论小学低年级趣味数学教学策略的实施

朱芬芬

数学对小学生来说是必修的科目，家长们对孩子数学学习的关心也是越来越多，有的父母担心孩子输在起跑线上，甚至给孩子的周末都布置各种培训班，所以，有趣的数学教学方式显得尤为重要。只有有趣的学习方式才能让孩子们重新看待数学学习，喜欢上学习，枯燥的学习会磨灭孩子对学习的兴趣，孩子未来成绩的好坏跟小学时期建立起来的自信是息息相关的，所以，趣味教学对小学生来说是一种让他们释放天性，释放学习本能的学习方式。下面本文就对小学低年级趣味数学教学策略进行深入的分析，希望能够对未来小学数学教学工作的顺利开展起到一定帮助作用。

一、简析小学低年级趣味数学教学的重要性

数学对于小学生来说是陌生的，也是枯燥无味的，很难让他们有学习的兴趣和积极性，但是数学在小学时期是很重要的，所以有趣的数学教学能开发小学生大脑深处的学习天赋，展现数字的魅力，让孩子们喜欢上数学这门有些枯燥的学科。只有在有趣的快乐的课堂氛围下，小学生才会愿意学习这么门学科，才会愿意配合老师一起学习，在快乐的学习氛围下打好小学数学的基础，唤起小学生学习新知识的欲望。因此，趣味数学教学在小学时代有着非常重要的作用。

二、简析小学低年级趣味数学教学的重要策略

1.改善学习环境，提高学生学习热情。老师们所创设的有趣且高效的学习环境对小学生来说是至关重要的，有趣的数学学习方式可以带动学生积极参与课堂，改善课堂进行效果，让孩子们喜欢上数学学习，让学生成为有趣的数学学习的主体，帮助小学生认识到数字的魅力所在，这是一种高效的小学数学教授策略。

例如，有笔者进行过这样的小学数学教学实践授课，将枯燥的数学问题有趣化，吸引小学生的注意力，引导他们学会自主思考。比如小学生对数字的认识这一课，让孩子们边唱儿歌边学习数学。有一天，大森林中来了很多奇怪的客人，他们的长相各不相同，第一个是个瘦子，它说：“我是一，像支铅笔细又长。”另外一个人说：“我是二，像只鸭子水上漂。”另外一个更奇怪的人走过来说：“我是三，像只耳朵听声音。”又有一个人说：“我是四，像面小旗随风飘。”如此循环，让小学生在课堂上学会这首儿歌，给他们奖励，并回家唱给爸爸妈妈听，这样一来，学生们也学得开心，回到家后，家长们听着孩子们的学习成果，也会更高兴，老师也会很有成就感。所以，创新型的学习方式在小学数学授课中十分重要。

2.游戏教学，让学生学快乐数学。在快乐中学习数学尤为重要。小学生的课堂时间不宜过长，孩子们都是好动的，长时间让他们坐在桌子前学习，会打击他们的学习兴趣，要想让他们快乐地学习，就应该边做游戏边教给他们新的知识。孩子们的学习是有规律的：学习越好，心里越快乐；心里越快乐，越喜欢学习新的知识。因此，让小学生在快乐中获取知识，才能更高效，让他们更有获取知识的兴趣。

例如，在笔者进行小学数学加减法的授课实践中，边做游戏，边让孩子们学习加减法。以老鹰捉小鸡的游戏为例，老师当老鹰，班级里最高个子的学生当母鸡，在母鸡身后排固定数量同学，互相之间抓住上衣的底边，老师转圈的同时抓住几个“小鸡”，然后停下来，找同学数一下剩余的小鸡数量，然后问同学们计算剩余小鸡的数量应该用减法还是加法，然后再添上几位同学，继续游戏，问同学应该用加法还是减法，并让学生算出正确的结果，多次答对问题的同学，老师可以奖励铅笔。这样的创新型的授课可以提高小学生学习数学的积极性，鼓励他们积极参与数学课堂，提高学习效率。

小学低年级趣味数学教学是一种开发小学生思维方式的有效方法，不仅可以提高小学生对枯燥乏味的数学课的兴趣，还可以提高学生学习兴趣，带动课堂氛围的活跃。其实小学生是很难教授的，他们不具备提出疑问的能力。有效策略的实施也是非常重要的，创新性的教学可以让小学生更有效地记住要学习的知识，游戏教学更能提高小学生的课堂参与度，提高学习效果，打牢小学数学学习的基础，也是为了以后的更深度的数学学习作铺垫。

（作者单位：江西省赣州市南康区第五小学）