高职网络互联与实现课程课件设计探讨

秦勇 侯佳路

摘 要 高职网络互联与实现课程在网络专业教学计划中是一门承前启后的课程，教师要在平铺理论、展示技能的基本思想指引下，借鉴知名网络厂商的认证课程，通过案例导学式课件设计方法，设计完善的教学课件，帮助学生深入网络职业之路。

关键词 高职；网络互联与实现课程；课件设计；案例式导学

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）06-0055-02

Abstract Higher vocational network interconnection and implemen-tation course in the teaching plan of network is a connecting link between the preceding and the following courses， teachers should be guided under the tiling theory and demonstrating the skills of basic thinking， learn from the well-known network manufacturers certification courses， by means of case guided teaching courseware design to complete the design good teaching courseware， help students in-depth professional network.

Key words higher vocational college； network interconnection and implementation course； courseware design； case guided teaching

1 引言

随着信息技术在现实生活中的普及，计算机网络技术越来越受到人们的关注。特别是高职院校根据这一需求开设了网络互联与实现技术课程，该课程主要围绕网络路由器和交换机的调试技术展开，是高职网络专业学生成为网络工程师的专业课，其中理论联系实际的知识非常多，需要教师通过不断完善的课件设计，带动学生完成相关技术的学习。

2 课件设计的基本思想

网络互联与设计课程是一门面向高职网络技术专业学生开设的理论与实际紧密结合的课程，主要涉及网络基础设施中的交换技术和路由技术，是在学生学习网络基础理论后，进入网络行业的技术入门课。这就需要教师在进行该课程的课件设计中遵循平铺理论、展示技能的基本思想。

平铺理论 网络应用的交换技术和路由技术紧紧围绕数据的传输技术展开，在做这些技术的讲解时，需要有理论的支撑，课件设计中就可以采用图示等手段进行类比展示。另外，技术的原理需要使用动画等才能更好地展现，这就需要教师能够通过相关多媒体软件完成动画设计，通过理论的平铺展示，使学生能够更好地获得知识。

展示技能 使用网络设备是课程的关键，需要教师在课件设计中加入展示网络设备调试技术。对于每项功能应用，教师可以把应用实例在课件中反映出来，并且把调试结果直接放在课件中展示。另外一方面需要使用设备来带动学生一步一步来验证平铺出来的理论，让学生能够有学以致用的感受。

3 课件设计方法

课程的课件制作可以采用多种方式，教师在课件设计时要有准确的大局观，明确课程要达到培养学生的基本调试技能，进入网络职业之门的目标，最好采取兼收并蓄的方法进行制作[1-2]。

兼收并蓄要求教师自身要有良好的知识和技能储备，技能方面要放在市场的需求和显示展现上。如今很多知名网络厂商对于本课程要求的技术都制定了完整的认证要求，比如思科网络系统公司的CCNA、华三通信公司的H3CNE等认证，教师可以收集或者通过参加相关培训获得这些知名公司的认证课程课件，吸纳其中很多对于技术讲解的动画演示。这样对于教师的工作效率会大大提高，不至于将所有工作放在课件的动画制作上。另外，教师需要通过扎实的网络技术，设计相关案例实现课件中技能的展示，尽管认证课程的课件中都有比较完好的技能案例，但是从知识的普适性角度考虑，重点应该放在网络技术知识的接纳，特别是通过某个厂商的设备进而具备举一反三的能力，能够学会调试通用设备。这种课件设计制作的过程就是高职网络专业课程所要求的基本方法。

4 案例式导学课件设计制作

网络互联设计与实现课程的课件设计在制作中最适合采用案例导学式方式来制作，主要原因就是其中的知识点很多而且很杂，尽管有TCP/IP协议栈进行串联，但是就单个知识点来说，通过设计个体式的案例比较好展现，但难以让学生把所有知识点串接起来应用[3]。

交换技术原理案例导学课件 局域网交换技术知识是现代企业中应用最多的，涉及虚拟局域网技术、冗员环路技术等技术。这些技术都是以基本的交换原理为基础的，如果没有良好的网络基础知识，是很难理解的。

