国家男篮运动员体能评价指标体系研究*

李同辉

(广东医科大学体育教学部，广东 东莞　523808)



国家男篮运动员体能评价指标体系研究*

李同辉

(广东医科大学体育教学部，广东 东莞523808)

运用文献资料法、访谈法和专家调研法,构建了由4项一级指标和16项二级指标组成的国家男篮运动员体能评价指标体系，提出了指标权重的计算方法，并制定了国家男篮体能单项评分标准和体能综合等级评价标准。评价体系和评价标准的制定，既是教练员科学规划运动员体能训练的重要参考，又为选拔优秀男篮球运动员提供了定量的分析依据。

中国男篮；体能；评价指标

体能是篮球运动的技术和战术基础，是球队整体风貌、战术运用和顽强作风体现的重要保证[1]。对运动员个人而言，只有具备良好的体能水平才能在激烈的赛场上表现得游刃有余，高效地展现自己的技术水平。目前，国内学者对篮球运动员体能训练理论、体能评价指标、体能专项诊断等方面进行了一系列的探讨[2,3]。然而，由于篮球运动员体能训练周期较长，影响因素复杂多变，再加上体能训练理论本身的模糊性，对于男篮体能评价的研究众说纷纭，时至今日，还没有建立一套科学的体能评价指标体系和评价标准。与欧美强队相比，中国男篮运动员无论是体能水平，还是身体对抗，均有一定差距。从历年大赛来看，国家男篮在前三节比分占优的前提下，往往到最后一节体能疲软，惨遭逆转，痛失比赛。因而，分析国家男篮运动员体能评价的影响因素，科学构建运动员体能评价指标体系，制定国家男篮运动员各单项体能测试指标的等级评价标准，全面、系统地对运动员的体能进行综合评价，对于科学指导运动员体能训练，促进运动员体能水平的总体提升，具有十分重要的意义。

1　研究方法

1.1文献资料法

在研究过程中，一方面通过互联网检索功能，在GOOGLE网站、中国知网、万方数据库、百度文库以及体育期刊网上查寻有关方面的文献，同时，还分别在国家篮球运动管理中心、广东省立中山图书馆、广州体育学院图书馆、以及武汉体育学院等收集、整理相关资料，包括运动心理学和运动生理学等相关教材、论文专著和文件等国内外的著作和文献，系统地掌握了国内外关于篮球运动员训练、专项体能诊断和评价指标构建等方面的研究成果。

1.2访谈法

走访具有教学训练经验的国家队教练员、体育专业的教授、随队医务人员和科研人员等专家进行访谈，就国家队男篮运动员体能训练现状、特点以及存在的主要问题等，以及开展国家篮运动体能评价指标研究的必要性进行探讨，为本课题研究提供良好的建议性的意见。

1.3专家调研法

采取书面或电子邮件形式，对广东省体育局、广州体育学院、广州市体育局、广州体育职业技术学院等单位的专家和篮球教练员进行调研，就国家队男篮体能评价指标选择以及评价标准制定，广泛地向他们征求意见，同时设计了咨询问卷，请上述专家和教练对国家男篮球运动员体能评价指标进行筛选和补充。

2　国家男篮运动员体能评价指标体系设计

2.1指标体系构建原则

科学性原则。科学性原则是指评价指标体系的建立必须采用科学的理论和遵循科学的方法[4]。所选取的体能评价指标应概念清晰，定位明确、便于收集。评价指标既能够精确地反映国家男篮体能现状，又能全面体现男篮体能的实际水平，同时，在具体评价指标的选择上，注重理论与实践相结合，指标既能有理论价值，又能接受实践的检验，确保评价结果的科学性。

典型性原则。国家男篮运动员体能水平本身是一个复杂系统，其指标体系涉及的范围广、需要考虑的因素多[5]。在指标选取过程中，既要确保指标的全面系统，又要避免指标的重复，同时必须对拟选择的指标进行筛选，摈弃不必要的指标，采纳具有代表意义的指标，确保每个指标能从特定角度体现国家男篮运动员的体能水平特征，整个指标体系能够准确代表男篮体能的综合水平，确保评价指标具备典型性，同时要求评价指标体系简洁明了，即使在缺乏部分指标前提下，也可以通过数据计算来提高结果的可靠性。另外，评价指标体系的设置、权重分配及评价标准的划分都应该适应国家男篮体能的实际情况。

可获取性原则。评价指标数据的可获取性是指指标要易于理解，便于获得。即指标可以通过查阅相关资料和文献，或者根据对体能训练过程进行跟踪、调研和测试等渠道获取[5]。在指标选取中，要剔除重要程度不高，准确获取难度较大的指标，同时，要着眼对运动员体能训练情况的跟踪，亲临训练现场获取指标，以保证国家男篮运动员体能评价指标体系能有效地对国家男篮运动员体能水平进行综合评价。

