探析职高数学教学中学生自主学习能力的培养

刘奕奕

[摘 要] 职高教育中，数学作为必修的一门课程，强调对学生自主思维能力的培养。自主学习能力是素质教育模式下的客观要求，加强对职高数学教学中学生自主学习能力培养的研究具有十分现实的意义。首先对职高数学教学中学生自主学习能力培养的必要性进行分析，然后提出职高数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略，供有关人员参考。

[关 键 词] 职高；数学教学；自主学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0128-01

一、职高数学教学中培养学生自主学习能力的必要性

职高数学教学中，培养学生自主学习能力具有以下几个方面的意义：

（一）提高学生学习效率

很多职高生数学基础较差，尽管在数学学习中投入了极大的精力，但学习效率极低。这主要与学生缺乏自主学习能力有关，学生具备了自主学习能力，能够主动探索问题，思维自然而然得到开阔，有利于学习效率的提升。

（二）提高解题速度

在传统的教学方式下，学生受到教师解题思路的影响与束缚，在解题过程中形成了思维定式，不会运用自我思维。导致学生在面对一道新的数学题时，往往花费更多时间。拥有了自主学习能力，学生能够采用自己的方式，积累属于自己的解题技巧，提高解题速度。

（三）增强学生学习能力

素质教育模式下，提倡自主学习，以学生为中心。传统的以教为中心的教学模式已经不再适用。传统教学模式下，学生依靠教师思维思考问题，产生了一定的依赖性。自主学习推行后，学生能够更加积极地参与到教学活动中，养成良好的自我学习习惯，逐渐增强学生的学习能力。

二、职高数学教学中培养学生自主学习能力的策略

（一）强化师生交流

数学课堂教学中，师生之间的有效交流与沟通十分重要，加强沟通，促进师生和谐，同时还能发挥学生的主体地位。职高数学教学过程中，需要为学生营造一个更加自由民主的教学氛围，这样才能够有利于学生自主学习能力的提升。具体来说，教师可以采用小组合作的形式，创新教学模式，采用更加灵活、自由的模式，促进学生自主探究性学习。教师在这个过程中充当指导者、引导者。课堂中应该允许学生提出自己的想法，发出自己的声音，在自由的学习状态下，才能培养学生发现问题和解决问题的能力，促进学生自主学习能力的提升。

（二）培养学生数学解题思维

新课改背景下，职高数学课程教学目标中明确指出，教学中应该加强对基本思想以及概念的理解与掌握，坚持循序渐进的原则，帮助学生建立数学思维。

函数是数学中关键的一部分，我们就以函数教学为例，浅谈如何提升学生的数学解题思维。学生对函数的理解是一个过程，也是学生构建思维的过程。在具体教学过程中，函数概念不能当作是名词进行解释，而是需要从实际的案例中探析，让学生自行总结函数的特点，明确函数的概念以及其理念。

（三）帮助学生建立自主学习的自信心

职高学生数学基础较差，教师需要给予其更多鼓励，帮助其建立学习数学知识的信心。一方面，对于数学成绩较好的学生，教师应该对其提出更高层次的希望，提高对其数学学习的要求，避免其产生自满心理；另一方面，对于基础差，学习能力弱的学生，教师更应该给予更多鼓励，讲究表扬的方式与场合，激发其内心学习数学知识的激情与潜力。同时，教师在平时布置数学习题的过程中，还需要根据学生个体实际情况，设定不同难度的习题，让学生能够体会到解题成功的乐趣，更加能够提升学生主动学习的积极性。久而久之，学生的自主学习能力自然得到提升。

（四）加强学生创新能力的培养

在素质教育已经得到广泛认可的情况下，人们越来越重视对学生素质的培养，数学也应该对新的形式加以适应。数学作为一门基础学科，在提高学生综合能力方面有着十分重要的作用。在职高时代，学生的思想正是逐渐走向成熟的黄金时期。所以数学教育工作者不应只注重对学生的知识传授，更应该加强对其能力的培養，使其形成正确的数学思想，以使其在未来数学的学习中能更轻车熟路，也为其他科目的学习打下良好的基础。

加强创新能力培养也是自主学习培养的一部分，教师需要通过有效引导，让学生自主探究，将一些创新数学思想灌输给学生，包括一题三解、数形结合等数学思想。一个数学题目可能会用到一种数学思想或者几种，在解题过程中讲解并使学生理解其中所包含的数学思想会使学生受益终身。

通过上述分析可知，在职高数学教学过程中，培养学生自主学习能力十分必要，不仅能够提升学生数学学习能力，提高数学教学的整体质量与效率，对学生养成良好的学习习惯，对其今后的学习与成长都具有重要作用。因此，必须创新教学方法，注重学生创新思维、数学解题思维等的培养，营造和谐的课堂氛围，提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]林佳.职高数学教学中学生自主学习能力的激发与体现[J].学周刊，2014，15（9）：122-123.

[2]王慧.初中数学教学中学生自主学习能力培养浅析[J].中学教学参考，2014，25（9）：74-75.