在进行该课件的设计时，教师可以直接从思科网络技术学院教程中获得相关原理的动画，并且通过使用虚拟仿真设备或者真正的交换机来演示交换技术的应用。对于教师来说，在课件设计中设定使用思科网络系统公司为其CCNA认证开发设计的Packet Tracer软件是很有帮助的，其中使用模拟模式可以抓取交换应用中的数据包，并且在该仿真软件中直接可以体现出来。课件展示环节还可以要求学生跟着教师进行互动，依据照猫画虎的思想，像教师一样把这些模拟数据包抓取出来。

另外就是有条件的话，要求教师除了能够在虚拟仿真设备上完成这样的课件设计，还需要在课件中展现实际设备的应用。这个环节是最让教师头疼的，但是依据课程的基本目标，这个工作也是不得不做的，毕竟学生在未来的工作中不能仅仅用虚拟设备来完成工作任务。在这一部分的设计环节中有一个非常重要的知识点又会得到加强，就是开源抓包软件Wireshark的引入，与之对比的就是另外一个收费软件Sniffer的介绍。教师在课件设计中，通过抓包应用，可以直接通过这一课件设计，把仿真和现实设备介绍给学生，另外又开拓了网络专业学生的视野，可以引导学生更深入地应用相关技能。

交换技术中的很多知识点都可以采取交换机原理案例课件的方式进行课件的设计，因为很多交换机的调试技术在应用层面通过简单的几句命令就能完成。但是在理解方面却有很多困难，像冗余交换技术就是一个非常典型的实例。生成树技术的理解很多都是在理论层面，而现实环境中的应用又很普及，所以教师在课件设计中需要通过引入大量的动画来高效地展现。另外对于步骤的强调，在课件中最好通过重点提示来反馈，再通过实际的应用让学生进行课件组织，解决生成树技术，确定根桥、根端口、指定端口等一系列指标，从而达到学会该技术的目的，为未来打下解决环路故障的基础。

网络协议原理案例导学课件 网络协议原理应用是课程课件的另外一个大知识点，其中各个协议的应用是网络专业学生必须掌握的技能。这部分知识点在整过网络中有着承前启后的作用，是局域网互联、广域网互联的基础。学生在进行这一部分的学习中，可以感受到网络应用的绝妙之处，也会为达不到网络互联目的而苦恼。这就需要教师在课件设计中充分利用对比案例方式，逐步引导学生进入路由技术的调试环境中，进而解决应用路由协议出现的各种问题。

静态路由协议和动态路由协议的区分是路由技术应用中比较重要的特征，教师在课件设计中对于这些要区别对待。静态路由侧重于人为指定目的网络，要求学生能够分辨拓扑结构中的各个网络。课件设计中要把目的网络、下一跳路由器向学生清楚地传达，这就可以通过显示路径查找方式对比理解，课件中就可以引入类比实例帮助学生理解；而动态路由则强调路由消息的传递，这就要求教师能够在案例应用中通过抓包的方式来分析动态路由的工作原理，这种抓包的方式最直观地可以充分利用路由器本身的Debug命令来实现。

这两种类别的路由协议在理论层面要求不一样，但是完全可以通过一个案例拓扑来实现。特别是利用路由器数量的增长来反馈是很好的一种方式，对比的增长很多时候都是从每个路由器构建的路由表来反馈出来的。这种两类路由协议的实现本身也是帮助学生理解路由协议的手段，所以，案例式课件应用是促进路由技术学习的一个很好的方式。

5 结术语

网络互联与实现课程作为高职网络技术专业的一门入门提升类型的专业课，理论相对来说晦涩难懂，而实践性又非常强，是专业学生实现网络工程师的技术奠基课，需要教师通过案例导学式课件实现学生的理解和学习。

参考文献

[1]刘育涛，安素平.多媒体课件设计中应注意的问题[J].中国远程教育，2004（7s）：60-63.

[2]侯琳.CAI课件在“计算机网络基础”课程中的作用及设计[J].教育与职业，2014（14）：165-166.

[3]黄勇.面向自主学习的网络课件的教学设计[J].现代教育技术，2008（10）：80-84.