，描写贴合奶奶的身份，从而使得人物具有了很强的艺术感染力。

二类文：

可是你没有怨

风，猎猎的朔风咆哮而来，吹来远方的思念和那一声声低低的哀叹。百种情绪中，唯独没有怨。为何？（总起，不落俗套）

沙漠中的梅花

风沙滚滚，遮蔽了大地的伟岸身躯，徒留马蹄驼铃声。一队人马风尘仆仆而来。你一袭梅花长裙，妖娆地绽放于这金黄的沙漠中。（描写时由面到点，层层推进，将人物鲜明地带到读者眼前）风儿啊，请停住你匆匆的脚步，且听那百般不舍流连于大漠上方，且看那颗颗泪珠一滴滴落下。有人问：“昭君，你怨吗？”你果断地摇了摇头，目光坚定。

娇艳的梅花随风飘舞。前方的路途如此艰难，可是你没有怨，你的心中只有沉重无比的一个词：大汉。

清风中的苍鹰

听，琴声悠悠。举目四望，天地辽阔，却没有一处是你的归宿。

五月初五。这天清晨，清风撩拨着残雾，等待着一匹苍鹰划破黑暗的苍穹，还天空一抹蔚蓝。终于，你迈步缓缓地踏上桥，睿智的眼神有如苍鹰般犀利。（“苍鹰”的比喻与屈原的形象不符，颇为牵强）你再次回眸，望向这生你养你的土地，目光中饱含着不舍与无奈。（可再添加如下内容：“你哀叹着‘滔滔孟夏兮，草木莽莽。伤怀永哀兮，汩徂南土’，纵身一跃。你衣袂飘飘，恍若仙人。”因为据传《怀沙》为屈原之绝笔，所以这样引用可以增加真实感和场景感。后面还可继续添加“汨罗江上回荡着你的声音：‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。’”）

可是你没有怨。（建议添加“尽管‘信而见疑，忠而被谤’，你依然如此忠贞不贰”）你的心中只有无比深情的一个词：楚国。

风雪中的巨人

几千米的高峰上，你艰难前行。猛烈的风雪一次又一次地撞击着你弱小的身躯，可是你没有退缩，而是小心翼翼地将采集到的标本一一放好。你的形象有如巨人般矗立在这高峰之上，厚重挺拔。（选材由历史人物过渡到现实人物，更具时代性）

你做着如此辛苦的工作，可是你没有怨，只因你心中有国，你爱国！（这部分的叙写非常单薄，似有凑数之嫌，应增加对典型场景的刻画。而且，若结合上面两个片段，这里也应选取一个具体的人物进行描写）

风吹起如碎花般的流年，举目四望，泪光点点。尽管遭受了时代的束缚，尽管世事艰难，可是，你没有怨，你们没有怨，只因为心中那厚重无比的一个字：国！（总结全文，再次表明爱国的主题）

总评：本文之优，关键在于对文题中的“你”的把握比较到位。本次作文中，大多数考生都将这个“你”定位为身边的某个人，并围绕这个人来叙述一个生活事件；小作者却另辟蹊径，选择了历史人物王昭君、屈原以及当代的登山科考者，显现了自己丰厚的生活积累和人文素养。在行文过程中，小作者以爱国这个主题将不同时空中的“你”聚拢在一起，又以“沙漠中的梅花”“清风中的苍鹰”“风雪中的巨人”三个小标题将“你”的不同面貌展现在读者眼前，条理清晰。但文章的不足之处也颇为明显：一是第一部分的记叙、议论都较为充分，第二、三部分却显得比较单薄，比例失衡，既影响了文章的结构，也影响了内容的表达；二是用“苍鹰”比喻屈原不是很妥当，建议重新选取一个更为贴切的形象来象征屈原及其精神；三是第三部分没有选择一个具体的人物进行刻画，最好同前两部分保持一致。

新题预测

题一：请以“_______，有时要以另一种形式”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得抄袭、套作。

题二：请以“身边自有风景”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭、套作。

朱晓荔：宿迁市优秀教师，江苏省课题研究先进个人。曾获全国多媒体大赛一等奖，江苏省优课评比二等奖，有多篇论文发表或获奖。现为宿迁市中小学教研室中学语文教研员。

责任编辑：赵玮

email：czssjzw2009@126.com

本栏目稿件由睢宁县凌城中学张旋老师撰写

要求：①请先在题目的横线上填上一个合适的词或短语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。