比钱更重要的
——《有钱的刺猬》教学设计

邝梦晖

比钱更重要的
——《有钱的刺猬》教学设计

邝梦晖

教学目标：

1.能正确、流利、分角色、有表情地朗读、表演童话剧，感受和同伴一起活动的乐趣。

2.在活动中初步感受童话剧的基本形式，设身处地体会角色心理，并乐于在舞台上表现。

3.在活动中领会童话主旨，明白金钱不是万能的，友情、亲情、健康、快乐、知识和能力更重要。

教学重点：流利、有表情地朗读、表演童话剧

教学难点：领会童话主旨

教学对象：二年级学生

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

上课之前，老师想和大家说两句话，觉得我说得对，就鼓鼓掌，说得不对，就摇摇头：我是你们的好朋友（掌声）；你们是我的好朋友（掌声）。邝老师非常高兴能和大家交朋友。既然是朋友，咱们先聊聊天儿吧，说说小朋友们最爱看的电视剧。（师生互动）今天，我就要邀请同学们做小演员，一起来演一部童话剧，童话剧的名字叫——《有钱的刺猬》（板书）。大家平时看的电视剧、电影可都离不开导演的指导哟！我很愿意做你们的导演，现在，邝导要带领大家去了解剧本。

二、走进童话，了解剧本

1.情境引入。播放背景音乐《森林狂想曲》，PPT出示森林美景图。

2.出示童话剧《有钱的刺猬》，教师绘声绘色讲解童话。

3.认识童话剧。

（1）孩子们喜欢这个童话吗？这个童话与以前读过的童话有什么不一样？

（2）生自由发言，师适时补充。

A.先交代人物、地点。

B.内容都是由人物的语言构成，中间会有一些提示，这种提示也叫舞台说明，告诉表演者人物的动作、表情，等等。

（3）小结：像这样以童话为内容，用戏剧的形式创作的故事，就叫童话剧。（板书：童话剧）

4.教给孩子读童话剧本的方法。

孩子们请注意，读童话剧时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，明白是谁说的。

5.生初读童话剧。自由读。

6.出示生字词，认读理解。（小老师带读、齐读、开火车读）

三、走近角色，体会语言

1.孩子们，你们最喜欢童话故事中的谁？为什么？

2.小刺猬。

（1）刚刚大家提到最多的就是小刺猬，小刺猬忍不住要作自我介绍了。同学们要认真看看老师的动作，看谁模仿得最像。

师示范表演：唧唧唧，大家好，我是一只快乐的小刺猬！今天呀，我尤其快乐，因为我有“三块钱”，你没听错，整整三块钱，我是一只有钱的刺猬，哈哈哈！

（2）生观察老师的动作，然后模仿及创新。

师：小刺猬今天多高兴！两人一组，小组内互相演一演。（师巡视指导）

（3）邀请一位学生戴头饰上台表演，及时鼓励。

3.呱呱蛙、小鸡、洋鸭。

过渡：你们听，这时，谁来了？（播放音乐《找朋友》）

（1）谁是呱呱蛙？（生举手）请生作简单自我介绍，及时鼓励。

（2）小鸡和洋鸭又在哪里？赶快和大家打招呼。

（3）他们之间发生了什么有趣的故事？（生简述故事）

（4）请同学们都来当当小刺猬、呱呱蛙、小鸡和洋鸭。

出示朗读要求：四人小组商量着分配角色，有表情地朗读人物对话，多次练习。（板书：读一读）

（5）生练习，师巡视指导表情。

（6）指名朗读，鼓励孩子的创造性语言，有动作设计更佳。

四、走上舞台，体验角色

过渡：孩子们，在舞台上表演，不只是要流利、有表情地朗读人物对话，还需要什么？（道具、音乐、动作……）（板书：演一演）

1.准备阶段。学生小组内自由交流、议论怎么样表演，教师适时参与学生的交谈，鼓励学生为同伴的好点子点赞。

2.预演阶段。

（1）根据学生自己选定的角色，让学生根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

（2）教师以小组或个别辅导形式教学生用表情、动作表演，重点表现刺猬的“无礼”、呱呱蛙、小鸡、洋鸭的友善，以及最后大家成为好朋友的欢乐。

3.表演展示。

（1）创设情境，布置舞台，带好头饰，放好道具。

（2）请两组学生上台表演。

（3）小观众评议，评选“最佳小演员”。（板书：赞一赞）

五、走向快乐，领会主旨

1.在故事最后，小刺猬和呱呱蛙、小鸡、洋鸭成为了好朋友，唱起歌，跳起舞。学习了这样的童话剧，你们有什么想说的？

2.小结：孩子们都已经明白，金钱不是最重要的，能交到知心朋友，才能获得真正的、最大的快乐。

六、走近作者，拓展课外

1.这么有意思的童话剧，你们知道是谁写出来的吗？（出示作者照片、简介）

2.你们看，皮朝晖叔叔是一位了不起的作家，他的《面包狼系列童话》《市长家的老鼠》等作品也深受孩子们的喜爱。希望孩子们课后也能读一读。

板书设计：

有钱的刺猬（童话剧）

读一读

演一演

赞一赞

（作者单位：长沙市雨花区雨花亭小学）