高职大学生心理健康状况的调查研究
——基于广东农工商职业技术学院1317名大学生SCL-90分析

秦　喆，林炳橼，王新香（广东农工商职业技术学院 学生心理健康教育中心，广东广州510507）

高职大学生心理健康状况的调查研究
——基于广东农工商职业技术学院1317名大学生SCL-90分析

秦喆，林炳橼，王新香
（广东农工商职业技术学院 学生心理健康教育中心，广东广州510507）

目的：调查评估我校大学生的心理健康状况，为大学生心理健康教育和心理危机干预工作提供客观依据。方法：采用分层随机抽样的方法对我校2014级和2015级共1317名大学生进行问卷调查，以症状自评量表SCL-90为测评工具，进行统计学分析，分别对比不同性别、年级、籍贯、专业学生之间心理健康水平的差异，并与全国青年组常模作对照。结果：我校学生的SCL-90总均分、阳性项目数以及阳性均分高于全国青年组常模；女生各因子分高于男生；大一学生总体心理健康状况优于大二学生；不同籍贯的大学生心理健康各因子存在显著性差异；理科专业大学生的心理健康水平比艺术生和文科生高。结论：我校大学生的心理健康水平虽然低于全国青年平均水平，但是总体心理健康状况良好。

高职大学生；SCL-90；心理健康

为了解高职院校大学生的心理健康状况，为大学生心理健康教育和心理危机干预工作提供客观依据，根据广东省教育厅的文件要求，2016年4月广东农工商职业技术学院（以下简称我校）大学生心理健康教育中心对2014级和2015级共1317名在校大学生进行了SCL-90的问卷调查，并对照全国青年组常模，以检验大学生的心理健康水平状况，为后续的心理健康教育工作开展提供参考性依据。

一、对象与方法

（一）对象

以分层随机抽样的方式抽取我校2014级和2015级各系各专业共1780名学生为调查对象，发放问卷1780份，获得有效问卷1317份，有效应答率为74%。1317名被试大学生的性别、年级组成情况见表1。

表1　1317名大学生性别、年级组成情况

（二）方法

运用症状自评量表SCL-90作为测试工具［1］。该量表由90个项目组成，分别评定总均分和10个因子分。10个因子分分别为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他附加因子。每个项目采用五级评分（1=从无，2=轻度，3=中度，4=偏重，5=严重）。使用统一的指导语对被试者进行测试，测试数据用SPSS 19.0统计软件进行处理。

二、结果

（一）我校1317名大学生总体检出率和阳性因子检出情况

本量表采用了5级评分标准，根据SCL-90量表的评分标准显示，3分表示被试者处在亚健康心理状态或严重者则有心理健康问题。从表2被试者的总体检出率来看，我校有85.3%的学生心理正常，有14.7%的学生存在不同程度的心理问题。从表3中可以出，10个因子的阳性检出率按照重轻程度依次是：强迫症状（9.4%）、人际关系敏感（5.4%）、抑郁（4.9%）、敌对（4.3%）、其他（4.2%）、焦虑（4.1%）、恐怖（2.7%）、偏执（2.6%）、精神病性（2.5%）、躯体化（1.4%）。

表2　总体检出率情况

表3　心理健康各因子检出情况

（二）不同年级大学生SCL-90平均分、阳性项目数、阳性症状均分与全国青年组常模［2］比较

由于我校2013级学生即为大三学生，本学期处于在外实习工作的状态，所以未能取样。1317名被试者来源于2014级大二学生和2015级大一学生。从表4可以看出，SCL-90总均分、阳性项目数二年级高于一年级，阳性均分一年级高于二年级。2个年级学生各项目得分均高于全国青年组常模。

