高校学报编辑的素质结构分析

青格勒图

摘 要：目前我国科技技术期刊的一个重要部分就是高校的学报，学报的编辑工作人员素质对于学报的办刊质量有着决定性的作用。在分析比较人员素质结构三分法与二分法的基础上，由高校学报质量的相关标准给出的规定可知，学报的编辑人员必须在学术、服务、政治与出版的业务等方面具备相应的素质。

关键词：高校；学报编辑；素质结构

中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）07-0214-02

高等学校的学报对于我国科学期刊来说有着不可替代的地位，但是高校学报与其他一般性期刊在本质上存在差异。高等学校自己主办的高校学报，主要是用来呈现本校科研与教学成果的一种学术性刊物，也是国内乃至国际上进行学术交流的一个平台。高校学报必须要更好地帮助高校培养人才，提升人才的素质，提高科研水平并提升学术交流影响力。高校学报的编辑必须拥有编辑人员的相关素质才可以让学报的功能与作用得到更好的发挥。

一、素质和素质结构的概况

（一）素质

对于素质的理解，各门学科及研究领域均有不同的认识，其认识具有差异性。但从素质的含义来看，素是指白色生绢，就是本来的、白色的、原始的、本色的，总的来说就是指事物最基本的组成成分；而素质中的质质则是指事物内在最根本的一种属性，也就是事物本身固有的特殊属性。由此可知，素质就是指事物自身固有的属性或是组成事物最基本的成分。换句话说，素质事实上有两个方面的含义：首先从事物本身来说素质是组成事物的基本属性与特点；其次就人来说是在具体活动完成之后，个人内心所拥有的心理与生理方面的素质，具体是通过体能、体力以及听力等一些生理反应出来的相应指标以及人格、智力等从心理上呈现出来的一些特点。由此在学报编辑工作中，工作人员即使拥有良好的素质，在工作中也不一定取得好的工作反馈，对于学报编辑工作来说，良好的素质只是工作取得好成绩的一个必要条件，并不是充分条件[1]。

（二）人员的素质结构

通过素质呈现出来的一些基本框架就是人员的素质结构，也就是组成素质的因素与对应的基本成分及许多因素间的相互关系。就前面的分析而言，人员基本素质的构成主要包括两个方面的内容：心理素质、生理素质，也就是常说的二分法。其中生理素质包含精力、体制、体力3个方面，而心理素质则由品德素质、智能素质、文化素质以及其他的智能素质4方面组成。文化素质包含自身的学习程度、学校的教育程度、社会化的程度；品德素质包含思想品质、政治品质、道德品质；智能素质包含智力、知识、技能、才能4个方面。从上面可以看出，二分法在剖析人员的素质与认识上提供了一种较为全面的方法与思想。同时二分法还有许多的缺陷与不足，如文化素质一般是学校教育、社会环境和家庭生活所具备的知识与经验，就是通过知识素质表现出来的一种特性，可是二分法却将品德、智能与文化等方面的素质并列在一起，明显并不是特别合理，虽然人员在心智活动与经验知识上联系较为紧密，但是通过经验形式存在的心理现象与经验知识和心智活动并没有联系，而是独立的部分。

从人力资源的管理学进行分析，心理素质组成部分包括人员素质的结构中智能素质与文化素质两个部分，只是看上去有很多的不合理，所以，必须将人员素质的结构中潜在与外在的两种因素相互区分开来，并且由知识经验、生理和心理成分或是因素3个不同的板块组成，也就是三分法。在三分法下，人员基本素质分为生理素质、知识素质、心理素质3个部分。其中生理素质又由健康与体格组成：体格包括解剖指标与生理指标；健康包括病理解剖与病理生理。心理素质由能力、价值观、人格3个方面构成：能力包含一般能力、创造能力和特殊能力；价值观包含兴趣态度与动机态度；人格包含认知特征、喜悲特征和情绪特征。而知识素质则由工作知识与社会知识两个部分构成：工作知识包含专业的基础知识、相关的专业知识和业务的专业知识；社会知识包含直接的经验知识、普通的工具知识和一般的基础知识3个部分。此外品德素质不是可以独立存在的心理方面的素质，事实上品德素质是一种世界观、信念与人格特点以及态度的一种特有的表现方式。在单位进行人力资源管理的时候，必须首先要考虑到人员素质在结构上的可操作与科学的性质，这也就是为什么经常采用三分法的原因。至于高校学报的编辑人员素质结构能否使用三分法来进行分析，当然还需要考虑高校学报对质量与功能的具体要求，才可以更好地为高校学报的编辑人员设立素质结构系统做准备。

二、高校学报编辑工作人员素质结构

（一）业务素质

高校编辑人员的业务素质指责任编辑管理下的审稿专家评审的水平以及编辑人员与组稿水平在稿件上的初次审稿能力，都是为了保证论文在学术上的质量标准，以及对论文格式进行加工处理，对文字符号进行规范和期刊栏目的策划设置。因此，提高期刊标准质量的核心就是编审质量，要尽其所能做好高校学报在内容风格、栏目特色等方面的相互联系[2]。