定性和定量相结合原则。指标体系和评价体系应具有可测性和可比性。在指标选择上，应尽可能采用量化的指标，要特别注意在总体范围内的一致性。同时要根据男篮体能的特点，选择部分定性的指标。对于定性指标，要可以通过一定的量化手段进行量化，对于确实难于量化的定性指标，则可以采取模糊数学等方法，对指标进行合理的等级划分，将定性指标定量化，以便于进行数学计算和分析。

动态连续性原则。国家队男篮运动员体能是一个动态发展，不断提高的过程。因此，国家男篮运动员体能评价指标体系不但要反映男篮运动员体能水平的现状，同时要反映体能训练发展趋势和潜力。从具体要求来看，一方面在选择评价指标时要做到动、静态结合，既要以静态指标反映男篮运动员现有的体能水平，同时要利用动态指标预测组织男篮运动员体能发展趋势。另一方面要以独立模块的评价和综合评价反映国家队男篮体能的现状，把各独立模块有机结合反映男篮体能训练的效果及体能水平的发展潜力。

2.2指标设计步骤

评价程序合理与否，与评价结果的精确性息息相关[6]。要想减少评价误差，提高评价质量与可信度，制定严密的评价程序，显得格外的关键。因而，建立科学合理的男篮运动员体能评价体系，需要遵循以下步骤：第一步要明确评价对象和确定评价目标；第二步构建合理的评价指标体系；第三步科学计算指标的权重；第四步有效制定运动员体能评价标准，并选择科学的量化评价方法。

2.3指标体系的确立

系统科学理论认为：国家男篮运动员体能水平是由多个子系统组成的有机整体[7]。就指标体系的筛选情况而言，既要注重理论方面的逻辑分析，又要强调专业人士的实践经验，同时更要科学的定量分析结果。基于上文所提到的指标体系构建原则，对男篮运动员体能评价指标体系进行构建，具体步骤如下。

2.3.1编制专家咨询表

笔者查阅了大量的关于篮球运动员体能评价指标体系构建的文献资料，结合男篮体能训练理论研究，在广泛征求有关单位和专家学者意见建议的基础上，考虑心理素质是体能素质发挥的保证，将心理素质纳入到评价指标体系之中[8]，按照李克特5分测量方法，初拟第一轮专家咨询问卷，问卷分为身体形态、身体机能、运动素质和心理素质4大部分，共31项指标。问卷评价内容包括背景说明、指标重要程度、标准等级、判断依据的熟悉程度。在分值选择上，以“5”表示很重要、“4”表示重要、“3”表示比较重要、“2”表示一般、“1”表示不重要。同时为更有效地收集专家的其他方面的意见，除封闭性问题外，问卷特地设置了开放性问题。问卷发放调查对象包括国家级教练员、篮球专业教授、篮球项目管理人员、以及具有副高职称以上，且长期从事篮球教学的教师和教练，通过现场采访、信函和Email等方式分别向30位选定的专家进行调查。调查问卷的主要内容如表1所示。

2.3.2指标筛选

通过前期的文献综述、专家咨询和逻辑分析，按照男篮体能评价指标设计原则，初步设置包括二级指标的男篮运动员体能评价指标体系，其中一级指标四个，二级指标二十六个。结合第一轮专家咨询，剔除不合标准的二级指标二个，同时，根据专家建议，新增指标六个。经过对第一轮专家问卷的统计汇总，形成第二轮专家咨询的指标集，然后进行第二轮专家咨询。

表1　调查问卷的主要内容

2.3.3统计优化

经专家筛选后的指标仍然较多，为了对指标进行更有效地的筛选，仍需要运用统计学的方法对评价指标进行优化。基于男篮运动员体能评价的特点和实际咨询的经验，对经过两轮专家筛选出的包括身体形态、身体机能、运动素质和心理素质5个部分、20个指标进行统计优化。取重要性得分均值≤3.5，且变异系数≥0.3作为指标排除标准，同时，应用SAS和SPSS 等统计软件，对数据整理分析，最终得到国家男篮体能评价指标体系如表2所示。

表2　国家男篮运动员体能评价指标

2.4指标权重计算

权重是被评价事物总体中诸因素相对重要程度量值的数量体现，合理地分配权重是量化评价的关键，指标权重计算对于国家男篮运动员体能评价具有非常重要的意义。通常权重具有以下三个方面特征：第一，权重是各评价指标之间的不平衡性的充分显示，通过对权重取值进行分析，可以很好地了解指标对国家男篮运动员体能水平的影响及程度。第二，指标权重重点突显出指向功能，指标取值情况直接显示出各个评价指标的相对重要性。第三，指标权重是国家男篮运动员体能各个评价指标重要程度的反映，指标权重的计算，是评价指标、评价结果及各类因素之间的相互关系的直接反映。因而，在男篮运动员评价指标体系确定后，需要对各指标赋予不同的权重系数。

