初中语文趣味教学的优势和策略

魏晓华

摘要：现代教育越来越重视学生的主体性。在这样的大环境下，趣味教学受到了教师的重视。科学地运用趣味教学方法，能够更好地集中学生的学习注意力，让学生全身心地投入到课堂教学过程中。但是，教师需要讲究一定的策略，才能发挥趣味教学法的最大效用。

关键词：初中语文 趣味教学 优势 策略

在初中语文教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，制订科学的教学策略，开展趣味教学，才能取得令人满意的教学效果。随着素质教育和课程改革的逐步推进，趣味教学越来越受到教师的关注，但教师必须明白为什么要开展初中语文趣味教学过程中运用趣味教学法。只有深刻地认识到趣味教学的重要性，教师才会端正态度，真正发挥趣味教学的作用。

一、初中语文趣味教学的优势

1.让学生成为课堂的主人

素质教育和课程改革都明确要求，在教学过程中教师要让学生真正成为课堂的主人，给学生更多的自由和权利。只有这样，学生才能够摆脱对教师的依赖，真正锻炼学生的独立性。在初中语文教学过程中，不少教师都喜欢用板书的方式进行教学。虽然板书能够清晰明了地展示教学内容，学生只需记忆便可，但是这样的方式使得课堂十分沉闷和单调，不少语文课堂变成了“学生埋头记笔记，教师在黑板上大书特书”，课堂安静的一点儿声音都没有。这样的氛围只会让学生感到十分压抑，不利于学生学习。

而趣味教学能够更好地调动学生的学习积极性，给学生更多表达和交流的空间，让课堂变得生动起来，也能够让学生更好地挖掘自身潜力。如在趣味教学时，教师会设置游戏、演讲等活动，课堂教学就会变得生动有趣，课堂氛围变得和谐热闹。

2.实施个性化教育

个性化教育是现代教育的重要方向之一，新课程改革和素质教育都越来越重视学生的个性发展，而传统的教学模式无法满足现代教育的要求，所以教师必须更新教学方式，在初中语文实施个性化教育。

开展初中语文趣味教学，能给学生带来更多的权利和自由，让他们毫无约束地展现真正的自己，自由地表达自己的观点。在教学过程中，学生可以和教师针对某一个问题进行讨论，当师生双方的意见不一致时，学生可以坚持自己的想法，甚至可以和教师进行辩论，从而活跃课堂氛围，发展学生的个性。

二、初中语文趣味教学的策略

1.利用好现代科学技术

利用好科学技术，尤其是多媒体技术，能够更好地发挥趣味教学的作用。随着多媒体技术的广泛运用，其作用也越来越大，在现代初中教学课堂中，教师可以利用多媒体技术播放视频资料，不仅能激发学生的学习兴趣，还能节省板书的时间，取得更好的教学效果。如在课程导入阶段，教师可以利用多媒体放映相关的视频资料，以此来集中学生的注意力，提高教学效率。

2.发挥课堂活动的价值

积极的课堂活动能够调动课堂氛围，取得令人满意的课堂教学效果。在教学过程中，教师可以举办朗诵比赛、背诵比赛、舞台剧等，从而引导学生更好地融入课堂教学，帮助学生更好地学习语文；积极的课堂活动还能够融洽师生关系，让教师和学生进行更加深入地接触和了解。只有营造和谐的师生关系，才能使学生的注意力更加集中，对发展学生的学习能力、提高学生的学习成绩起到积极作用。

科学地开展初中语文趣味教学，能够更好地促进学生成长，真正体现初中语文教学的价值。因此，笔者希望广大教师认真思考如何更好地开展初中语文趣味教学，真正发挥趣味教学的作用。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基著，赵伟译.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社，1983.

[2]邓樊琼.二期课改背景下语文课堂情境教学的创设与实践[J].科学教育，2007，（3）.

（作者单位：江西省安远县思源实验学校）endprint