表4　各年级平均分、阳性项目数、阳性症状均分与全国青年组常模比较

（三）不同性别高职大学生SCL-90各因子得分比较

从表5可以看出，男女生心理健康状况在抑郁因子上有显著性差异（P＜0.05），在精神病性因子上有非常显著性差异（P＜0.01）。其他各因子在性别上均不存在显著性差异。在总均分和其他各因子的得分上，女生均高于男生，说明男生整体的心理健康状况比女生要好。

表5　男女生SCL-90各因子得分情况

（四）不同年级高职大学生SCL-90各因子得分比较

从表6可以看出，大二学生的心理健康总均分和各因子得分均高于大一的学生，且在躯体化、敌对、其他这3个因子上存在非常显著性差异（P＜0.01）。相比较而言，大一学生的心理健康状况好于大二学生。

表6　大一和大二学生SCL-90各因子得分情况

（五）不同籍贯的高职大学生SCL-90各因子得分比较

从表7可以看出，不同籍贯的大学生在强迫、焦虑因子上存在显著性差异（P＜0.05），在总均分、躯体化、人际敏感、抑郁、精神病性因子上存在非常显著性差异（P＜0.01），在恐怖因子上存在极其显著性差异（P＜0.001）。在躯体化因子上，省外大学生得分最高，珠三角地区大学生得分最低，省外大学生的躯体不适感可能与地域环境适应有关。总体上来看，来自珠三角地区的大学生心理健康水平较高，省外大学生次之，来自粤西、粤东地区的大学生心理健康水平较低，而来自粤北地区的大学生心理健康水平最低。

表7　不同籍贯的大学生SCL-90各因子得分情况

（六）不同专业的高职大学生SCL-90各因子得分比较

从表8可以看出，我校不同专业大学生在总均分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、其他因子上存在显著性差异（P＜0.05），在敌对因子上存在非常显著性差异（PP＜0.01）。总体而言，艺术类专业学生的心理健康状况低于文科和理科专业的学生。文科专业的学生在人际敏感因子上和其他因子上的得分高于理科和艺术专业的学生，艺术专业学生在抑郁、焦虑、敌对因子上的得分高于文科和理科学生。理科专业大学生的心理健康水平优于艺术生和文科生。

表8　不同专业的大学生SCL-90各因子得分情况

（七）我校1317名高职大学生SCL-90测试结果与全国青年组常模比较

高职大学生SCL-90测试结果与全国青年组常模比较，各因子分均高于全国青年组常模，各因子均存在极其显著性差异（P＜0.001），表明高职大学生的心理健康水平低于全国青年水平（见表9）。

表9　SCL-90测试结果与全国青年组常模比较

三、讨论

（一）高职大学生的总体心理健康状况

本研究采用SCL-90量表测评高职大学生的心理健康状况，高职生的总均分、阳性项目数以及阳性症状均分高于全国青年组常模，高职生的心理健康水平低于全国青年平均水平，这与同类研究基本一致。总体而言，我校大学生的心理健康水平良好，存在不同程度的心理问题，主要体现在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、睡眠及饮食、焦虑、恐怖、偏执、精神病性、躯体化等方面，心理问题的发生率为14.7%。其可能的成因有：第一，我国目前处于社会转型期，社会竞争日趋激烈，高职大学生受到社会经济变革、高等教育制度改革等社会环境发展变化的冲击，生活中压力源增多，如初入大学的困惑、适应大学后的迷茫、面临就业时的压力、情感方面的冲突等，出现了各种矛盾心理。第二，随着互联网的发展，大学生越来越依赖网络，多元信息的飞速传播让大学生的心理波澜起伏，情绪冲突逐渐增多，网络社会使大学生缺乏参与现实社会的有效途径，大学生的心理问题难以得到及时地疏解。第三，大学时期正是形成人生观、世界观和价值观的关键阶段，大学生有强烈的自我意识和忧患意识，有对现实的无奈、对未来的担忧，但心理发育不够成熟，自我控制能力薄弱，人生目标不稳定，信仰缺失，导致大学生普遍存在一定的心理困扰。第四，SCL-90量表具有良好的信度和效度，用于研究正常群体的健康状况时，主要是与全国正常成人群体常模比较，把比较结果作为判断该群体心理健康水平的指标，国内一般采用1986年的常模，但是近年来采用SCL-90对大学生进行心理测评的分数普遍偏高［3］，现阶段大学生普遍生于1990年以后，心理发展的特点跟以往的大学生相比有诸多不同，如果仍然沿用1986年的常模标准对现在的大学生心理健康水平进行衡量，显然是不符合现实和不适合时代发展要求的。

