新形势下高校辅导员的角色定位与职能探析

杨雅雯

摘 要：随着社会的不断发展，我国的教育体系也在发生着翻天覆地的变化。目前的普遍现象就是辅导员在高校中普遍忙于事务性工作，尤其是管理学生的一些日常琐事给予辅导员很大的压力，并没有起到很有效的思想政治教育的作用，也不能有一个属于自己的准确定位，本论文主要就辅导员的角色定位和特定的职能进行探索与分析。

关键词：高校辅导员；角色定位；特定职能

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0164-01

一所高校要想有一个完整的教育体系，要想在教学体系上有所改善，就必须要给予辅导员一个明确的角色定位。因为辅导员是高校领导与学生之间交流的桥梁，他们贴近学生的日常生活，同样也非常熟悉学校的各项政策，可以根据领导的要求去做好学生的工作，也可以通过学生的反应去向领导反馈问题。只有给予高校辅导员一个合理的定位，才能给学校创建一个规范化、专业化的辅导员队伍。

1. 辅导员队伍的现状以及存在的问题

高校辅导员队伍的建设一直处于一种探索性的状态，没有一个确定的管理机制，也没有一个特定的编制计划。对于辅导员所扮演的角色和所承担的责任没有一个合理的认识，所以要对辅导员队伍进行合理的定位。

（1）辅导员角色与职能研究的现状

通过对“中国知识资源总库”检索可以看出，输入“辅导员”三个字时，检索出的关键词一般都是角色定位和职位管理，这说明我国高校内所存在的两方面的问题，第一方面就是我国的辅导员队伍问题已经处于一种摸索的状态，并且一直没有得到解决，或者说是根本就没有人去处理，并且说明辅导员队伍方面存在的最为主要的问题就是辅导员的角色扮演没有一个准确的定位；从另一方面来说，我国无论是学生还是高校教育人员，亦或是教育机构的高层领导，都已经开始重视这个问题，引起了很大的反响。这也可以说明辅导员职务不明确问题已经受到各方面的重视，但是并未研究出一定的解决措施，所以问题的解决还未开始，这仍需要各方面的努力，才能最终解决此问题。

（2）辅导员角色与职能研究存在的问题

其一，从目前的教育现状以及资料查看来看，国内高校教授或者说是国内学者对有关辅导员的职能研究，或者说是对辅导员角色扮演研究少。对于辅导员这类人的研究最多的还是对辅导员的日常管理、工作能力和工作要求、辅导员的政治思想教育、辅导员的工作态度、辅导员的职业热情等方面的研究，这是一些学者所关注的，胆并没有真正的去挖掘辅导员所存在的主要问题，仅仅是将一些表层的课题拿去研究，这是意义不大的，也对辅导员职能方面的问题根本就没有什么帮助。

其二，国内学者的研究方向出现了很大的偏离，各大学者对我国国内的高校辅导员职能方面的研究非常之少，或者说只是出于一种萌芽状态，只是有这方面的一个想法，但并未真正的当做一个项目去做。学者们所擅长去做的就是从一些教育大国，引进一些先进的教学理念，引进一些好的教学概念。可这只是做了一些表面的工作，真正的根本问题并未得到真正的解决。总体来说，对于辅导员职能方面的问题，学者们只是将它作为一个表面工作，并未有一个系统的解决方案。对于国内的教育方式以及辅导员职能问题，缺少的就是真正的考证，缺少的就是有实际参考价值的文献和研究成果。

其三，高校的有一些领导从根本上就已经对辅导员的职能问题有了一个错误的理解，各层领导认为班主任是教育学生的主要对象，他所承担的是学生的思想教育、学生们对社会主义价值观的认识、学生们的学习现状，对于班主任的自身却没有很大的要求。对于导员就是辅导同学们的日常事务，包括同学们的请假、同学们的卫生等各种琐事，但对于辅导员的要求却显得非常的苛刻而严格，辅导员必须要有良好的心理素质、身体素质、专业素质等等，总之学校已经把辅导员看成了万能的角色，给他各种杂事，没有给予辅导员一个合理的角色和一个特定的工作职能。

3. 对于高校辅导员职能问题的解决方法

（1）观念的转变尤为重要

我国各大高校存在辅导员职能不清的问题，绝大程度上的问题就是因为观念落后所造成的，传统的观念意识认为辅导员就是万能的，它所承担的就是学校中各种琐事。所以高校要想从根本上解决辅导员职能方面的问题，就必须从思想上对辅导员产生一个新的认知，给予辅导员一个明确的工作目标，为辅导员提供一个轻松的工作氛围。然后，辅导员自身的观念转变也非常重要，辅导员要真正意识到自己的专有职能，处于自己能力之外的工作，或者说是不处于自己职能之内的工作要推掉。还有辅导员要对自己的职业充满热情，对学校的教育充满渴望，要保持一种积极向上的工作状态。

（2）加强制度建设

近几年以来，高校根据自身的发展，对于辅导员职能问题方面下发了一定的制度文件，但是制度的下达并未起到多大的作用，因为制度中并未体现到问题的重点。问题的重点是辅导员队伍的建设，辅导员的工作职能，辅导员的工作范围以及辅导员的工作时间等问题。并且由于学校财政的不支持，导致辅导员的工作热情大大削减，这从根本上打击了辅导员的工作的积极性。还有最大的问题就是高校虽然下发了一些治理的措施，但是其宣传的力度却很小，这就充分显现出对辅导员职能问题的不重视，这些问题都是解决辅导员职能问题的阻碍。高校要想从根本上解决这种弊端，就必须要重视辅导员的职能问题，制定一些规章制度，并且要去大力的宣传，保护辅导员的权益问题。

结语

辅导员职能问题已经从根本上显现出我国教育体制存在的弊端，我国各大高校必须要从根本上解决这些问题，把辅导员职能问题放在第一位，只有这样才能使我国的教育体制更上一层楼，才能使高校的管理机制变得更加严谨。

（作者单位：湖南大学）

参考文献：

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[2]赵昌木.教师成长论[M].兰州：甘肃教育出版社，2004.

[3]谢志芳.至德要道：多校区高校学生思想政治教育管理工作研究[M].上海：上海三联书店，2007，12.