溶液（复习课）

李桂淑

教材分析：人教版九年级化学第九单元《溶液》，这个单元相对于整个教材而言是一个独立的单元。本单元通过溶液、溶解度、溶质的质量分数这三个重要内容展开，使学生了解溶液在生活、生产中的广泛应用，尤其是后面单元中酸、碱、盐的反应大多数都是在溶液中进行，从而也为酸碱盐的学习打基础。本节是复习课，主要围绕溶液的形成和溶液的状态这两部分内容展开，旨在让学生通过复习旧知识，达到巩固和进一步提升的目的。

学情分析：本节课是中考前第一轮复习的一节课，是在学生对于溶液已经不陌生的情况下的学习，通过“温故”达到“知新”的目的，进一步的理解溶液的形成，以及从宏观到微观的变化过程，真正能使知识从感性认识上升到理性的认识。学生对于溶液的状态：饱和与不饱和溶液的转化还有欠缺，通过复习，真正理解转化的原因。基于现在的学生学习普遍具有被动性的现状，采取问题串的方式，层层深入的解决问题，由被动变主动的学习过程。

教法分析：我校对于新课程改革已经试行了四年，基本理念是以学生为主体，教师为主导，师生互动、生生互动共同完成学习的目标。本节课主要是有以下几个环节：明确学习目标、自主学习、展示成果、达标测试、拓展延伸等。通过一个个问题串的方式逐个解决学习中的问题，使学生有目标的由浅入深的学习。并且，不仅对学生掌握知识和技能的程度及时予以评价，也对学生的情感价值观方面进行评价，促进学生主动学习不断提升化学素养。

本节课采用多媒体课件辅助教学，先设置问题串，展示成果时在出示结果，教师说得少，学生学得多、说的多的启发式教学，并且在问题的设置上是分层次的，学练再学再练的方式，有张有弛的逐步深入的学习。

教学过程：

教学目标：

知识与技能目标：（1）掌握溶液、溶质、溶剂的概念;（2）掌握饱和溶液与不饱和溶液的概念以及相互转化;（3）知道溶解的过程伴随着能量的变化，并且记住几个特殊的例子;（4）了解饱和与不饱和溶液、浓溶液与稀溶液的关系

过程与方法：（1）通过自主学习达到温故而知新的过程;（2）通过归纳总结的方法，对事物由从特殊到一般的认识。

情感态度与价值观：（1）通过自主学习提高独立分析解决问题的能力;（2）通过合作学习体验互助的乐趣。

教学重点：（1）溶液的溶液、溶质、溶剂的概念;（2）饱和溶液与不饱和溶液的概念以及相互转化

教学难点：溶解过程中宏观到微观的转化

（复习课）

引入新课：在日常生活中我们接触到很多的溶液，比如蓝色的硫酸铜溶液，无色的稀盐酸等，那么对于溶液的知识同学们还需要哪些方面需要完善一下呢，请看今天的学习目标。

明确目标：用多媒体课件展示以下学习目标

一、溶液

1、溶液的概念;2、溶液特征;3、溶液的组成;4、溶质、溶剂的概念;5、溶质、溶剂的状态;6、溶液的质量关系;7、把氯化钠溶解于水后，为什么看不见氯化钠了？

自主学习：学生依据多媒体课件所出示的问题串，独立看书完成前6个目标。教师强调：看完书后要检测学生自主学习的效果并做出评价。前6个目标属于自主学习，第七个目标可以采取同桌之间的相互讨论方式。

展示成果：再合上书本的情况下，提问学生每一个问题，并且及时出示正确答案以及评价。

根据学生掌握的情况教师做一下补充：溶液中的溶质和溶剂可以是固态、液态和气态，当两种液体互溶是，只要有水，水通常作溶剂。溶液的质量===溶质的质量+溶剂的质量，溶液的体积不能做简单的相加。

二、溶液的状态

1、饱和溶液和不饱和溶液的概念;2、饱和溶液和不饱和溶液中为什么要强调“一定温度下”“一定量的溶剂里”;3、饱和溶液和不饱和溶液如何转化的？4、对于所有的固体物质都适合这种转化方式吗？5、如何判断一瓶溶液是饱和溶液？6、浓溶液、稀溶液的概念;7、饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系如何

自主学习与合作学习：学生可以采取自主学习，对于解决不了的问题可以采取同桌互助的学习方式。

展示成果：在合上书本的情况下解答以上问题。并及时予以评价，给小组加分予以鼓励。

教师强调，对于熟石灰这种特殊的物质，温度越高溶解的越少，因而，针对特殊情况一定要特殊处理。

判断是否是饱和溶液的方法有两种：一是看试管底部是否有未溶解的溶质存在，二是，继续添加同种溶质，看是否能继续溶解。

三、溶解的过程伴随能量的变化

1、吸热和放热同时发生的吗？如何确定？

2、溶解于水明显放出热量的是哪些物质？明显吸热的是哪种物质？

3、生石灰溶于水也放热，与上述溶解放热的实质一样吗？

自主学习与合作学习

学生可以采取自主学习，对于解决不了的问题可以采取同桌互助的学习方式。

成果：

在合上书本的情况下解答以上问题。并及时予以评价，给小组加分予以鼓励。

教师强调：生石灰溶于水发生的是化学变化。并利用课堂时间让学生熟记几个特殊的例子。

同学们，本节课的复习内容你是否掌握了呢？

拓展延伸：

1、如右图所示装置，向试管里的水中加入一定量的下列物质后：（图略）

A.氢氧化钠固体 B.蔗糖固体

C.硝酸铵固体D.氯化钠晶体

（1）使U形管内右侧液面升高的物质是_____;

（2）使U形管内左侧液面升高的物质是_____;

（3）U形管内液面未发生明显变化的物是_____。

2、下列说法正确的是（ ）

A.饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液

B.相同溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓

C.溶液中存在固体溶质时，该溶液一定是饱和溶液

D.在一定温度下，将饱和溶液中的水蒸发一部分，剩余溶液一定还是饱和溶液

当堂练习，并展示正确答案。

同学们，这节课你们有何收获？请谈谈。

教学反思：

本节课是复习课，基于学生刚学完酸碱盐的知识，对溶液的知识还没有遗忘太多的情况下进行的。这节课注重学生的自主学习，学生巡着知识串由易到难的顺序进行，自主复习和巩固强化练习结合在一起。教师与学生的互动主要是及时的解答学生的疑难问题，和对学生做出真准确的评价，评价一方面是既对学生知识点的复习掌握情况，另一方面是对学生学习态度的评价，这样对学生有良好的促进作用。学生之间也通过互助活动进行交流，达到了预期的教学目的。