（二）不同性别大学生的心理健康状况

女生与男生相比，在抑郁和精神病性因子上存在显著性差异，在总均分和其他各因子的得分上，女生均高于男生，男生整体的心理健康状况比女生要好。这可能与我校专业设置有关，我校理科类专业较少，所以，本次取样中，女生比男生样本量大。这也可能与男女性格方面的差异性有关。一般来说，女生比较关注自己的内心感受和体验，感性思维居多，情感敏感细腻，情绪体验更深刻，特别是消极的情绪体验更丰富一些；而男生多偏向于理性思维，情感粗犷豪放，理性思维居多，有较好的压力调节能力和情绪管理能力，相对女生来说，心理会更健康。此外，由于社会对于男性和女性的角色期望不同，所以，女性要想在社会上立足、获取成功，需要比男性付出更多的努力，这种社会文化对在校女大学生也产生了较强的心理冲击，尤其在面临就业时，女生所承受的就业压力比男生更多，这也增加了女生在情绪方面的消极体验，容易造成心理问题。因此，在日常工作中，更应该多开展针对女生的心理健康教育，及时疏导。

（三）不同年级大学生的心理健康状况

调查结果显示，2014级学生的心理健康总均分、阳性项目数和各因子得分均高于2015级学生，且在躯体化、敌对、睡眠与饮食这3个因子上存在非常显著性差异，2015级学生的心理健康状况好于2014级学生。说明大学生心理健康状况未必随年级升高而趋好，相反，随着年级的升高，大学生心理问题增多，心理健康状况下降。这一结果与有些研究是一致的。［4］出现这样的结果可能与2015级学生逐步适应了大学生活，学习压力较中学阶段有所减轻，对大学生活保有热情有关。此外，学校在2015级学生中开设了《大学生心理素质教育》必修课，宣传普及心理健康知识，也起到了作用。随着年级的升高，2014级学生对前途的担忧也随之而来，学习、实习和就业的压力增大；同时，大二学生在恋爱和情感中的冲突在这一阶段也凸显出来，心理问题的检出率也相应增高。因此，心理健康教育须根据大学生的阶段性心理发展的特点，有针对性地开展工作，可以针对大一学生主要开展心理适应和心理健康知识的宣传普及教育；针对大二学生开展心理素质提升教育，如恋爱情感教育、学业就业教育等。

（四）不同籍贯大学生的心理健康状况

本次调查来自粤东、粤西、粤北、珠三角、省外不同籍贯的大学生在总均分、强迫、焦虑、躯体化、人际敏感、抑郁、精神病性、恐怖因子上存在显著性差异。在躯体化因子上，省外大学生得分最高，珠三角地区大学生得分最低，省外大学生的躯体不适感可能与地域环境适应有关，提示我们在开展入学教育时，需要重点关注省外大学生心理和生理的适应问题。

总体而言，来自珠三角地区大学生心理健康水平较高，省外大学生次之，来自粤西、粤东地区的大学生心理健康水平较低，而来自粤北地区的大学生心理健康水平最低。这可能与当地经济发展水平有关，贫苦困扰会带来心理的不安。相对而言，来自珠三角地区大学生的家庭经济条件较好，珠三角地区生活消费水平较高，从省外来粤就读的学生，家庭经济条件在当地大多也是中等以上水平，才会选择到珠三角地区求学。而粤北、粤西、粤东地区经济发展水平相对落后，大多数学生家庭经济条件贫困，很多来自这三个地区的学生都申请了助学金，家庭经济的客观贫困易导致学生心理的主观贫困，进而产生不良的情绪反应，容易引发心理问题。因此，我们在开展心理健康教育工作中，需要关注贫困生等特殊的大学生群体。

