抓住名言关键，到生活中检验

赵海珍

所谓名言类材料作文，是指给出一句或几句名言警句作为作文材料，要求学生根据名言警句的内涵作文。名言警句一般简约凝练，其含义往往含而不露，具有深邃的哲理和很强的隐喻性或象征性，但又为考生熟知，贴近他们的生活，因而越来越被命题者所青睐。下面我们就以山东泰安中考作文为例，一起去探究如何写好这类作文。

山东省泰安市中考作文题（40分）：

古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”请围绕学习生活，写出你的一段经历，或写出你的认识与思考。

要求：①题目自拟；②文中不能出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用“xxx”代替。

提示：命题者倡导朴实的文风。

少壮不努力，老大徒伤悲

泰安一考生

刚刚考完试，出了考场的门，心里有点乱乱的，这是一个不好的预兆，我考试前几天都没有好好复习过，因为我知道自己肯定可以取的满意的成绩，结果今天试卷一发下来我就傻眼了，好多不会的，同学们一直问我考得怎么样，我只好实话实说，考得不怎么样，同学们来安慰我：“没关系，这次考不好就下次嘛，下次考好了不就行了吗。”我虽然不是个学霸，也不是个考神，但是我的成绩也不差，我心里越想越生气，便独自跑了出去。

因为考试的缘故，我的心情不怎么好，假期也过得索然无味，很快，便到了听成绩的那一天。

窗外的天气，像我的心一样忐忑不定，考试结果出来了，考得很差，尤其是语文，作文烂到了极点，我与考试的竞争，我输了，一败涂地，以至于上课我都不敢正视老师的眼睛，因为我知道，里面肯定是失望和惋惜。偶尔与老师对视一眼，都感觉自己心跳加速，我在羞愧。下课时，老师对我说：“来我办公室一趟。”我的心里咯噔一下，我木纳地跟在老师身后，到了办公室门口，我正犹豫着要不要进去，老师说了一句“进来吧”。

我慢吞吞地走到了老师身旁，刚想说话老师却先开了口：“你的成绩有些差。”我羞愧地点了点头，老师边跟我讲话边翻出一堆试卷，“找找你的试卷吧，我想和你谈谈关于你的成绩的事。”我的心里又一紧，老师居然用了“谈谈”这个词，在我心里，老师永远是可怕的，我一直把自己当作一个学生，居于老师之下，从来没有想过和老师谈谈。心里这么想着，手还是翻找起那一堆试卷。

拿着我的试卷，老师说：“你看你的作文，其实写得也不错，就是一些小毛病，但是小毛病日积月累就会成为大病，你看，这个‘的应该用‘得……”讲到最后，老师说了一句：“以后有不懂的地方记得来找我，你先去上课吧，记住了，‘少壮不努力，老大徒伤悲。”说完，老师对我笑了笑。在我的记忆里，老师从来没有笑过，永远板着一张严肃的脸，原来，老师笑起来这么美。我情不自禁地低头对老师说：“老师对不起，其实我考得差是因为我没有好好复习，我最近总是偷懒。”我说完后看了老师一眼，老师并没有抬头，可能是没有听到我的话吧。我慢吞吞地走向办公室门口，回头看了看老师忙碌的背影。

走出办公室，微微的凉风吹来，吹去了我心头的燥热。是啊，冰冻三尺非一日之寒，如果我之前好好复习，成绩也就不会这么差了。不过，不用担心，我会用心改正错误的，相信明天依然是美好的！

（本文摘自网络，略有修改）

综合分析，这篇文章有以下亮点：

1.选材朴实，紧扣中心。考生以学习中的一次失败测验为素材入文，将阐述的侧重点紧紧扣住“少壮不努力”这一点上，展现由于自己的“偷懒”而导致名落孙山的事实，朴实无华，却很具有代表性，贴近学生的生活，有生活，有体验，一气呵成。

2.心理感受，增强共鸣。考生巧用心理描写，展现出考试考砸之后的失望、沮丧心理，突出了“少壮不努力”的恶果。如“上课我都不敢正视老师的眼睛”，对老师找自己“谈谈”的感受等等，都极好地流露了自己的心声，有强烈的感染力，很能引起读者的共鸣。

3.条理清晰，卒章显志。作品按照时间的顺序构思行文，略写考试的过程，详写考试结果出来之后的心理，有张有弛，条理清楚。另外，作品中考生注意展现自己的心志，特别是结尾部分，以环境渲染，表明自己要“改过”，暗扣不“老大徒伤悲”，卒章显志，格调高昂。

名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。以名言警句为材料写作很明显不能局限在文字的表面意思，须深挖名言警句的内涵，并到生活中去检验。要写好这一类作文，考生应注意以下几点：

