作者思有路 遵路识斯真

熊建峰

叶圣陶爷爷说：“作者思有路，遵路识斯真。”什么是思路？叶圣陶爷爷有个形象的解释：“思路，是比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后到达这条路的终点。”作者写一篇文章，总有一定的思路，循着思路去认真阅读，才能透彻地理解文章的思想内容与表达技巧。

一、琢磨文章题目。有的题目暗示了行文的脉络，阅读时抓住题眼探寻前因后果，或者由果溯因，或由此及彼等，就可理出作者的行文思路。比如《将相和》一题，抓住题眼“和”想一想，就可弄清故事的情节变化：将相“和”（廉颇职位高）——将相“不和”（蔺相如职位高，廉颇不服）——将相“和好”（廉颇负荆请罪）。这样思考，就了解了故事情节，有利于深入理解内容。又如《千年梦圆在今朝》一题，抓住题眼“梦”想一想，就可把握行文脉络：千年之梦是什么？（遨游太空）——圆梦历程怎样？（万户首次火箭飞天失败→发射人造卫星成功→神舟五号飞天成功→神舟六号飞天成功）——梦圆之后咋办？（登月球探火星）。这样思考，行文的脉络一清二楚。

二、抓住时间推移。有的文章是按时间推移来写的，阅读时抓住表示时间变化的词语，就可以理出文章的思路。比如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课是按时间顺序写的，阅读时只要抓住文中的几个时间词语——“七八岁的时候”“几年后”“现在”等，就可以把握文章的思路：“童年的诗作（第1—14自然段）——长大的感悟（第15自然段）——成年的体会（第16—17自然段）”三部分。

三、留心作者行踪。大多数游记、参观记之类的文章，阅读时留心作者的行踪，就可以把握作者的思路。比如《草原》一课，作者依次描述了一碧千里的草原美景、初入草原一片静寂和主人远迎客人、蒙古包外亲切相见、蒙古包内热情款待、宾主联欢话别。显而易见，作者一行的行踪正是写作的顺序，抓住这根纽带，也就弄清了文章的思路。

四、分析总起开头。总起性的开头，往往蕴含着文章的行文思路。比如《彩色的非洲》一课，开头说：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这句话统领全篇，接着分别介绍了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、日常生活和艺术风采都是彩色的，最后概括总结“好一个多姿多彩的世界”。不难看出，课文的思路是总分总结构关系。

五、把握事情发展。把握事情发展的起因、发展、高潮和结局，就能理清行文的脉络。比如《狼牙山五壮士》一课，按事情发展阶段安排材料：接受任务（敌众我寡）——诱敌上山（英勇奋战）——引上绝路（斩钉截铁）——顶峰歼敌（决一死战）——英勇跳崖（壮烈豪迈）。理清了思路，把握了来龙去脉，主次一清二楚。

只有理清了作者思路，才能正确理解作者对事物的真切认识，体验所表达的真挚情感，领会作者的真正意图。