对提高中职学生人文素养的策略研究

荣国平

[摘 要] 就目前的中职教育而言，往往只注重培养学生的专业技能，对学生人文素养的培养却显得非常不足，导致部分学生人文素养缺失。针对中职学生人文素养存在的问题展开论述，重点阐述了加强中职学生人文素养培养的意义和有效策略。

[关 键 词] 中职生；人文素养；现状；对策

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0185-01

陶行知先生在《百侯中学校歌》中写道：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。所谓“真人”就是追求真理、综合发展，具有非常高的素养的人。但对于目前的中职学校来说，普遍存在急功近利的现象，不重视学生人文素养的培养，导致一些学生人文素养缺失，这些问题的存在应当引起广大中职教育人员的足够重视。

一、中职学生人文素养现状

（一）文化水平偏低，人文知识缺乏

对于中职学生而言，普遍存在文化低、成绩差的状况。进入中职学校学习后，由于个人存在的认识问题，没有形成很好的文化素养。相当一部分学生只看重技能的学习，而忽视基础文化知识的学习，导致大多数学生对于我国传统文化的了解知之甚少，缺少美学熏陶。

（二）文字功底薄弱，表达能力不强

中职学生由于本身的基础水平较差，初中的时候没有很好的学习语文，导致在听说读写能力方面都存在很大的差距，书写文字不规范，文字表达能力不强，不会运用合理的语言组织文章，断句识文。甚至有些学生连个请假条也不会写，写的申请书、思想汇报等应用文，存在很大的问题，不知道正确的书写格式，语言表达不清，词不达意，还存在很多的错别字。面试时，学生不知如何表达。

（三）自卑心理严重，承受挫折能力弱

相当一部分学生，由于受到挫败的打击，造成很大的心理负担，滋生了很严重的自卑心理，缺乏有效的自信心。很大程度上导致学生承受挫折能力的下降，一碰到哪怕是一丁点挫折，就心灰意冷，失去斗志，没有上进心。

（四）理想信念缺乏，人文素养缺失

由于多数学生对中职教育存在错误认识，认为在中职上学没有很好的发展前途，只是为了今后找一碗飯吃而学习的一套技术。所以很多学生只注重专业知识的学习，对于文化课却从来也提不起兴趣。由于普遍存在的这种现象，很大程度上影响着学生人文素养的提升，致使学生人文素养缺失，没有正确的理想信念，缺乏必要的上进心和应对挫折的斗志，抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态混日子。

二、提高中职学生人文素养的策略

（一）转变重专业、轻人文的理念

由于人文教育与专业教育存在很大的不同，其发挥的作用不能立竿见影地显现出来，又没有一个统一的评价标准，好像处于一种“无用”的状态，所以未得到很好的重视。中职学校要打破这种局面，改变这种局限的教育思想，在对学生进行专业知识教育的同时，应当加强对学生人文素养的培养，让学生树立正确的人生观、价值观。

（二）增设人文选修课程

随着社会的发展变化，传统的课程设置越来越不适应综合人才培养目标的要求，中职学校在制订课程计划时，要加强人文选修课开设并规定中职生每学期修满一定学分。人文选修课包括哲学、文学、艺术、法律等。这样有利于开阔人文视野，陶冶情操，开启学生思想的闸门，实现学生的个性化发展。

（三）加强校园文化建设，营造良好的人文氛围

对于学生人文素养的培养，系统的教育是学生人文精神塑造的关键，但校园文化的熏陶也起着至关重要的作用，校园文化不仅是学生人文知识的补充，而且会给学生潜移默化的影响，助推学生人文素质的不断提高。学校可以将学校的环境教育资源充分利用，如：黑板报、宣传栏、广播站、校内刊物、图书馆、校园局域网等统统列入校园文化建设中。利用学生会、学生社团、共青团等力量，使学生的管理才能得到充分挖掘。

提升自我管理的能力。学校还可以组织形式多样的比赛，如：校运会、演讲比赛、校园文化艺术等，让学生在良好的校园文化氛围中，潜移默化地受到熏陶和影响，使之形成良好的行为习惯，人文素养不断得到提升，促进良好的学风、校风的形成。

（四）丰富教师人文知识，提高教师人文素养

中等职业学校加强人文素养教育，关键在于提高教师的人文素养。教师不仅是知识的传授者，还是人文素养的培育者和引导者；教师不仅要业务过硬，还要有较高的人文素养。因此，应不断提高教师的业务能力和人文素养。加强教师的人文素养，首先要端正教师的教育教学观念，充分认识到人文素养教育的重要性和紧迫性。其次，要求教师通过各种形式的培训学习，丰富教师的人文知识。再次，通过有效的监督管理，强化教师学习的效果。最后，要求教师结合本职工作进行人文素养教育。

（五）开展丰富多彩的社会实践活动

开展丰富多彩的社会实践活动，让学生以志愿者的身份参与到丰富的社会实践中，让他们更多地掌握实践知识，提升人文素养，养成良好的职业道德。而且也可让学生进行专业实习、社会调查，丰富学生对专业相关社会现象的理解，让学生的人文素养得到进一步的提升。

总之，对于职业教育而言，专业技能知识教育虽然是职业教育的关键，但学生人文素养的教育对于学生的终身发展具有非常重要的意义，只有在加强学生专业技能教育的同时，加强学生人文素养的培养，才能促进学生的全面发展，才能为国家培养出高素质、高技能型的合格人才。

参考文献：

[1]赵晓梅.合理利用教材中的人文素养：浅谈如何在中专学校语文教学中提高学生的人文素养[J].科学咨询（教育科研），2012（7）.

[2]邹晓娟.政治教学要渗透人文精神[J].广西广播电视大学学报，2013（3）.