画一棵有许多枝丫的“树形图”

2016-06-28 12:49包建新
作文新天地(高中版) 2016年8期
关键词:精神境界二中枝丫

包建新

观察一棵树的生长形态,对如何培养开放性思维是很有启示的。树有许多不同层次的枝丫,主干分出向不同方向伸展的大枝丫,大枝丫再分出向不同方向伸展的小枝丫,小枝丫继续分出更小的枝丫……如果让我们的思考像树的枝丫一样不断伸展,那我们的思路就多起来了;如果能够把对某个问题的思考像树一样画出来,那我们所想到的东西之间的逻辑关系、层次关系就明晰而直观了。即使不是为了写文章,这种方法也应该经常使用,它可以使我们的思维保持活泼,并对思维品质的提升有很大的帮助。

下面让我们以“责任”为话题,来说明这种方法如何使用吧。

对“责任”两字作思考,我们很容易想到“学会负责任”这样的命题,学会感恩,学会学习,学会宽容,学会合作,学会倾听……想到“学会负责任”自然而然。对“学会负责任”作进一步思考,我们可以形成下图:

如图所示,“学会负责任”犹如树干,它分出了①②③三个大枝丫,①的方向是“学会负责任会怎样”,这个方向分出了三个小枝丫;②的方向是“为什么要学会负责任”,这个方向也分出了三个小枝丫;③的方向是“怎样才能做到负责任”,这个方向分出了两个小枝丫。这便是一个以“学会负责任”为核心的思维树形图。这个图共有八个小枝丫,如果围绕着“学会负责任”写一篇议论文,就有了许多的选择空间。

也许你对此并不满意,觉得上面的树形图所包含的思考未达到需要表达的意图,那可以把树形图继续画下去。

的确,笼统地讨论“学会负责任”可能没有多大实际意义,现实生活中有这么一类人,他们以自我为中心,觉得负责任很傻,你希望写文章来说服他们。要实现这一点,可以对图一中①这个大枝丫作进一步思考,形成新的树形图,以便使所说的道理更有针对性,更有说服力。下面的图二就是为此而画的:

“负责任的意义”在图一中是一个大枝丫,这个大枝丫有三个小枝丫,图二让这个大枝丫生出六个小枝丫,这样就可以让你对说服不愿意承担责任的人有了更多的信心。当然,六个小枝丫未必需要面面俱到,但生出了更多的枝丫,你才知道哪几个是最想讨论的。

或许这样的思考未必能使你满意,你可能更喜欢对一批不愿意负责任的年轻人说说道理,希望他们改变态度,那你的目光就要落在图二中②这个小枝丫上了,对它作进一步思考,形成下一层级的树形图,这在图二中已经标明,那是小枝丫上生出的更小的枝丫。怎么生成的?对“负责任能够使自己快速成长”作“为什么”的追问,就有了三个认识,形成三个小小的枝丫。

你也许会这样想:人人都知道要学会负责任,但怎样做才能使自己学会负责任呢?因为你觉得不弄清这个问题,所谓要学会负责任只是说说而已,你要指导人们行动。这个念头太有意义了,我们可以把图一中③这个枝丫进一步延伸,形成新的树形图,把这个念头变成现实。下面就是你所需要的图:

“怎样才能做到负责任”在图一中也是一个大枝丫,它有两个小枝丫,图三让它有了四个小枝丫,那指导就更全面了。如果你最想讨论的是“负责任就要有自我牺牲的精神”,因为你觉得患得患失是一些人不能尽责的主要原因,那就对它作一个“为什么”的追问吧,这样就形成了更小的枝丫,如图三中所示;如果你最想讨论的是“负责任就要不断提高自己的精神境界”,因为你觉得有些人逃避责任是因为境界低下,那就对它作一个“怎样才能提升精神境界”的追问吧,这样生出的小枝丫能支撑你的想法,图三也有标明。

以上介绍了开拓思路的方法——画树形图,也许你会觉得画树形图有些烦琐。其实,这里只是为了能够更明白地说明问题,看起来才似乎有点烦琐。日常思考或写作完全可以简化一些,一个方向思考不下去,也完全可以换一个方向。思维是灵活的,我们使用方法也应该灵活。

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