（五）不同专业大学生的心理健康状况

调查发现，不同专业大学生在总均分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、饮食与睡眠、敌对因子上存在显著性差异。总体而言，艺术类专业学生的心理健康水平低于文科和理科专业的学生，可能与艺术类专业学生少，样本量小有关。文科专业的学生在人际关系敏感、饮食与睡眠因子上的得分高于理科和艺术专业的学生，可能与文科生比理科生、艺术生课业任务轻，文科生与人打交道较多，想法较多，对自身的人际交往能力和学业、前途有更多思考的时间，同时又缺乏自我心理调节能力有关。艺术专业学生在抑郁、焦虑、敌对因子上的得分高于文科和理科学生。可能与艺术专业的学生主要将时间和精力投入到自身的专业学习和比赛中，需要完成的课业任务较多，容易陷入消极的情绪状态，艺术生较多关注自我，在与人沟通的技巧和能力方面有所欠缺，容易表现出过度的自我保护和攻击性的自我防卫有关。理科专业大学生的心理健康水平优于艺术生和文科生。这可能与理科学生偏重于理性思维，不易冲动，理科生与物打交道多一些，遇到问题时善于思辨，耐挫和抗压能力相对比较强，能及时调节自我的心理状态有关。因此，心理健康教育的内容可以更加多元化，根据不同专业学生的心理发展特点，开展与专业特色相结合的心理健康教育活动。

（致谢：本次问卷调查得到江平、张晓艳、刘妍、卢瑶、梁美娜、孙东屏、赵秀丽、杨洁、赵鹏飞、赵海峰、张智群、吴三美、余瞳、柯凯红等同志的帮助，在此一并致谢！）

［1］汪向东，王希林，马弘.心理卫生量表评定手册［M］.中国心理卫生杂志社，1999：31-35.

［2］周卓轸，黄天明.高职学生SCL-90分析［J］.卫生职业教育，2007（4）：103.

［3］范中攀.采用SCL-90测评大学生心理健康状况的调查研究［J］.考试周刊，2007（29）：23.

［4］詹向红，周正，闫国立，等.采用SCL-90测评中医院校大学生心理健康状况的调查分析［J］.中国高等医学教育，2008（5）：19.

（责任编辑：刘生平）

Investigation and Analysis on Mental Health Status of 1317 College Students in Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic in SCL-90

QIN Zhe，LIN Bing-yuan，WANG Xin-xiang
（Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic，Guangzhou 510507，China）

Objective：This study aims to investigate and evaluate the mental health status of college students，and to provide objective evidence for mental health education and psychological crisis intervention in the college. Methods：We held a questionnaire to 1317 students from Grade 2014 and Grade 2015 from Guangdong AIB Polytechnic College with Symptom Check List 90（SCL-90），whom are selected by stratified random sampling.We analyzed the result by contrasting the data from different genders，grades，place of birth and profession.Also we contrasted the result with Chinese young norm.Results：It was found that our school students’SCL-90 total score，number of positive items and the average positive was higher than that of the Chinese young norm；girls are higher than boys；freshmen’s mental health is better than that of sophomore；significant differences existed between students from different places；the mental health level of engineering students is better than that of students of liberal arts.Conclusion：Although the mental health level of the students in Guangdong AIB Polytechnic College is lower than the Chinese young norm，the overall mental health status is good.

higher vocational college students；SCL-90；mental health

G444

A

1009-931X（2016）03—0031-05

2016-05-18

秦喆（1982-），女，陕西汉中人，硕士，助理研究员，研究方向：大学生心理健康教育与心理咨询。