浅析初中政治教学策略对教学效果的影响

陈甲美

摘 要：治教学是初中文化课教学中的重要一环，影响孩子的身心健康发展，是青少年解各项权益的重要渠道。政治教学策略的优劣关系到教学效果的好坏，作为政治课老师，必须针对当代初中生的心理，制定科学的教学策略，帮助学生更好的学习政治，了解政治。

关键词：政治教学策略；教学效果

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-213-01

一、用情融境，辅助教学—激发学生创新能力

1、巧妙设置课程悬念，激发学生的学习情绪

课程悬念是政治课老师根据本轮课程所要教授的内容所设置，通过悬念的设置，激发学生刨根究底的精神，进而激发学生学习探索的能力，让政治课堂的氛围更加活跃起来。古人说，兴趣是最好的老师。初中政治课的教授通过兴趣来引导，无异于让孩子的学习变被动为主动，学习效率和学习成果会大大增加。为此，在初中政治教学的策略上，政治课老师可以根据本课程的学习内容，事先做好教课教案，利用时事热点作为悬念推出，引领学生对所学内容的好奇心，帮助学生更好的完成课程的学习。比如在讲到家这一抽象的词汇时，初中学生很难有一个具象的理解。政治课老师可以根据学生们对于自己名字的由来为切入点，引起学生的好奇心。通过起名字的寓意，进而讲出父母对孩子寄予的厚望，家庭对于一个孩子成长的重要性。这样学生在学习和理解中对于家的概念更加具体，教学成果也更为明显。

2、模拟情景，让学生敢于思考质疑

政治课的教授长期以来被认为是枯燥的，就因为它就事论事，无法触类旁通。在初中政治课教学中，教师要创设和谐的教学情境，让学生在活动中主动质疑，自主发现问题，大胆质疑，促进创造思维的发展。在新时代的政治课教授中，我提倡可以进行模拟情景教学。让学生处在一个与本期课程相关的一个情景之中，让学生成为主题的主人翁，而不是靠照本宣科的演讲，去完成一堂课的教授。比如在讲到自觉维护正义的时候，我会通过一些学生们爱看的武打电影作为一个情景模拟，让学生成为电影中的主人翁，进而发挥想象，去了解自己所处的环境中，该如何去自觉维护正义，培养学生的正义感和责任感。现代初中生对于社会的了解和早熟程度远远超于以前，这种教学策略可以激发学生对维护正义主题的思考，甚至去质疑，积极帮助孩子开动脑筋，勇于思考，共同去探讨维护正义这一话题。而不是通过老师的口述，去了解泛泛而谈的正义理念。现代孩子的独立思考能力比较像，但缺乏正确的引导。作为政治课老师就是给他们设置一个情景，进而让他们进入一种特定的环境，去思考平常感觉较为抽象的理念，帮助他们化解心中的疑惑，增长知识。

二、用情动人，用理服人-培养创新思维

创新是一个国家和民族源源不断发展的动力，作为社会主义建设的接班人，初中青少年学生的创新思维培养也是政治课教学中不可或缺的因素。课堂教学中经常会有慷慨激昂的情感体验和思想感悟，但如果单凭言语的叙说，会让整个效果大打折扣。为此，我在教学策略的研究中，主张用情动人，用理服人，不断开发学生的创新思维，不做一言堂的教学课堂。要引导学生看事情要抓住事物的本职，从根本出发，运用教学课程中所讲的观点联系现实生活实际，帮助学生更好的去理解政治课中所讲授的理论观点，不做假大空的课堂教学。

1、联系生活实际，拓展学生思维想象

初中思想政治教育具有一般道德教育的功能，传统的说教式教学已经令学生反感不已。这会导致学生在课堂上兴趣不高，会消减政治课在整个初中课程中的教学工嗯呢该，不利于学生的身心发展。在新课改的要求下，政治课教学要积极拓展学生的思维想象，注重培养其创造力和想象力。以素质和德育教学为先，同时兼顾学生的社会实践能力。在日常的教学策略研究中要把知识的讲授迁移到现实生活中来，从学生熟悉的事物为着眼点，进而去传达书本中的德育理念，让学生在社会生活中去感受思想品德带给他们的帮助。在讲到友谊的问题的时候，我会拿最近朋友圈流传甚广的“友谊的小船说翻就翻”的例子作为引导语。因为文章本身由漫画所构成，所以对引起学生的兴趣效果比较明显。将历史上有名的友谊时间融合到这篇文章中，学生们感觉非常有趣，易于接受。同时能够活动课堂的氛围，帮助学生理解友谊的真谛。而在以往的教学过程中，我们经常会拿一些陈年老案例去给新时代的学生讲课，这无异于是对牛弹琴，起不到预期的教学效果。

2、改变传统教学方法，引导学生进行探究式的课堂学习

新课改要求学生的授课要实现探究式的学习，即培养学生自主学习的能力以及发散性思维的思考方式。所以在政治教学策略的研究与学习中，同样要遵循这一思路。传统的政治课教学是老师讲，学生听，缺乏互动式的课堂教学以及探究式的教学思考。学生在接受政治课的学习中往往流于照本宣科的讲授，却无法从更多侧面发散思维，引发思考，这对学生的创造能力是一种损害。在改变传统教学方法的同时，我提倡进行探究式的课堂学习，因为它可以帮助学生了解本堂可课程的同时，还可以做一些辅助性的思考，开拓学生的视野，完成对政治课的延展性学习，对学生将来的全面发展比较有利。

三、总结

政治课的教学策略研究与学习对于开拓学生视野，转变传统教学方式具有积极的促进意义。政治课的教学不再是以往填鸭式的教学，而是更加人性化和科学化的教学。学生在课堂上更加自主，老师的引导和教授更加合理，对于改善课堂教学效果比较有利。通过教学研究策略的学习，学生的感悟和理解能力获得明显的提高，对今后政治课的教学具有一定的借鉴意义。初中政治教师要善于利用生活实践设计有趣的教学活动，建立新型的师生关系，营造充满情感的教学氛围，践行自主学习，培养创新能力，让学生真正成为学习的主人，不断提高政治课堂的教学效率。