高中体育教学中德育渗透探析

姚成志

摘 要：教育是国之根本，实现素质教育与全面发展是当下教育的主流思想，而受应试教育的影响，高中体育教学并不受重视，所开设的体育项目也完全为考试而准备。随着新课改的实施，素质教育变得越来越重要，将德育融入体育课堂中既有利于学生的体育锻炼又可以培养学生正确的运动精神。基于此，对高中体育教学中德育渗透的有效方法展开探讨，以期为我国高中体育教学水平的提升提供一些理论参考。

关键词：高中体育；德育渗透；新课改

德育教育是高中教育中非常重要的组成部分，将德育教育与体育课堂有效结合能够在锻炼学生意志的同时培养学生的爱国精神与体育精神；而如何将德育教育有效地融入体育教学中，是所有体育教师亟待解决的问题。就这一问题，笔者以自身经验为例，为广大体育教师提供一定方法。

一、通过教师的示范作用进行德育渗透

教师为人师表，一言一行都会对学生有很大影响，日常教学中必须要起表率作用，成为学生最好最明显的榜样。因此，加强对教师的师德建设是德育工作的重要组成部分。学生具有很强的模仿能力，教师的言行举止对于学生而言都是模仿的范本。日常教学中，教师一定要随时注意仪容仪表，言传身教，成为学生学习的榜样。在日常活动中，教师要注意对自身言行的把控，做到举止大方，谈吐得当，为学生树立良好的榜样，感染学生。体育课堂上则化身榜样，以自身带动学生共同锻炼，从而在无形中成为榜样人物学习对象，让学生在模仿中发现自身的不足，帮助学生完成德育教育。不仅如此，教师还应该与学生之间构建良好的关系，做到平等交流。在体育课堂中积极给学生陪练，帮助学生完成体育技能学习，在学生进行训练之前，对体育项目进行详细的说明解释，学生练习时要及时指导并亲身示范，从而通过教师的言行举止给学生树立一个好的榜样，激发学生的热情，促进学生的思维发展，使学生成为个性独立的人才。

二、在体育精神的培养中进行德育渗透

德育教育中较为重要的就是对学生进行品德教育，教师应该有意识地在教学中向学生普及体育界榜样事迹，告诉学生运动员英勇拼搏、不怕苦不怕难艰苦训练的事件以及为国争光的事迹，让学生对运动员产生钦佩之情，从而在体育课堂上能够认真学习，努力锻炼，时刻以运动健儿为榜样。例如，在正式上课之前，教师可以从历史的角度讲一讲我国是如何从曾经的“东亚病夫”一步步发展成如今的体育强国，从而激发学生的爱国之情；或者说一说中国女排努力团结，顽强拼搏，从强敌手中取得“五连冠”的事迹，由此让学生意识到团队协作的重要性；还有我国第一块奥运金牌获得者许海峰、110米跨栏第一次破世界纪录者刘翔，这些都可以鼓励学生，激励学生，让学生在这些事迹中感受到国家的成长和体育的魅力，激发学生的爱国之情，实现对学生的德育教育，培养学生勇于直面困境、克服困难的意识。体育教学具有很强的教育意义，能够帮助学生掌握做人的准则，成为具有责任感的青少年。体育教学中既有独立完成培养学生竞争意识的竞技比赛，又有需要团队合作培养学生合作意识的球类运动，这些项目都在无形中培养了学生的合作竞争意识，让学生在课堂上得到锻炼，成为既能够与团队协作又具有个人闪光点的优秀人才。

三、在高中体育常规教学中进行德育渗透

体育课程一直是所有学生心中较为喜爱的一门课程，究其原因，是因为体育课程相较于其他课程灵活性更好，更具有趣味性。因此，在体育教学中，教师可以通过组织一些趣味游戏将德育教育融入其中。不同的游戏体育项目具有不同的教育意义，教师可以在教学中制订相应的教学计划，通过游戏实现德育教育。教师可以组织学生进行“捕鱼”游戏，首先将学生分为两组，一组是可以自由活动的鱼儿，另一组则需要手拉手连成渔网，对鱼儿进行“抓捕”活动。游戏中学生会发现渔网只有团结才能够抓到鱼，鱼儿则要非常灵活，既不能落单也不能太过聚集。游戏后教师可以让学生说说感受，学生自然可以将游戏中的感受表达出来，教师再对其进行补充引导，那么一堂体育与德育结合的课程就完成了。除此之外，教师还可以组织学生进行一场“印第安人快跑”的游戏，让学生在赛道上设定一些例如体操垫、双杆、跳马等障碍物，然后将学生分组进行比赛，最终以团队用时最短为胜利者。通过这样的游戏比赛，教师可以告诉学生赛道就如同人生的跑道，总免不了障碍与坎坷，但只要有坚定的信念与合作的精神，最后都一定会取得胜利。

体育是高中课程中较为特殊的一门学科，具有很强的灵活性、趣味性以及锻炼意义，在体育课堂上进行德育教育能够起到事半功倍的效果。通过体育与德育的结合，能够让学生在锻炼身体增强体魄的同时得到精神上的教育，在游戏与竞赛中感悟人生哲理。因此，体育教师在教学中一定要注重对学生的德育教育，在无形中改变教学模式，将德育与体育完美结合。

参考文献：

李坤.浅析高中体育教学中如何渗透德育教育[J].赤子：上旬，2015（24）：121-122.

编辑 尹 军