一、捕捉关键语句，明确命题意图

名言警句类作文一般有两种考查方式：一种是直接以名言警句为话题，要求根据考生对名言警句的理解，结合自己的生活经历、感悟和思考，自拟题目，自选文体作文；另一种是采用“提示语+命题”型的作文，提示语仅提供一则或多则名言警句，命题从名言警句中提取关键词命制。如2013年山东日照中考作文“含泪的微笑”就是这一种。无论是哪一种，考生都要明确名言警句的感情倾向，抓住句子的关键词去分析理解内涵，进而参透命题者的意图。例如：2014年泰安卷，“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代《乐府诗集·长歌行》中的一句名言，也是大家耳熟能详的一句警句，关键点应是“不努力”和“徒伤悲”，通过对比，意在告诉我们要趁年纪还轻，好好努力，不要到老了的时候，一事无成，这样只能留下悲伤、后悔。理解了这些，便能初步判断命题者的意图在于：要求考生翻检自己的“学习生活”，寻求那些“偷懒”（正面切入）或“成功”（反面切入）的素材，展现自己对学习生活的正确态度，表达积极向上的人生态度。

二、注意由表及里，展开行文思路

名言警句往往富有哲理，具有隐喻性和象征性，因而在审题时，不能局限于名言警句的文字表面，肤浅认识，而是要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中寻找与生活衔接的出口。行文时可联系自己的生活说明对名言警句的认识，也可以用他人的典型材料来对名言警句加以印证。

例如：2014年山东莱芜卷命题材料是这样的：“台湾著名散文作家罗兰在《境由心造》中写道：‘你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。”要求考生自选角度，自拟题目作文。

认真审查这一命题，名言是一组排比句，阐述的是“境由心生”。怎样的“心”，生成怎样的“境”，“心”和“境”之间又有何种千丝万缕的联系？需要有名句中提示的“爱好”“兴趣”“性情”等因素影响。明确了这些，便能理解命题者强调的是“心境”，“境由心生”可以作为话题，将名言中的三个因素作为写作的三个角度，组成排比段行文。也可以选择排比句中的一个分句，拟题小一些，比如从“你的爱好就是你的方向”角度思考“爱好与努力方向的关系”；从“你的兴趣就是你的资本”角度思考“兴趣与自我发展的关系”；从“你的性情就是你的命运”角度思考“性情与自我前途的关系”，然后用生活中的事例加以印证即可。

三、善于由此及彼，写出别样精彩

名言警句类材料作文，一旦确定了立意，便转换成为命题作文。要想写出精彩，需要考生学会用些小技巧。如泰安卷命题，考生可采用传统的方法行文构思，如例文；也可以在名言警句隐含义、比喻义的范围内，由此及彼，创新表达自己的观点。如可采用童话式构思，写一株草长了一个季节就不再“用功”，结果秋天到来衰草连天；而一株小树，从不放弃向上的追求，始终努力，最终成长为参天大树。这样构思，就容易走出个性化之路，能脱颖而出，赢得精彩。当然，无论你思想多么广阔，选材多么自由，但行文时一定要用名言警句中的关键词扣题，或者将名言警句融进写作中，作为感悟和体验，以免偏离题意。

阅读下面的文字，按要求作文。

你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

——海伦·凯勒《再塑生命》

要求：①题目自拟；②文中不能出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用“xxx”代替；③不少于600字。

思路导引：

这是一道以名言警句为材料，要求考生自主命题的作文。本名言出自初中课本《再塑生命》，考生若对课文印象深刻，将有助于理解本名言。认真审读该名言，不难发现关键词为“爱”。“爱”的性质是什么？爱是“摸不着的”、是“甜蜜”的。由此，命题便可转化为以“爱”为主题的话题作文。生活中有哪些“爱”？有亲情之爱，有友情之爱，有师生之爱，有平凡人的爱，等等，选取其中的一点展开行文，就符合文章的主旨了。当然，要想让自己的作品脱颖而出，不流俗从众，还要继续开拓：“爱”还包括“大爱”，如抗震救灾，真情奉献等；还包括“广博的爱”，如爱动物、爱自然等，每一种爱都是甜蜜的，虽然看不见摸不着，但带给人心灵的却是温暖，这样的立意将会让你的作文高人一等。

1.我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！

——林海音《爸爸的花儿落了》

2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

——安徒生《丑小鸭》

3.一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

——普希金《假如生活欺骗了你》

4.也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

——弗罗斯特《未选择的路》

5.愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

——冰心《谈生命》

（以上是教材中的名句汇编）