浅谈当前初中英语教学中的不足以及相应对策

王敏

摘 要：英语，作为我们目前迎合社会发展，文化进步的第二语言，其学习的难度也是相当大的。而初中英语作为初中课堂的三大主门课程之一，更是难上加难，它相对于小学英语上了更高的一层台阶。英语在世界范围内，帮助各个国家在各个领域的交流中起到了关键性的作用。英语在我们的生活中，也是无处不在的，所以，更加需要教师用合理的方法教授学生英语，让他们不断感受到英语对我们生活的强大作用。本文就目前初中英语教学中出现的一些问题，进行简单的分析，引起学校教师的注意，帮助提供一些建议与意见。

关键词：初中英语；自主性；练习

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.051

一、概述

当今社会，科技文化日新月异，各个国家之间的沟通也日趋强烈，不断地进行国与国之间的学习，才能保证国家综合国力的提升，这也对教育领域有了更强的要求，培养人才，为国所用。而基本的学习中也就提出了对英语教学的要求。新课程改革也强调了英语教学改革的重点：加强对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。所以，英语学习的最终结果是要帮助学生更好地运用这门语言工具。这就要求英语教师如何把握新课标的要求，了解学生的内心求知欲，如何优化初中英语课堂教学结构，提高初中英语教学效果，让学生成为课堂真正的主体，不断地提高自身的自主学习能力和实际应用能力。

二、学习英语的重要性

1.社会上曾经流传的一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。而事实也已经证明了这句话是真命题。英语作为当今世界上主要的国际通用语言，已经成为许多国家的第二语言。世界上许多大型的国与国之间的会议，国与国之间的文化交流、商务贸易，都需要用英语作为国与国之间的沟通工具。

2.简单来说，英语使用的范围十分广泛。早在电影刚刚流传到中国的时候，那时候人们所看的电影，就是英文电影；幽默大师卓别林，即使他表演的默剧，也是使用英文的简介、对话插入其中；我们使用的电脑键盘，每个国家虽然语言一样，但是键盘则是英语键盘。

3.我国近几十年天翻地覆的发展，离不开我们不断进行的改革创新，学习西方先进国家的技术。但是要掌握这些技术，这些文化，我们就必须掌握世界通用的技术交流语言—英语。例如，我们所熟知的计算机程序开发，即使目前我们所用的计算机操作系统有一些已经是中文版本，但是要进行应用程序的开发，程序的编程需要的还是英语。

三、目前初中英语教学中出现的问题

1.虽然已经对教育领域提出新课程改革的要求，但是一些学校教师在授课方面，还是缺乏一定的灵活性，教学内容较为单一，教学方法较为死板，传统的教学观念还掺杂在现在的授课内容之中，对新教材的理解也不到位。经常出现的状态就是教师灌输式的教学方式，学生只能处于被动地听、抄、背、写，很少有积极思考、质疑的机会，课堂参与率较低。这样的教学组织形式，让学生失去学习英语的兴趣。

2.由于目前英语在初中的教学中，考试分数所占比重较大，学校教师包括学生都以一种紧绷的精神状态来学习英语，早已经忘了教授学生英语的真正含义是在于学以致用。学生不停地往脑子中塞那些英语单词、短语、语法。学校教师不停地选择各种习题，让学生练习、牢记。有些教师要求学生每天都要背诵一篇英语文章，第二天课上检查，可是学生面对各科的课后作业，已经忙得焦头烂额了，即使习惯性地背诵了英语文章，在第三天或是第四天就已经忘记了。这样过于追求应试教育的结果，而忽略了英语实际应用能力的培养。

3.有些教师的教学水平不够专业，对单词的发音不够准确，教学知识结构比较单一，对学科的研究能力较差。教师自身的教学水准直接影响了学生的学习成果。我们也知道单词的发音标准是对英语教师的最基本的要求，如果教师的口语有误，直接影响到学生以后的英语表达能力。有的时候课堂还会出现，教师说一句英文，同时要对这一句英文进行汉译解释的现象，这样严重影响了学生的独立思考，也不利于学生听力的练习。

四、面对初中英语教学出现的问题所提出的建议

1.学校教师一定要对新课程标准有充分的正确的理解和认知，深入研读新课标、新教材，摒弃传统的教学观念，加强创新教学内容和教学方法，将学生视为课堂的主体，充分了解并把握学生的心理特点、认识需求还有学习目标，不断激发学生学习英语的积极性，培养他们归纳、总结语言知识的能力。英语教师也要主动改变教学风格，实现差异化教育，调动课堂教学氛围，让学生在相对轻松的环境中进行英语的学习。

2.学校教师应主动帮助学生对学习英语树立合理的认知，帮助他们减轻分数、升学率的压力，明确英语在生活中的真实作用。所以教师在充分把握、分析、了解了学生现有的知识的基础上，就要调动学生当前的生活经验，多多引导学生主动参加课余与英语有关的活动。帮助他们主动参与、主动实践，在生活中体验英语的无处不在。

3.学校也要不断地帮助教师进行学习、培训、不断地提升学校教师的自身素质。可以通过同级学校之间建立联系，不断进行教师与教师之间的学术交流，也可以定期地采用聘请外部专业人员的培训或是本校教师中较为的优秀的教师进行学术分享的方式，不断让教师完善自身的教学内容和教学方式。同时学校也应该关心广大教师的生活，了解他们内心的需求，调动教师的积极性，使他们安心工作。

所以，综上所述，随着社会科技文化的不断进步，教育领域也在不断做着革新的努力。面对初中英语方面，也需要各个学校的教师，在教学观念和教学策略上不断完善，以培养出更多的优秀的学生。

参考文献：

[1] 戴锦初.优化中学化学教学策略 实现优质的有效教学[J].合肥师范学院学报，2011（6）.

[2] 薛静.初中英语教学中学生小组合作学习调查研究[D].东北师范大学，2012.