体育对中学生德育与良好行为习惯的培养探究

【摘要】学校体育能寓思想品德教育于身体活动之中，将对学生进行道德意识的培养与道德行为有机地结合起来。本文通过使用文献资料法和访谈调查方法，结合作者所在的甘肃省庆阳市环县曲子第二中学及其兄弟学校的体育教学实际，挖掘学校体育对学生思想品德教育的作用，并提出了相关有针对性的方法，以期中学体育能加强对学生进行思想品德教育。

【关键词】体育；德育；良好行为习惯

一、研究目的

体育是中学教育不可或缺的部分，同时也是对中学生进行思想品德教育的重要手段。学校体育能寓思想品德教育于身体活动之中，将对学生进行道德意识的培养与道德行为有机地结合起来，这利于体育教师有针对性的向学生进行思想品德教育。在目前体育新课程改革的热潮下，需要对学校体育中的思想品德教育问题进行重新探讨，深入挖掘学校体育对学生思想品德教育的作用。加强对学生进行思想品德教育，对全面提高学生的身心素质具有重要意义。把培养学生良好行为习惯放在单纯的德育教育中已不适合素质教育的要求，应看到体育课程有其独特的教育价值。良好行为习惯的培养教育如何融入体育教学中，是值得我们体育教育工作者共同探讨的问题。

二、研究方法

1、文献资料法

通过网上检索查阅中学体育教学中德育与良好行为习惯的养成的相关文献资料，同时还查阅大量最新的学校体育改革、学校体育管理等文献书籍。并对文章中涉及体育教学的问题进行归类整理、分析原因、找出对策。

2、课堂观察研究法

通过对甘肃省庆阳市环县曲子第二中学体育课堂的跟踪观察研究，记录总结体育课堂的现状及问题。

3、访谈调查法

通过对本校及本县兄弟学校学生在体育课堂及课外生活中，随机选择了学生作为访谈调查对象，总结了受访学生对他们自己体育课相关问题的感受及看法。

三、结果与分析

1、体育锻炼与中学生良好的性格的养成

在体育教学中，要根据项目特点组织学生多参加运动量不大耐力性强的项目，比如下棋长距离慢跑或步行与游泳等。经常参与这些活动可锻炼人的自控力，，使容易急躁冲动的学生的性格得到改善，还可以教学生用体育运动发泄法排除不良情绪。体育活动一方面可使人的注意力集中到活动中去，转移和减轻原来的精神压力和消极情绪，另一方面还可以使紧张的情绪得到松弛。在现实课堂中，少数学生优其女生面对老师的提问，紧张得不知如何回答或做事缩手缩脚生怕做得不好。针对这些学生，在体育教学中我们可多安排学生参加单双杠平衡木跳马箱游泳溜冰等体育活动，培养学生无畏的精神去战胜困难。经常参加这些项目的活动可以让学生克服胆小心理，学会勇敢面对困难，长期进行相关的体育锻炼后胆小的问题会得到改善。

激烈的体育活动中总会发生一些小的冲撞和摩擦，因此我们要在体育活动中提倡良好的文明礼貌行为，是学生日久天长养成良好的习惯。在球类比赛中我们都在赛前赛后整队进行极简单的友谊仪式，例如通过赛前赛后互相鞠躬，高呼向对方学习等口号，能促使赛场气氛友好和谐，起到良好的教育作用。

2、体育与中学生良好的意志品质的培养

学校体育是要求学生身心共同参与的一项活动，它要求学生在发挥身体适宜能量的同时，还要有着坚强的意志品质，努力拼搏，直至取得最后的胜利。在中学体育中，让学生积极参与体育学习和运动，通过不断的拼搏与磨练，培养其坚强的意志品质。在体育活动教学中，有效的提升学生的合作意识尤为重要，例如篮球、足球等，需要通过人与人之间的沟通和合作才能顺利完成。同时，在体育实践教学中，能有效的培养学生的竞争意识。通过积极响应规则性的教学和约束，使学生认识到“公平竞争”的重要性。因此，在学校的各类体育活动中，需要不断提升学生参与的积极性，让学生通过耳濡目染或者亲身体验了解相关体育运动的规则，并在今后的学习中和实践中，秉承尊重客观事实和奉行公正的原则。

四、结论与建议

1、体育能培养中学生遵纪守法的自觉性

学校体育的组织形式和活动过程，从开始到结束都有着严密的组织和严格的纪律。中学生在学校体育的每一次活动中，都应自觉遵守课堂纪律和竞赛规则。认真执行体育教学课的课堂常规，不仅可以保证体育教学课的良好教学秩序，有利于学生体育技术技能的学习，而且对学生的组织纪律性的培养有着重要的作用。例如每次体育教学课的集合整队、队形变化等都要求学生协调一致、步伐整齐，这将有利于培养学生遵守纪律的习惯。

2、体育能陶冶中学生的道德情操

学校体育由于具有丰富多样的活动内容和活动形式，对陶冶学生的道德情操更具有全面性。不同的体育项目，有着不同的活动形式和要求，对培养学生的道德品质具有不同的教育作用。通过体育游戏、体育竞赛，对培养学生勇敢顽强、坚忍不拔、敢于战胜困难、战胜自我的精神具有独特的教育作用。例如，在田径教学中，耐力跑就是对学生意志品质的良好锻炼途径之一。又如在体操教学中，尤其是女生经常出现一些学生胆怯，不敢做动作。因此，通过教师认真地讲解示范、保护和帮助，使他们增强信心逐渐地完成技术动作，进一步增强敢于面对困难、战胜困难的信心。

3、充分利用学校体育培养中学生良好行为习惯

学校体育中蕴含着诸多的行为习惯教育因素，对学生良好行为习惯的形成具有重要的启发与教育作用，这就要求教师在学校体育教学中，精心设计教学，关注学生行为习惯教育。例如上体育课必须穿运动鞋，不准迟到早退，有事、有病必须请假，做练习或教学比赛时必须按照要求与规则进行等。同时，教育学生互相鼓励，同心协力争取胜利。在实践教学中，需要根据学生不同的心理和身体特点，让学生发挥自身优势，进行适当的体育锻炼。当部分学生存在心理障碍时，可以进行素质性教学，让学生在最短时间内掌握动作要领，对体育知识有全面的了解，进而培养学生养成积极进取的意识与良好的学习行为习惯。针对体育教学对培养学生思想品德和行为习惯的重要性，在实践教学中必须对学生的心理情况有一定的了解，根据心理变化趋势确定切实可行的教育措施。

此外，在体育运动会、体育节和课外活动中利用体育的各运动项目规则来潜移默化地约束学生行为习惯，加强对学生进行良好行为习惯的教育。中学生的身体处于生长发育过程中，如果学生自身存在不良的生活习惯，将对自身身体健康造成极大的不良影响。例如不正确的坐姿、不合理的运动方式等，在体育实践中必须告知学生不良的生活习惯对自身的影响。让学生养成正确的运动习惯，为以后健康生活，提高生活质量打下良好的基础。

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【作者简介】

殷世文（1982—），男，大专学历，单位：甘肃省环县第二中学，职称：中学二级教师，主要研究方向：体育教育。