机械制造工艺基础课程教学方法探讨

曾淑萍

[摘 要] 机械制造工艺基础是一门理论和实际相结合的课程，在机械制造工艺基础教学过程中积极采用理实一体化教学、多媒体教学、讨论教学、项目模块化教学等方法，可充分调动学生的主观能动性，挖掘学生的学习热情，从而提高课程的教学效率。

[关 键 词] 机械制造工艺学；理实一体化；模块化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0106-01

机械制造工艺基础是机电专业学生必修的专业基础课程之一。讲解过这门课的教师都有这方面的体会：实践性强、基本知识面广、技能知识领域多、机床种类多样。讲解起来枯燥，学生学习兴趣不大，如何讲好这门课是许多老师长期以来不断探索和寻求解决的课题。笔者通过本文探讨研究，力求提高课堂教学效率。

一、理实一体化教学，做到教学做合一

理实一体化教学是目前中职教学中常用的教学方法，教学目的是使学生真正的理实结合，掌握知识。例如“砂型铸造”的教学，老师在理论教学区首先要详细讲解铸造的基本概念和理论知识，由于铸造是学生在学习和生活中接触、了解不多的内容，因此，教师可以通过身边的事物进行导入，如，利用模具制作糯米糕的例子。接着，教师可以利用图片向学生讲解砂型铸造的过程，最后再进行实训练习。实训中，教师可以用熔蜡代替熔金属演示砂型铸造的过程，并时时讲解造型和造芯的注意事项。然后让学生以小组合作的方式进行实训，学生在实训过程中分工明确，有的负责填砂，有的负责紧砂，有的负责开浇冒口，有的取出模样认真修整，有的浇注蜡油，最后对落砂后的工件进行评比。这样边操作边思考，理论结合实践，使单调的教学变得多姿多彩，不仅提高了学生的操作能力，让学生养成了良好的工作习惯，还帮助学生更深入地掌握了理论知识，提高了机械制造工艺基础的课堂效率。

二、多媒体教学，复杂问题简单化

《机械制造工艺基础》这一教材的主要特点是概念多、重点多，并且特别抽象，以往的“灌输式教学”已经无法适应现阶段教学的需要。这样一来，必须在课堂上应用多媒体信息技术，将图文并茂、多彩生动的教学资源呈现给学生，使抽象的知识变得动态、直观，让学生在自主的状态下学习思考，使抽象、复杂的问题变得简单、具体、形象、生动，最终取得更好的学习效果。例如“金属切割机床”中的车床部分，CA6140型卧式机床的传动系统，从电机开始，再到主轴，最后到刀架的整个工作过程，可以用动画的形式更直观地演示出来，从而能使传递运动的路线更加简明、生动。再如，车床的主轴部件，摩擦离合器、操纵机构的原理、结构等，是整个教学过程中的重点和难点，而应用多媒体技术后，这一组成结构、运动过程利用动画演示的方式使教学更轻松，学生领会更迅速。

三、讨论探究式教学，激发学生积极思考

交流与讨论能更直观地发现问题、提出问题，并且在加深理解、印象的过程中解决问题。在教学的过程中，也可以遵从此原理，将讨论探究的学习方法运用其中，以此来激发学生对学习的积极性，培养学习兴趣。例如，对测量与设计基准不重合问题、尺寸链换算问题，可以有针对性地安排一次操作讨论课，根据讨论课题，创设一种现场环境，将学生的角色转变为车间质量检验员。老师事先准备一些量具和零件，零件要准备合格品、废品与假废品三种，并将学生进行分组，让学生以小组为单位，判断零件是否合格，这样一来，能最大限度地激发学生兴趣，让不同层次的学生都能参与到学习中，并且让各小组按照自身讨论结果进行测量、计算，最后得到答案。在实验过程中，老师可以给予学生适当引导，启发学生运用正确的方法，得出正确的尺寸。在這样的实验过程中，通过学生自己的操作与判断，能更深刻地掌握知识，并能培养学生自己动手解决问题的能力。这种教学方法体现了学生的主体地位，增强了学生的团队合作精神，更重要的是树立了自信心，可谓一举多得。

四、项目模块化教学，提高教学实效

项目模块化教学是将课程体系中的知识重组，使知识模块化。学生在学习这部分之前，已经学过了金属工艺学、机械基础等，因此，教师应适当地调整教材，重组知识结构，建立以“项目为章、模块为节”的教学模式，提高学生解决问题的能力。如，教学中的机械加工技术部分，主要模块包括车、铣、刨、磨、钻、镗等传统的加工方法和金属切削加工工艺基础子模块。各种机械切削加工方法都包括了机床结构、刀具夹具选择、工件装夹和切削要素等，我们可以引导学生根据已学的知识，总结机械切削加工的特点，再结合学生钳工、车工实训的经历，提出疑问，激发学生解决实际问题的兴趣和信心，使学生自觉学习项目里各模块的知识点。

总之，本课程的教学方法是多样的，但最终目的都是为了提高教学效果，让学生主动地学到更多基础知识，为以后的工作和学习打好基础。

参考文献：

[1]王玮.陶行知“教学做合一”教育思想在中职《机械制造工艺基础》教学中的实践[J].中国校外教育（美术），2013（4）.

[2]赵春雷.中职模具专业《机械制造工艺基础》课堂教学改革与实践[J].职业，2008（12）.

[3]连奎.对机械制造工艺学教学方法的探讨[J].职业教育研究，2006（4）.