浅析五大发展理念在学生工作中的应用

王洪鑫

摘 要：党的十八届五中全会准确把控改革开放30多年来我国经济社会发展大局，高度凝练中国共产党过去的科学实践和发展经验，提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，既为“十三五”期间乃至更长时期我国国民经济和社会发展全局提供指导，也为贯彻落实党的教育方针、破解高校学生工作发展难题、深刻理解高校立德树人根本任务提供了新思路指明了新路径。

关键词：五大发展理念；学生工作；发展大局

党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，不仅是“十三五”时期我国的发展思路、发展方式和发展着力点，也是加快推进高校改革发展的根本遵循。高校学生工作者要紧紧抓住学生思想政治教育这个中心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。[1]

“创新”是引领发展的第一动力， 在五大发展理念中最重要。它要求我们要不断开拓新局面，与时俱进。反映在学生工作中，主要包括三个层次：一是学校层次，要创新工作制度和组织架构。要将学生工作看成是系统工程，所有涉及学生事务的部门，如学生处、团委、心理咨询中心、后勤等各部门应统筹结合，拧成一股绳，成立一个学生出问题后能及时沟通、学生有困难能方便解决的大学学生工作系统，真正以服务学生、管理学生为第一要务，真正把“一切为了学生”落到实处。

二是学院层次，要创新工作思路。比如成立专门解决学生日常事务的管理中心，既可锻炼学生的自我服务、自我管理能力，又能减轻辅导员工作负担，使辅导员把更多精力投入到思想政治教育工作中，从而着手进行学生的价值观教育及人格培养。

三是辅导员层次，要创新教育方式，加强学生创业精神的培养。创新创业不是空口号，单纯的创业课程并不能满足学生创业需求，辅导员应以创新理念为指导，以提高自身的创业指导能力。[2]

“协调”是持续健康发展的内在要求，具体可理解为发展应全面均衡可持续。这就要求高校教育应实现学生能力培养和人格塑造、理论知识和实践能力的全面均衡提升。

反映在学生工作中，要求我们要与教学队伍联合，相互配合来实现学生专业技能与人格培养的全面发展，实现全员育人。还可以通过提供校内实践基地，增加校内实践岗位，从而为学生提供更多锻炼动手能力的平台。

“绿色”是永续发展的必要条件，绿色发展，顾名思义，要求发展必须生态、不以损害周边环境和资源为代价。反映在学生工作中，要求辅导员做好两方面工作：一是学生日常的思想教育。如开展文明修身主题教育活动中，要以身作则，践行勤俭节约、保护环境的理念，养成绿色的生活方式和行为规范，建设环境友好型、资源节约型的绿色文明校园。二是学生日常的社团活动、班级活动中，有意识引导学生增强生态环保的意识，并将其落实在行动上。

“开放”是国家繁荣发展的必由之路，高校应以开放理念推动对外合作交流、汇聚育人资源、增强办学实力。

反映在学生工作中，应以提升学生就业能力为主线，积极实施引进来和走出去战略。一是引进来。努力引进校外资源，包括增强学生日常管理能力的工作理念和方法，也包括增强学生就业能力的社会资源。二是走出去。它包括两个层次：一方面是学生工作者主动加强与其他学校、学院的交流，在交流学习中增强工作能力；另一方面是主动与校外企业、实训基地联系，鼓励学生在保证安全前提下，外出实习实训，增强就业能力。

“共享”是中国特色社会主义的本质要求，这就要求学生工作者应努力将学生工作的成果与学生共享，比如更好地优化教学资源和教学设施，更方便地解决日常事务，拓宽工作途径等。这就要求学生工作者在日常学生管理事务时，应有意识了解学生的共性需求，并将相关信息及时有效地反馈给教学团队，实现名师名课等优质教育资源的共享；了解学生差异化需求，尽量协调解决学生遇到的困难。

高校学生工作者要深刻认识到五大发展理念的重大意义、基本内涵和实践要求，不断增强五大发展理念，以提高学生工作的自觉性和坚定性。在坚持中创新，在创新中坚持，不断在创新工作思路和工作方式时提升工作水平，切实增强思想政治工作的育人功能。

参考文献：

[1]卢兴谭， 周 党.浅析高校辅导员管理学生工作中实现“立德树人”的途径[J].教育现代化， 2016，（8）.

[2]景 飞，王 龙，徐 楠，等. 学生发展理念在高校学生工作设计中的现实运用[J].思想教育研究， 2008，（5）.