基于幼儿发展的乒乓活动实践研究

陈玉娟

摘要：曾有人说过：健康是1，学业、前程、财富……都是0，当孩子拥有1时，他可能拥有10、100、1000甚至更多。如果失去1，拥有的0再多，仍然一无所有。当今社会，健康是首要的，健康是幼儿的幸福源泉，离开健康，幼儿不可能尽情游戏，也不可能专心学习，甚至无法正常生活。幼儿时代的健康不仅能够提高幼儿时期的生命质量，而且为一生的健康奠定了基础。而乒乓球运动，具有很强的健身价值，深受人们的喜爱，经常参加乒乓球运动可以促进身体的生长发育，增强体质。

关键词：乒乓活动 兴趣 快乐

一、提供优美、舒适的环境。让幼儿感受浓浓的乒乓氛围

《纲要》指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有意于身心发展的经验。”幼儿园注重环境创设，在大厅、专用乒乓活动室、教室区角、楼道、走廊，处处显现乒乓创意与特色，蕴含着丰富的育人价值，激发幼儿去学习、去探索。

如次厅里吊着用乒乓球和藤球链接起来的吊饰，还有卡通的吉祥物“乒乒”和“乓乓”，使孩子们一进幼儿园就能感受到乒乓文化，在楼梯的墙壁上挂着老师用各种材料制作的精彩纷呈的乒乓作品。又如小班创设的区角游戏“种小树”，中班集体教学活动“美丽的花园”、“可爱的春姐姐”、区角“乒乓花宝宝”，大班的体育游戏“爱护小树苗”、“捉蝴蝶”等都是结合“美丽的春天”主题而设计的。因为只有创设了这些环境，让幼儿慢慢地融入到这样的乒乓活动氛围内，慢慢感受这样的气息，从而使幼儿更快地熟悉和接受这样的活动。

二、提供宽松、自主的空间。激发幼儿乒乓活动的兴趣

初探将球投入到活动中，看看幼儿的反应如何，结果发现幼儿对球类活动的热情较高，特别是对这个多变的球，百玩不厌。乒乓球体积小，携带方便，所需场地又小，安全系数高，在培养持续的运动兴趣方面有独特的可行性。它与《纲要》精神有着天然的吻合。许多成功案例中我们看到，开展乒乓活动十分有益，在乒乓活动中幼儿的自我认识、自我调节、自我完善、自我提高过程促进了他们遇事独立思考，独立完成，并大胆进行创造尝试。再者，乒乓运动需要运动员手脚协调、手眼协调、手脑协调；需要思维敏捷，反应迅速，判断准确需要注意力集中，具有坚持性和“拼搏”精神。面对这一情况，我们选择了对乒乓活动的重点研究，可以说十分明知，也很理智，我们将通过研究找到适合我园幼儿发展的乒乓活动途径，促进幼儿身心真正健康和谐地发展，为幼儿的终身健康与幸福打基础。

三、提供有趣、好玩的游戏。让幼儿体验乒乓活动的快乐

我们根据幼儿的年龄特点制定了幼儿乒乓活动的不同层次的发展目标，贯穿实施，活动中还将根据幼儿的年龄特点，用幼儿喜爱的游戏方式，从而激发幼儿学习乒乓的兴趣。

1.小班幼儿乒乓启蒙的初探

乒乓球深受幼儿的喜爱。乒乓球活动没有现成的教案，我们就自己创编活动方案，保证每一个星期开展一次乒乓活动，如小班的游戏活动《摘云朵》、《保护蛋宝宝》、《放烟花》、《小青蛙跳荷叶》、《勤劳的小蜜蜂》、《乒乒乓乓》、《快快接住它》、《捞小鱼》等活动深受小班幼儿的喜爱。在这些活动中我采用比喻的形式，把球宝宝比喻成孩子们喜欢的动物，用孩子们感兴趣的方式，让孩子们充分与球宝宝做游戏，体验球宝宝给孩子们带来的快乐。

2.中班幼儿乒乓活动的深入开展

在中班年级组中，我们根据幼儿的兴趣爱好和对乒乓球的感悟，成立了中班乒乓组，请乒乓教练倪老师参与指导，让孩子们有上台打球的机会。乒乓活动聚走、跑、跳、平衡等能力为一体，并具速度快、变化多特点，促使幼儿全身肌肉和关节组织得到活动，合理组织乒乓活动，坚持每天30分钟乒乓活动有效达到锻炼目的，使幼儿在形态机能上有量和质的飞跃。中班孩子年龄小，纯粹地让他们上台打球孩子们肯定不感兴趣，所以每次活动我们都以开展游戏的形式为主。首先，每次进入乒乓室，我们先和孩子们开展游戏。如打灰太狼，把乒乓球比喻成子弹，把孩子们比喻成灰太狼，互相打灰太狼，一方面培养幼儿的躲闪能力、反应能力，另一方面把孩子玩球的热情激发出来。随后让孩子们自由打球，我们不给孩子太多的技能要求，鼓励孩子自己捡球打球，培养孩子的球感。最后和孩子们玩放烟花的游戏，这是孩子们最喜欢玩的游戏了，孩子们捡满一盆球，然后用力往上抛，乒乓球在空中四散开来，真像是烟花四射。孩子们情不自禁地会随着跳动的乒乓球欢呼雀跃，场面真是让人激动不已。

3.大班幼儿乒乓技能进一步提高

大班幼儿相对小班和中班的幼儿来说，在动作的协调上有很大的提高，由于年龄不同，在乒乓活动上的要求也会有所提高。我们会让部分练得比较好的幼儿进行简单的对垒，时间一长，幼儿也会失去兴趣，于是我们以游戏的形式开展了《鲤鱼跳龙门》、《你攻我进》等台上的技能训练，如“鲤鱼跳龙门”中，教师将乒乓桌装扮成河流，栏网做成“龙门”状，乒乓球“变”成了一条条的鲤鱼。孩子们在让鲤鱼跳过龙门的游戏中，很自然地学会了发球技能。这些游戏形式各异、生动有趣，当游戏是幼儿喜欢、幼儿需要时，也就看到了他们活泼的身影、欢乐的笑容。

四、提高资源、家园合作。开展乒乓亲子活动

《纲要》中指出：‘家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”只有得到家长们的大力支持，我们的特色课程才能顺利地开展下去。我们通过“家长园地”“班级小天地”“家校通”等形式宣传和乒乓相关的知识以及孩子活动的精彩瞬间。又利用“家长开放日”“亲子乒乓制作”“亲子乒乓运动会”“幼儿乒乓活动节”等活动，邀请家长参与到期终，真正与我们的乒乓课程零距离，家长们在活动中真正体验到的不仅仅是亲子间的欢乐，还有更多的是感受乒乓游戏带来的快乐。

“一切为了孩子、为了孩子的一切”是我园的办园宗旨，三年来，我园一直都在实实在在、脚踏实地去探索、研究乒乓球运动的游戏化，虽然成果还不显著，但我们已找到了前进的航标。相信在不久的将来，我园的乒乓特色研究会发挥自身的魅力，生根发芽，遍地开花。

（江苏省无锡市东亭中心幼儿园）