业务素质还包括编辑人员处理与把握期刊的文字清晰、色彩鲜艳、装订平整、发行稳定、墨色平服、套印准确、印制规范等方面表现出来的工作水平与能力。高校学报在出版时要与国家规定的出版标准相符，不可以采取非法出版的手段。要严格保证出版的时间，尽可能不要因为拖延而使高校学报声誉受到影响。此外，期刊上面的字迹必须清晰，内容要新颖，尽量使学报印刷与出版质量得到保证。

（二）服务素质

高校学报编辑人员的服务素质指编辑人员为读者、编辑与作者提供服务，还要及时的协调，使整个学报编辑工作的互动与服务水平可以发挥到最好。编辑部全体人员，包括特约的审稿人员以及印刷的装订人员与输入的排版人员等都是服务者与参与者。以上的工作人员在团队合作时必须具有合作精神以及服务时的良好态度，还要将被服务和服务、被管理和管理之间的关系处理好，才可以建立一个和谐的出版编辑工作氛围。

（三）学术素质

高校学报编辑人员的学术素质指相关编辑人员对所有期刊文章学术的水平与质量进行把控的一种能力上的素养，这也是学报在当今市场环境下可以顺利发展的原因。就目前而言，学报的内容还要与当下的形势相结合，更好的反映与跟踪社会与学术、理论、自然界所关注的难点、热点问题，勇于发表所获得的科研硕果，或是提出一些值得参考的新理论、新材料与新学说，可以带给读者启迪与教育且价值较高的学术性文章。

（四）政治素质

高校编辑人员的政治素质指学报的编辑人员对学报政治倾向、观点、立场的掌握，包括与政党、宗教、国家、民族等的水平与能力有关的问题，这也是学报的编辑人员构成素养的核心要素。高校的学报不可以产生错误的导向，学报编辑人员要严格执行国家科学技术与出版的保密、专利与版权工作条例，在处理宗教与民族、外交与法律等这些较为敏感的问题以及与政治有关的问题时必须坚持准确谨慎的应对态度。

（五）生理素质

对于学报的编辑人员来说，生理素质中表现出来的健康是最基本的素质。健康指个人在精神、社会与身体各方面都没有任何的病状。传统的观念中，没病就是健康，但是当今社会人们所追求的健康不仅是身体方面的健康，还有心灵、心理、道德和智力等都要达到健康的状态。健康属于每个人，任何人都有权利享受健康；对于现代人来说，整体达到健康才是真正的健康。心理健康是大脑结构反映出来的一种特殊机能，不是身体的直接反馈而是对事实的客观呈现，通常是先天素质经过后天教育与环境影响才逐渐产生的。心理素质由意志品质、情感与情绪品质、认识能力等部分构成，能力和大脑机能有关系，能力比较重视实践中的效率。能力是个人在自身的知识、智力与技能等认识与改造环境方面呈现出来的。在进行学报编辑工作时，不只要具备思维、记忆与观察等平常智力，还必须在文字写作上拥有深厚的功底、广博的学术知识，同时还要结合各方面素质才可以在工作中发挥创造性[3]。

（六）知识素质

知识素质也是组成高校学报编辑工作人员素质的一个重要部分，知识素质决定着高校学报的质量，如果知识素质低下，那么总体素质也不会高，对于编辑工作来说是百害而无一利。当然并不是综合素质高就代表知识素质也高，编辑工作就可以做好，高校学报编辑人员在拥有较高知识素质的同时还必须热爱自己的工作，只有具备好的价值取向与动机，才会有兴趣投入工作中。此外，高校学报编辑工作人员在熟悉编辑出版业务知识的同时，还要掌握各种学科的专业知识，这对于高校学报编辑人员来说，无疑需要一个长时间的锻炼学习过程，学报编辑人员才会吸取更多的专业知识及素养，在不断的进步与学习中成为合格的编辑人员。

综上所述，高校学报编辑人员素质结构的分析对于人力资源的管理来说并不是一个简单的问题，不同的部门就有不同的要求，即便部门或是单位相同，在人员素质的要求上也存在差异。研究高校学报的编辑人员素质结构的问题，要从多方面入手，不同层次、类别的高校对学报编辑人员的素质会有不同的要求，这就要求学报工作者要学习各个领域的专业知识，不断提高自身的素质，才能做好对学报编辑工作。

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参考文献：

〔1〕孙国军.高校学报编辑的素质及优化途径探究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013，34（07）：127-129.

〔2〕才缨珠.高校学报编辑的素质优化策略研究[J].传播与版权，2014，44（06）：47-50.

〔3〕韩芳.2011年高校学报编辑发展研究综述[J].阴山学刊，2012，23（02）：123-128.

（责任编辑 赛汉）