常用的权重计算方法有主观赋权法和客观赋权法[9]。其中主观赋权的方法包括：专家排序法、层次分析法和环比评分法等。客观赋权法包括熵权法、主成分分析法、离差和均方差法等。考虑男篮运动员体能评价是具有层次结构的复杂系统，本文采用层次分析法对指标体系权重进行计算。

邀请专家作为评分人员，针对同一层次指标，请专家填写国家男篮运动员体能评价指标判断表，引入经典的九分位的比例标度，对指标的相对重要性进行评判，见表3。

表3　AHP模型相对重要性比例标度

备注：取 8,6,4,2,1/2,1/4,1/6,1/8 为上述评价值的中间值

通过对专家问卷进行统计分析，得到国家男篮运动员体能评价指标体系中各级指标的判断矩阵：

可得一级指标权重向量W=(0.239,0.168,0.395,0.198)T，二级指标权重向量W1=(0.245,0.281,0.176,0.297)T，W2=(0.493,0.312,0.195)T

W3=(0.224,0.224,0.152,0.228,0.172)T，W4=(0.333,0.167,0.333,0.167)T

通过层次分析法求取的一级指标和二级指标的权重向量，得到各级指标的局部权重如表4所示。

2.5指标评分标准

制定统一的评分标准是有效比较国家男篮运动员体能水平个体差异的前提条件。目前，国内外对运动员体能指标评价的标准很多，常用的有百分位法、标准百分法，以及累进计分法等。

表4　指标权重

本研究选择国家男篮集训队运动员为研究对象，利用有效的测试工具对上述各项指标进行测定。具体步骤如下：对于身体形态、身体机能和运动素质包括的二级指标，如身高、体重、三级蛙跳以及助跑摸高等，可结合平常训练，组织运动员进行体能测试，得到上述单项指标的最大、最小值及标准差等，然后运用公式对测试样本数据标准化[10]。

xij′ = (xij-xj)/sj

对于心理素质包括的二级指标的，可参考运动心理学的理论，制定包括运动员认识、情绪、意志和注意力水平等方面心理测评量表，通过对运动员进行全面的心理量化评测，并将评测值进行标准化量化。

3　结语

体能是篮球运动能力发展和发挥的基础条件，良好的体能水平是运动员与竞技对手进行高强度的对抗的保证。本文对围绕国家男篮运动员体能评价指标体系构建，权重计算，以及指标量化开展了研究，得出主要结论如下：

3.1国家男子篮球运动员的体能水平评价，一级指标包括身体形态类、身体机能、运动素质和心理素质四个方面；要对篮球运动员体能水平实施科学的评价，可以根据评价目的，结合训练水平和各级评价指标及权重确定，对评价对象的体能水平进行综合评定。

3.2笔者制定的国家男子篮球运动员的体能水平评价指标以及各单项指标的评分标准，既能够客观地反映运动员体能水平的差异，也可以动态的监控运动员体能水平的实际情况，还可为教练员针对不同运动员的个体特征，科学制定训练计划提供量化依据。

3.3笔者制定的国家男篮运动员体能综合发展水平等级评价标准，具有一定的通用性。即可供国家队教练员对国家男篮运动员的进行体能水平评价，为运动员的选材提供依据，同时，指标体系只需稍作修改补充就可以应用到青年男篮、省男篮或者其它级别男蓝运动员体能水平的综合评定或参考。

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Research on the Evaluation Index System of the National Basketball Players' Physical Fitness

LI Tong - hui

(Department of Physical Education，Guangdong Medical University，Dongguan 523808,China)

By using the methods of literature review, expert interview and investigation, the research constructed physical evaluation index formen's basketball athletes system of Chinese that included 4 first levelindexes and 16 two level index. The calculation method of index weight was put forward, and then the single and comprehensive evaluation standard for the Men's basketball player's physical fitness was formulated. The evaluation index system and evaluation standard, that could provide references for the scientific planning of the physical training of the athletes, and quantitative basis for the selection of outstanding male basketball athletes.

China men's basketball；physical；Evaluation Index

2016-04-15

李同辉(1980-)，男，广东湛江人，讲师，硕士

研究方向：体育教育训练学、体育人文社会学

广东省体育局2016-2017年科研项目(GDSS2016182)

G804.2

A

1007-323X(2016)04-0059-04