对中职思想政治课的教学方式的浅析

朱磊

德育是学生在学校中一个重要的教育教学项目，学校开设的思想政治课是对学生进行德育的最基本的课堂教学方式，在思想政治课堂上，要教会学生相关的基本知识和技能，因此，思想政治的课堂教育是基础，也是主要途径。在课堂上，教师采取的教学方式直接影响着学生的学习效果。

曾看过这样一篇报道，有人对在校的中职学生进行了一次问卷调查，调查的内容是“思想政治课兴趣调查”，调查后的结果是，对中职的思想政治课不感兴趣的同学占一半以上的人数，甚至有的同学认为根本没有必要开设思想政治课。另外，我们也都知道，中职的学生，大多数都是学习底子、素质以及各方面的能力相对来说都比较弱的学生，他们考不上高中，各方面的情况，比如，学习状态、社会关系等等也都要比普通的中学生复杂。这样的中职学生的现状让人不禁对中职思想政治教师捏了一把冷汗。这就要求中职思想政治教师灵活采取教学方法，既改变当前中职学生对思想政治课的看法，又对思想政治课产生学习兴趣。

有人说，教育是一门科学也是一门艺术，这话一点不假。要想把中职思想政治课上好，必须得讲究艺术，讲究方法。新课改下要求教师更新教育教学理念，在课堂上采取情境教学的方式进行教学。而多年的情境教学经验也告诉我们，相比旧的传统式的教学方式，情境教学更能激发学生的学习兴趣，有了兴趣，才会主动去学习，去交流。中职思想政治课也不例外。因此，思想政治教师要善于提高思想政治课教学效果，要学会创设情境，进而激发学生的学习兴趣。情境教学的优点就是可以给学生广阔的想象与发挥的空间和机会，教师要抓住这样的机会唤醒学生对思想政治学科的学习兴趣。

中职的思想政治课的理论性太强，因此，虽然有的学生对课程本身产生了学习兴趣，但还是不知道怎么样去学，这就要求教师在传授学生知识的同时要尽力教会学生自主学习的方法，这也是新课程改革所要求的，把课堂还给学生，以学生为主体。而由于每个学生的个性差异决定了教师要采取不同的教学方法去对待不同的学生，每个学生有了自己的学习方法，这样他们就会乐学，爱学，这样不仅增加了思想政治课的课堂效果，也会使师生之间的关系更加融洽。

总而言之，根据中职在校学生的学习状况，作为思想政治课的教师，一定要转变教学理念，改变传统的教学方式，一定要善于进行情境教学，激发学生的学习兴趣，还要讲究教学方法，把适合不同学生的不同学习方法教给学生，这样使学生对于中职的思想教育不再是不感兴趣的，真正达到思想政治课的教学效果。

编辑 乔建梅