让师生关系中的不和谐“音符”消失吧

庄三周

摘 要：师生关系是教育中最重要的因素之一，然而如今师生关系复杂而敏感，改善师生关系，作为教师，应该将视线从学生卷面分数转移到内在的情商分数，建立良好的新型师生关系，提高教育质量，以爱走入学生心灵，改善刻板的师生关系，用爱塑造新型师生关系，才能培养出高情商、高素质的有用人才。

关键词：新型师生关系；情商；爱的沟通

中国自古以来强调师道尊严，有“一日为师，终身为父”的俗语，然而随着改革开放步伐的加快，学校与社会融为一体，教师不再单纯地授业解惑，学生也不再单纯地尊重师长，新型社会下的师生关系变得敏感而脆弱。追究根源，笔者认为主要是缺少爱的沟通，而要做到爱的沟通，我们就要将视线从学生卷面的分数上转移到学生的情商分数上来。由于性格、成长环境及教育方式的不同，学生情商也不同。情商（Emotional Quotient）即EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。

一、造成学生低情商的原因

1.家长因素，即亲子关系不和谐

溺爱桎梏孩子换位思考的能力，更谈不上尊师重道教育，使孩子从小就养成自我中心、任性、偏激的性格。家长往往将教育孩子的希望投向老师，而冰冻三尺，非一日之寒，一旦老师教育方式方法不对，就必然激化师生矛盾。

2.老师因素，即师生关系

虽然素质教育提倡已久，但依然逃脱不了分数的束缚，老师抓分数，忽略学生的内在需要，更别提情商教育，一旦出现问题，便容易激化师生矛盾。

二、改善师生关系，教育者重视情商教育

人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多的是与后天的培养息息相关。心理学家认为高智商并不一定带来成功，而情商往往会影响人的一生。当今社会不仅需要高智商人才，更需要高情商人才。据心理学研究表明，孩子在小学阶段是情商发展比较关键的时期。

小学生低情商影响师生关系的表现及危害：（1）有的学生抱怨个别教师脾气暴躁，不问是非，不容解释。（2）有的学生嫌老师管得太多太严，动不动就请家长。（3）有的学生认为，老师对待学生不公平，不能一视同仁。

情商教育有助于改善亲子关系和师生关系。首先，良好的亲子关系是孩子良好情绪发展的必备条件，是良好人际关系的基础，其次，良好的师生关系是有效教学的重要因素。当师生关系良好时，学生会形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习。

三、从打造“高情商的人”入手，才能构建良好的师生关系

情商是锻炼出来的，具体如下：

1.将情商教育纳入校本课程

结合案例分析，对学生进行良好的引导。

2.老师敏锐观察学生的内心动态

（1）帮助学生辨识自己的情绪。帮助学生学会换位思考，调节自己的情绪。（2）教给学生控制负面情绪的技巧。（3）帮助学生树立自信。自信是情商能力的基石。自信的学生，在面对别人的恶意攻击时能沉稳应对，有良好的抗挫及抗压能力。教师如果极少给予学生表扬，就会在不知不觉中，塑造学生不佳的自我形象。（4）培养学生的人际互动能力。多安排机会，让学生参加团体活动。

3.善于与学生交流

（1）冷静沟通。高年级学生活泼、热情、富有朝气，由于涉世不深，他们有的过于自信，轻易不“服输”，教师应用话语去感染学生，缓解学生的紧张情绪，使学生尽快地冷静下来，接受老师的教育。（2）做良师益友。教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”教师的事业心、责任感集中体现在爱心上。爱学生是教师工作的全部动力，爱学生是师德修养的集中体现。教师能给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；教师能给学生一片爱心，学生必定回报一片寬广的海洋。教师只要放下架子，走进学生的生活，一句笑话、一个微笑，就会在不知不觉中缩短师生之间的距离；教师只要倾注一片爱心，就能走进学生稚嫩的世界，走进学生纯洁的心灵。

作为教师，我们应该用宽广的胸怀安抚学生的忧伤，用细腻的心思感悟学生的快乐，使学生在爱心的哺育下茁壮成长，在爱心的滋润下滋长爱心。一个教师如果不关心学生，不热爱学生，是缺乏责任感的表现。教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。教师应该对所有的学生奉献自己的爱心，让学生在爱中成长，在爱中走向成功，在师爱中学会爱人。教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心。

参考文献：

[1]王宇.哈弗最重要的情商课[M].华中科技大学出版，2011.

[2]卢海东.左手情商右手逆商[M].哈尔滨出版社，2010.

[3]袁坚.猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子[M].中国人口出版社，2013-6.