家庭体育教育投资模型的构建与分析

刘国富

（宿迁学院体育部，江苏 宿迁 223800）

家庭体育教育投资模型的构建与分析

刘国富

（宿迁学院体育部，江苏 宿迁 223800）

本文运用因子分析、逻辑方程等方法，对家庭体育教育投资进行了系统分析。研究发现，家庭体育教育投资实践是由金钱投入、时间陪伴、情感倾注和家长示范4大要素构成，在这些要素共同作用下，能够完成人力资本的塑造和增值，并使之区分于家庭一般投资活动。由金钱投入、时间陪伴、情感倾注、家长榜样4个要素所构建和解释的家庭体育教育投资能力模型中，金钱投入对家庭体育教育投资的直接效益为0.43；家长榜样的直接效益为0.25，间接效益为0.07，其总效应为0.32；情感倾注的直接效益为0.21；时间陪伴则以情感倾注为中介变量，对家庭体育教育投资能力的间接效应为0.27。

体育教育；人力资本；家庭投资

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.004

21 世纪是以人力资本为引擎的知识经济时代，随着宏观经济的发展和教育热点问题的升温，人们对教育投资问题越来越关注和重视。青少年教育作为国家培养人才和提高国民素质的奠基工程，具有一定的独立价值，投资教育并不只是政府的责任，社会各利益相关群体都应群策群力，共同推进教育的发展。教育投资的主要途径包括政府的公共投资、家庭投资等，家庭体育教育投资是家庭教育投资的一部分，关系到青少年健康成长，它是一种人力资本投资，同时也是对家庭健康的投资。毋庸置疑，深入剖析家庭体育教育投资的构成、准确理解其内涵、厘清其中各要素之间的相互关系及把握其内在规律，对于指导各家庭进行理性投资、改善投资行为、把握投资方向等都具有十分重要的意义。本文运用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等，对家庭体育教育投资结构核心的投资能力进行了研究，探寻影响家庭体育教育投资能力的各因素，以期对家庭体育教育投资实践起到一定的指导和促进作用。

1 家庭体育教育投资的内涵

家庭体育教育投资不同于一般意义上的企业投资。家庭体育教育投资收益具有间接性，即家长是家庭体育教育的投资者，而子女是家庭体育教育投资的直接受益者，作为投资主体的家长们不能直接获得投资回报。家庭体育教育投资是一种边际效益递增的生产性投资，通过家庭体育教育投入，能够使家庭中子女获得体育知识技术技能、养成体育锻炼习惯、改善体质健康水平等，也就是说家庭体育教育投资能够让人们获得一种具有生产能力的潜力，这种潜力蕴藏在个体体内，可为他们将来的学习、生活和工作作出贡献，从这个意义上讲，家庭体育教育投入是一种生产性投资行为。家庭体育教育投资形成的人力资本的边际收益不像一般物质资本那样是递减的，而是递增的。家庭体育教育投资具有形式多样性，其除了货币投入外，还包含时间投入等。家庭体育教育投资受制于家庭经济能力的硬约束，也受制于家长和子女的体育文化能力和体育需求方面的限制，这些体育文化力包括家长对体育的认知和情感、子女的体育特长及兴趣等。通过家庭体育教育投资，可以形成形式多样的外部收益，这些外部收益包括经济收益、文化收益以及家庭健康、和睦、家庭幸福感等。通过以上分析可以看出，家庭体育教育投资投资至少包含4个方面的内容：（1）资本投入，即投入多少钱的问题；（2）时间投入；（3）情感投入；（4）家长自身的引导与示范。

2 家庭体育教育投资的要素

2.1 条目分析

通过对家庭体育教育投资内涵地把握，在投资学、消费社会学、心理学、社会学等学科理论指导下，结合专家访谈和调查访问学生家长、社会办学机构、教练员等基础上，拟定家庭体育教育投资内容的条目，并对条目进行辨别力、区分度、题总相关、题他相关共4轮的筛选。筛选中删除的条目包括：辨别力筛选中标准差小于1的条目，区分度筛选中T检验时P值不显著的条目，校正题总相关筛选中小于0.3的条目，克隆巴赫α系数小于0.656的条目。经过筛选，最后保留了21个条目，并绘成总量表，总量表的“Cronbach”值接近0.87。

2.2 探索性因子分析

根据因子分析原理，问卷数据KMO检验统计结果在0.5以上表示可以接受，0.7以上则较好，0.9以上效果为最佳。据调查数据可知，KMO检验值为0.783，巴特利特球体检验值达到1021.458 （P＜0.001），4个主要成分的特征值大于1，且4个新因子方差累计贡献率为73.70%，这说明能进行因子分析。根据因子分析结果，确定4个因子，并分别命名为金钱投入、时间陪伴、情感倾注和家长榜样4个因子（表1）。

表1 家庭体育教育投资的因子分析结果一览表

表2 不同结构方程模型的统计检定与拟合分析一览表

2.3 因子模型的拟合与修正

以家庭体育教育投资的金钱投入、时间陪伴、情感倾注和家长榜样为自变量，以家庭体育教育投资能力（家庭经济能力和家庭体育文化力）为因变量，构建家庭体育教育投资模型。采用结构方程模型进行分析，运用最大似然估计法估计参数值，得出6个不同拟合和评价结果。模型4是6个模型中拟合最好的，但仍有部分适配检定指标不理想，需要进行修正。通过修正，可看出模型7为符合适配指标的模型。（表2）

通过进一步分析可发现，由金钱投入、时间陪伴、情感倾注、家长榜样4个要素所构建和解释的家庭体育教育投资能力模型中，金钱投入对家庭体育教育投资的直接效益为0.43；家长榜样的直接效益为0.25，间接效益为0.07，其总效应为0.32；情感倾注的直接效益为0.21；时间陪伴则以情感倾注为中介变量，对家庭体育教育投资能力的间接效应为0.27，这符合亲子陪伴以家庭感情互动为纽带的实际特点。

3 结 语

家庭体育教育投资作为一种人力资本投资的实践活动，通过金钱投入、时间陪伴、情感倾注和家长榜样4个要素，与家庭的经济能力和体育文化力建立了密切联系，完成了健康资本和运动资本在个体（子女）身上的内化，使他们获得了健康体魄、运动能力、锻炼习惯等这种具有生产能力的潜力，为他们将来的学习、生活和工作做了充分的准备。

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［ 4 ］杨文京.优化“品牌联想”塑造产品认知［ J ］.企业研究，2006（4）.

G807.0

A

1674-151X（2016）07-007-02

投稿日期：2016-05-28

江苏省体育局体育科技局管课题：新农村建设中农村社区体育多元化服务体系发展模式的构建（项目编号：TY11113）。

刘国富（1973—），副教授，硕士。研究方向：高校体育教学、社会体育。