时事政治在高中政治教学中的应用探讨

李玲

[摘 要]在现阶段的高中政治教学当中，时事政治教学中的应用有着非凡的意义，时事政治是高中政治教学中重要的组成部分，不仅仅有助于提高高中生对政治知识的理解，提升高中生的综合素质，更重要的是通过时事政治的教育让高中生时刻了解到时代发展的动态与前进方向，进而有效地摆脱掉了政治教学的滞后性，保证了政治教师教学的与时俱进性与课堂教学的高效性。本文将就时事政治在高中政治教学中的应用进行深入的分析与探讨。

[关键词]时事政治；高中政治；课堂教学；应用探讨

在传统的高中政治教学中，由于政治知识和内容有着较强的理论性，政治教学的教学方式更是非常的单一，使得高中认为学习政治是一件非常枯燥的事情，所以，对于学习政治的积极性一直不是很高，更多的高中生都会选择在考试之前采用死记硬背的方式来提升自己的政治成绩，这是一种非常错误偏激的学习方式，随着新课程改革的不断深化，时事政治在高中政治教学中的地位变得更加重要，其作用更是得到了更大的发挥，活跃了课堂教学的氛围，课堂教学的效果也得到了提升和优化，时事政治更是对于提升高中生的政治觉悟有着巨大的推动作用。以下是我结合自己多年的高中政治教学经验，就时事政治在高中政治教学中的应用浅谈自己的几点看法。

一、关于时事政治在高中政治教学中的应用分析

高中生对于政治课本上抽象性极强的知识愈发感到枯燥和乏味，学习政治的积极性越来越低，在现阶段的高中政治教学中，时事政治成为了激发高中生学习兴趣的重要途径，高中生对于时事政治的关注度还是非常之高的。政治教师可以充分利用起这一点，高中生在政治课堂上了解和分析时事政治不仅仅是提升自己认知的重要过程，更是培养自己兴趣的过程，受政治课堂中时事政治教育的潜移默化的影响，高中生会慢慢将了解时事政治转化成为自己的一个兴趣爱好，当这个兴趣爱好与高中政治教学完美融合在一起时，必然会大大提升高中生学习政治的积极性与主动性，政治课堂的教学效果必然也会得到非常大的提升。此外，时事政治本身就有着显著的丰富性与动态性特征，高中生对于时刻处于变动中的时事政治是有着非常强烈的好奇心的，这就避免了高中生对政治学习产生厌烦的情绪，既培养了高中生的学习兴趣，又开阔了高中生的政治视野。

高中政治教育，在保证高中生学习到基本的政治知识的同时，还有一个非常重要的教学任务，那便是提升高中生的能力，将时事政治放到高中政治教学中，并不是只为了让高中生了解政治时事，更重要的是要培养高中生的能力，引导高中生掌握理论联系实际的能力，同时也锻炼高中生分析与解决问题的能力。在高中政治课堂上，时事政治不仅仅是时事政治，更是高中政治课堂上重要的教育资源，是供高中生讨论的政治资料。高中生需要分析时事政治背后所隐藏着的多种政治理论，这便是时事政治与政治理论的联系，同时政治教师在学生 讨论的基础上再进行更深一步的指导，进而提升高中生分析与解决问题的能力。

高中的政治教学内容完全不同于初中的政治，高中政治课本中包含着大量的抽象性的概念和原理，这些概念和原理对于并未真正涉入社会的高中生来说，理解难度非常之大，高中生常常是处于一种既看不到又摸不着的模糊状态，只能选择死记硬背的方式。但是，政治教师将时事政治渗透到其中，通过真实存在的时事政治来帮助学生领悟政治理论的真正内涵，这对于高中生的学习是有着非常大的帮助的。

比如，我在讲授价值观的导向作用的时候，高中生的确知道拥有一个正确的价值观念在生活中是非常重要的，但是高中生的这种理解并不是有着亲身感悟的理解，而是从别人的口中或者言行举止中得来的表层理解，这种理解并不足够深刻。因此，高中教师可以结合实际的时事政治来进行教学，时事政治是真实发生和存在着的，高中生通过真实的案例再进行更深一步的理解是非常科学合理的方式。

二、实现时事政治与政治教材中各个模块的整合

当前教育界大力倡导的是素质教育，要求广大教师一定要转变自己的教学方式，彻底摒弃掉应试教育所带来的负面影响。但是，我们不得不承认一个重要而残酷的现实，那便是高中生所要面临的高考，高中三年的学习最重要的目的就是在高考中打赢漂亮的一局。一般而言，高考对于政治科目的考试主要检验高中生对于政治知识的掌握能力，纵观近几年的高考政治试卷，几乎每一道题目都与大量的时事政治有着紧密的联系，都要透过时事政治来分析出其背后所包含的政治理论。作为一名优秀的高中政治教师，一定要不断提升自己的专业知识与教学能力，必须要全面掌握近些年来国内外发生过的各种时事政治，全方位了解各个方面的信息，结合实际教学的需求，提炼去与之相关的重要信息，将教材中的模块与信息进行整合，实现时事政治信息资源的优化配置，帮助高中生理清学习政治的系统思路。比如就房价反弹的现象，引导学生从政治生活、经济生活以及文化生活等等重要方面结合自己已学的政治知识来进行自己的阐述，发表自己的见解，有效整合政治课本中的知识模块，进而提高高中生的掌握与运用知识的能力，全面提升高中生的综合素质。

三、结语

综上所述，社会在发展，时代在进步，教育领域的面貌在近些年中更是发生了天翻地覆的变化，实现了质的飞跃，高中政治教学亦是如此。就目前的教育形势而言，如果政治教师还是选择通过简单的高中政治课本来进行教学是远远不能够满足当前高中生的学习需求的。在此时，政治教师引入时事政治来帮助教学，恰恰弥补了高中政治课本信息之后的不足与缺陷，同时也激发了学生的探索动力，提升了高中生自主学习的能力。高中生在学习政治知识的基础上，也同步了解到了当今社会的时事政治，并不会因为繁重的学习压力而与这个时代脱轨。时事政治在高中政治教学中的应用代表着高中教学工作者一种非常明智理性的选择，既是对高中政治教师教学能力的重大考验，更是重视高中生综合素质的重要体现。

参考文献：

[1]张兆芳.《学周刊a版》-2015浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略.

[2]周传刚.《教育科学：全文版》-2015时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析.

[3]耿健龙.《新课程·中旬》-2015关于时事政治在高中政治教学中的应用研讨.