走进诗歌

下水，触动写诗的愿望

春天终于来了，每个人的内心都躁动起来，总觉得内心有一种力量在升腾。

我坐在小区的长椅上，尽情享受着阳光，享受着温暖。忽然地，情不自禁想要说点什么、写点什么。从兜里找到一张给孩子们剪喜报的彩纸，随意地写了几句：

灿烂的阳光啊

久违了

你用温柔的目光

注视我

焐暖了我

冷冻了一冬的心情

和煦的风儿啊

久违了

你用轻柔的低吟

呼唤我

唤醒了我慵懒的思绪

湛蓝的天空啊

久违了

你用清亮的臂弯

拥抱我

让我产生无限的向往

松软的土地啊

久违了

你用孕育的生机

陪伴我

让我也顿觉英姿勃发

久违的春啊

我想高喊

我想奔跑

我想放歌

激励，埋下了诗的种子

第二天上课的时候，我和孩子们聊天，说到春天来了，心里感觉特别好。把我写诗的情景讲给孩子们听了，把我写下的这首小诗给孩子们读了。虽然，我知道自己的涂鸦实在算不上什么好诗，但是孩子们却是满眼的羡慕与佩服。我对孩子们说：“你们也可以写诗哦！”

谁想到，无意中的一句话，触动了卢琳阁小朋友。下了课，她神神秘秘地交给我一张折成四方块的纸，外面写着“我写的小诗”。我打开一看，呵，写的是《小野花》，旁边还配了画。我称赞了她，并且写下几个字：“太棒了！再写几小节。”

下了课，我看到她还埋头在那儿写着什么，我就回办公室了。下节课再上课时，她又交给我一首《秦老师》，旁边也画了一幅画，上面是一位长发美女。也许是她理解错了几小节的含义，把一小节当成一首了。于是又接着写了起来。虽然写的不押韵，虽然还只是稚嫩的涂鸦，也让我欣喜不已，才二年级的孩子，我们还要求什么呢？

我在办公室里着实炫耀了一番，让许多老师看了。后来想，不行，我得到班上让其他孩子感受一下。说走就走，我利用中午的空儿到班上开始忽悠：“同学们，咱们班出了一位诗人，你们知道是谁吗？”学生们面面相觑，很是期待。我把卢琳阁请到前面，读了她的小诗，大家都用羡慕的眼光看着她。

谁知道，这下一发而不可收了，刚坐回去，我见她又从田字格上撕下一张纸埋头写了起来。我没有打扰她，带着满心的欢喜离开了。

激励，埋下了诗的种子。

赞扬，唤起每个孩子的愿望

很快就见动静了，动静还挺大。徐杨美怡的妈妈（同组的老师）说：“美怡今天一回到家就神秘兮兮地说她要做一件事情。我问她干什么，她也不说，就说等做完了再说。”徐杨美怡中午就开始用A4纸做小书，然后在上面写写画画，还不让她妈妈看。一天的工夫就写了几首，写得还挺押韵。再后来的两天，就把一个小本写完了。后面还制作了一个“教师评语栏”专门让我写评语呢！我那高兴劲儿就别提了，评语当然得写得多多又多多了。

一班欢乐多

一班小屋欢乐多，

人人都把好事说。

说拔河，乐呵呵。

说种蒜，收获多。

公园

公园好，真奇妙。

做首诗歌来报告。

有湖水，有小桥，

有沙坑，有孔雀，

还有一只小小鸟，

小草花儿少不了。

上课时，我把卢琳阁和徐杨美怡隆重地请到台前：“请我们班的两位诗人上台—— ”在众目睽睽之下，两个孩子走上讲台，你想她俩心里得多自豪呀！你想台下的孩子们会怎样想呀！

再后来就又见动静了，张颢之、赵悦彤、张可心都拿出了自己的大作—— 一本配画小诗集。刘家辛、许沐杰、朱晨溪、何佳璐等许多孩子干脆把写有小诗的一张小纸条塞给我。李佳鑫还悄悄告诉我说：“我想写一本—— 《秦老师教学记》。”原来是前几天，我让他们写《蒜苗成长记》，他马上就用到这儿了。多有趣的事情呀！

贴人游戏

张颢之

天气晴，

玩游戏，

玩什么？

玩贴人。

开始贴人，

追不到。

怎么办？贴人。

贴人游戏真好玩！

春天来了

赵悦彤

嘿，春天来了

大家出来吧

小草，快出来吧

大雁，快回来吧

小树，快醒醒吧

小朋友们，

快出来吧，

春天来了

欣赏，让孩子爱上诗歌

我觉得，只让孩子有写诗的愿望还不行，得让孩子们更加了解诗歌。

于是，我抽空就领孩子们品味优秀的诗歌。我们在二年级全年背诵了《小学生必背古诗70首》《成语儿歌》。我还给孩子们印发了《现代诗歌100首》，其中包括美丽的大自然、有趣的动植物、五彩的童年梦等不同类型的小诗。每天清晨来了，两位领读员就会领着同学们诵读这些好听的诗歌。

（老师讲诗）

《花籽》（马云超）：我往花盆里埋下两粒花籽，过了几天，跑出两颗小草。我说：站住！你回去捎个信儿，让花朵来向我报到！

《小长颈鹿的祝愿》（任融融）：你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说/她说是你们的脖子短/我为你们难过

我祝愿在新的一年/你们脖子变长/这样我就不用低头/有话面对面讲

《看自己睡觉》（樊发稼）：晚间上床/不一会儿/我就什么也不知道了/我真想/一直睁大眼睛/看自己怎样睡觉

《另一种话》（美国西格尔）：我遇见一个小女娃/她来自别的国家/我不会说她的话/便把她的手儿拉/手拉手儿来跳舞/越跳越是兴冲冲/跳舞就是说话呀/你对谁说她都懂

（孩子们听诗）

写作，点燃思维的火花

除了领孩子们欣赏诗歌，我还利用语文课领着孩子们一起写诗，我说：“孩子们，周围的一切事物都可以写进我们的诗歌，一片叶子、一支笔、一棵大树、你的老师、你的玩具、你们家发生的趣事儿……”

孩子们自由地选材，写的过程中不时地拿给我看，写完了更是迫不及待地送到我眼前来。无论写得如何，我一定会给他们一个鼓励的微笑，或竖起的大拇指、红红的五星，他们都是满心欢喜。

（孩子们写诗）

（给老师看看）

（给老师看看）

下面是几个孩子的“大作”：

看星星

刘家辛

满天星星真多，

一闪一闪把眼眨。

我说星星你别眨，

星星不听我的话。

我生气地回了家，

星星天空笑哈哈：

欢迎您到小屋来做客！

书

孙静怡

我有一本书，

是本科学书。

夏天要穿浅色衣，

不然就得热中暑。

小孩用手把电触，

这可不是胆子足。

要想知识变得多，

绝对值得看这书。

小草

佟烨

小草小草，你在哪里？

我在草原里，青青的草原是我的家。

小草小草，你在哪里？

我在田野里，田野里有我的伙伴小花。

小草小草，你在哪里？

我在小朋友的身边，请小朋友们爱护我。