关于中职教育后进生的思考

田少林

随着国家对职业教育的高度重视和职业教育学校毕业生就业率的攀升，越来越多的学生开始将求学的目光转移到职业教育上来，这种趋势更多是针对高等职业技术学校而言的。中职教育现状仍然堪忧。中考过后，70%左右的学生进入高中学习，一部分学生通过种种渠道转学到外地读高中，一部分学生选择复读，余下的则无奈地选择了中职教育。这部分学生在校表现大多不良，不仅学业成绩差，思想品德也低于同龄人，给中职教育的管理带来很大困难。那么，如何有效管理这些学生，提高中职教育水平呢？

一、建立和谐的师生关系

中职学校的学生属于青少年群体，他们本质善良单纯，率性真诚。在学校，他们因为种种原因，没有成功升学，但这并不意味着他们愚笨，反之，他们比其他人更渴望被人信任，获取成功，建立自信。所以，转化后进生，首先就要亲近他们，与他们建立和谐融洽的师生关系，让他们感受到来自学校的关注，来自教师的温暖。“亲其师，则信其道”，了解这些学生的心理，信任他们，在日常交往中多说一些激励语，如“没想到你这么聪明”“看起来你一点不比别人差，加油吧”“你这个想法很新颖，可以在班里推广一下”。见面时点头微笑，或友善地拍一下手，对他们给予信任鼓励。用点滴行为拉近师生距离，为成功教育打下基础。

二、用心关注爱护，以优改劣

苏霍姆林斯基在《爱的教育》里说：“有爱的教育，才是真正的教育。”普通教育尚且如此要求，对后进生教育更应满怀爱心。关心不能只停留在言语上，还要有生活、心灵上的关心。注意后进生的表现，经常询问他们生活上有无困难，思想上有无负担。这种问询不需有意去做，若有意去问，他们因为自尊心的缘故，往往不会说。要利用平时的时间，偶然间去问。或侧面问其他人，间接打听得到。如果他们经济上有困难，可以优先允许他们获得资助；如果是思想上有症结，可以有针对性地举办一些小活动，用外界的活跃气氛，消除他们的忧闷。

对后进生的关心，教师要做有心人，及时发现他们身上的闪光点，多给他们表现的机会，让他们展示优势，激发自信心和上进心。

三、持之以恒，始终保持教育耐心

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的不良习惯和思想，不是一两天形成的，更不可能一朝一夕就改变。因此，对后进生教育要有耐心。批评要委婉，避免其自尊心受伤。当后进生出现反复时，忌说以下类似话语：“我前段时间对你的教育白费了”“你怎么又这样，真让我失望”等，这样的话，会让他们对自己失望，认为自己无药可救，丧失进取心。对后进生，要有独立的考核体系，以“多奖励少批评”为原则，循序渐进，持之以恒，才能融化他们思想中的“坚冰”，达到彻底转化的目的。

总之，十年树木，百年树人。教育不能追求短期功利，一定要立足学生长远发展的需要。

编辑 王旭平