联系社会实践活动抓好高中体育选项教学素质教育

宋浩然

【内容摘要】新课标要求学生将学到的知识运用到现实生活中，体育学习亦不例外，本文主要探讨了如何联系社会实践活动，抓好高中体育选项教学工作，并提出了自己的一些建议，希望对我国高中体育教学有所帮助。

【关键词】社会实践 高中体育 选项教学 策略

素质教育基地是课程改革的过程中出现的新事物，主要目的的培养高中学生的实践能力。实践活动对学生综合素质的培养具有重要意义，实践教学中，教师应当有意识地为学生创设一些实践活动，提高学生身体素质。

一、从实际情况出发，选择适宜的选项内容

由于气候、地区环境、学生基础、教学风格、以及体育器材等因素不同，教师可以结合上述因素开展选项。如果按体育项目进行分类，可以分为：传统体育项目与新兴体育项目。传统项目主要包括：球类、武术、田径等，新兴项目主要包括：街舞、健身操、以及熘旱冰等。总之，高中体育教学要从实际出发，充分利用教学资源，综合考虑学生的兴趣爱好、承受能力、身体素质等各方面因素，以此确定学校体育教学内容，激发学生参与体育活动的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，使学生乐于，并且主动参与体育活动。逐步提高学生的实践能力。学生是课堂教学的主体，而教师是课堂教学的组织者和引导者，因此，教师应当做好选课的相关工作，最好将体育考核的内容与标准提供给学生，这样可以使学生做到心中有数。

学生参与进选项选项教学，有利于培养他们体育兴趣，学生兴趣又可以转化为学生积极参与体育活动的内在驱动力，由此可以看出，兴趣在体育教学中的重要性。教师在教学过程中，不仅要传授学生基本的体育知识，还应当有意识的培养学生对体育的兴趣，不断激发学生学习欲望，提高学生课程参与度，提升学生实践能力。

二、合理配置选项人数，利于体育教学顺利开展

我们一直强调，学生是课堂教学的主体，体育选项教学的选择权在学生手中，但是具体的操作步骤由教师辅导完成。在选择项目的过程中，没有主见的学生很容易“随大流”，而不是从自己的兴趣爱好出发；而有些学生虽然是从自己的兴趣爱好出发，但是选择的内容过于集中，拒绝尝试其他内容，选项不均衡，不利于学生的全面发展。除此之外，还有项目人数不均衡的问题，不利于教学活动的开展。因此，教师应当扮演好组织者和引导者的角色，首先应当根据实际情况确定选项内容，然后再指导学生选项，每个学生可以选择两到三个项目，第一个项目优先考虑，在完成统计之后，再根据统计的结果，将报名人数与选项情况进行合理调整，使各个项目的人数基本达到均衡，从而确保体育教学的顺利开展。

很多学生对自己参加的项目认识不到位，对学习效果的期望过高，但又不愿意吃苦受累，当想象与现实发生冲突时，很多学生选择知难而退。因此可以看出，当前体育选项教学的重点是，加强对高中生的思想引领。具体做法如下：做好体育理论知识的普及，让学生真正了解项目体育，有助于学生养成终身体育的观念，大大增强学生自我学习的意识。

通过选项教学，保证体育教学活动的有效性，体育教学不再是单纯的玩耍，而是通过实践，真正做到强身健体、磨练意志，这为学生未来取得更大的进步奠定良好的基础，有着十分重要的意义。

三、多元化的教学方法，提高课堂教学效果

即使是同一个选项组，学生的身体素质、训练技巧等都有很大的差别，如果采用“一刀切”的方式进行教学，即：模式化的教学方法很难兼顾到所有学生，不可避免会出现“吃不饱，吃不了”的现象，教学效果必然低下。教师应当根据学生的具体实际，采用多元化方式进行教学。例如：区别对待，因材施教，优等生以“扶”为主，重点培养他们自主学习能力；中等生和后等生以“帮”为主，一方面领着他们进行学习，另一方面机会成熟也可以适当放手，培养他们的自学能力，通过这样的方式进行教学，不同层次的学生都有所提高，提升班级的整体水平。除此之外，在专项技术练习方面，同一练习也要细化，主要包括：方法、力量、以及难度等方面，只有这样才能发挥选项教学的价值，提高学习效率，保证课堂教学的实效性性。

教学评价方式也很重要，科学合理的评价方式，可以激发学生内在学习兴趣，取得事半功倍的教学效果。传统评价主要包括：素质与技能两个方面，无法体现学生的主体地位，这在一定程度上会影响体育教学质量。要想改变此现状，必须改变传统教学评价方式，主张以“过程评价为主，结果评价为辅”的评价方式，充分发挥评价的激励与反馈功能。评价的形式很多，除了教师评价之外，还包括学生自评与互评，总的来说，要采用多元化的评价方式，多使用正面语言激励学生，例如：“你真棒！”“你是老师的骄傲！”“你是大家的榜样！”等。只有对学生进行科学合理的评价，才能使学生感受到教师的关心与鼓励，而不是夸大、言不符实的评价，学生对这样的评价毫无兴趣，对学生不会产生任何激励作用。因此教师的评价必须科学定位必须要准确。

总而言之，随着我国经济的发展，综合国力的不断增强，社会对人才的要求也变得越来越高，当前社会全面发展的复合型人才受到的热烈欢迎。培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，尤其是“体”，变得至关重要。因此，作为体育教师的我们要充分利用社会实践活动，高效抓好高中体育选项教学不断提高学生身体的综合素质。

（作者单位：江苏省如皋市青少年素质教育实践基地）