浅谈在高职大学生思想政治教育中植入职业礼仪教育的举措
——以湖南城建职业技术学院为例

郑 琦

(湖南城建职业技术学院 湖南 湘潭 411100)

浅谈在高职大学生思想政治教育中植入职业礼仪教育的举措
——以湖南城建职业技术学院为例

郑 琦

(湖南城建职业技术学院 湖南 湘潭 411100)

随着现代职教理念的更新，高职院校向社会输送人才的比例大大加重，如何使高职学生更好的跟社会对接，职业礼仪教育显得尤为必要和重要。本文分析了当代高职大学生礼仪素养不足的具体表现，提出在大学生思想政治教育中植入职业礼仪教育的重要意义，并介绍了湖南城建职业技术学院践行职业礼仪教育的有效途径。

职业礼仪；思想政治教育

礼仪，是指人们在长期社会交往中形成并应自觉遵守的行为规范和准则。其中，“礼”是指社会交往的行为规范、准则和人际关系中各个角色应享有的权利和应尽的义务，是一种观念意识，是内心对天地万物的一种“敬”的态度。“仪”是依据“礼”的规定二形成的人类社会活动的程序，是形式，是礼的具体体现。“礼”是内在的尊重和文化修为，“仪”是行诸于外的言行举止，二者有机统一，缺一不可。

1 现今高职学生礼仪素养不足的具体表现

现代校园里时常可见一些不知礼、不守礼、甚至是弃礼的不文明行为，这与大学生的身份和我们追求的文明和谐建设是极不相符的。我们可以经常看到：食堂里，学生就餐不排队，餐桌上一片狼藉，地面垃圾遍地；校园里，学生穿着随意，发型非主流，染发现象屡禁不止。男女交往密切，勾肩搭背搂搂抱抱；教室里，上课随意迟到早退，进出教室不打报告，随意接打电话，带早餐进教室，脏话连篇；宿舍里，垃圾成堆，搞卫生总是相互推诿，臭袜子脏衣服到处乱扔，随意使用他人的个人物品。这些不文明现象不该在受高等教育的学生身上出现，但在我们的身边却随处可见。大学生礼仪修养缺失、道德水平偏低已成为一个严重的社会问题，如何在我们的思想政治教育中有效植入职业礼仪教育是亟待解决的问题。

2 加强大学生职业礼仪教育的重要意义

2.1 植入大学生职业礼仪教育是继承我国优秀传统文化的需要

古人云：“礼者，天地秩序也。序，故群物皆别，凡人之所以为人者，礼仪也。”我国礼仪的传统文化思想可以追溯到春秋、周礼，文化悠远。《论语》曰：“不学礼，无以立”，”礼之用，和为贵”。《三字经》曰：“为人子,方少时.亲师友,习礼仪。”《左传》曰：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。”荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”可见，礼仪是我们国家立国、社会立事、人民立生之根本。礼仪之根在华夏，如此灿烂宝贵的传统文化需要我们的大学生们去继承和发扬。

2.2 职业礼仪教育是加强大学生思想政治教育的一项重要措施

高职院校的学生，在校学习时间短，如何在有限的时间里对其进行有效的思想政治教育，树立正确的三观，使他们走出校园就能顺利跟社会接轨，这是需要我们去研究和讨论的。现有的思想政治教育模式主要包括思想教育、政治教育、道德教育、价值观念教育等四个方面，对于职业礼仪教育相对比较忽略。但是对于学生来说，职业礼仪教育有利于让他们从细节和小处入手，快速找到自己身上的不足，给自己良好的职业定位，实现与自己的专业相接的目的。

2.3 职业礼仪教育可以提高大学生自身素质，实现自身发展

在高职大学生思想政治教育中，职业礼仪的植入可以让学生快速发现自己的个人素养离本行业所需人才的职业素养之间的差距，并可做迅速矫正。有良好职业礼仪修养的人一定是一个气质风度高雅、内涵丰富、道德情操高尚、有良好精神风貌的人，这正是大学生所需的。能认真学习和得体的运用礼仪的学生，更能充分展示个人的良好修养，能够更好的处理人际关系，更快的适应社会，增强自己的社会竞争力。

3 湖南城建职业技术学院践行职业礼仪教育的有效途径

3.1 找准时机，在新生入校之时全面开展职业礼仪教育

我院从2015年启动新生职业礼仪教育，首先对参与教学的老师进行为期五到六天的专业培训和考核，考核通过的老师最终成为参与培训教员；然后，对入校的全体新生进行了为期三天的职业礼仪培训；最后，全体新生展示学习成果。实践证明，新生进入学院，他们看到的不仅仅是学院的整体布局和校园风光，更多的是感受学院的整体氛围。在此时，给他们植入职业礼仪的重要性并教给他们正确的职业礼仪规范，引起他们的重视，对今后的学生生活都会有一定好的心理暗示。

在职业礼仪培训过程中，通过老师的讲授和实际操作训练，使他们明确礼仪的规则。在培训中，我们的学生可以学到一些礼仪基础、个人形象的塑造、语言礼仪、肢体礼仪、日常礼仪，挖掘学生的感恩之心。这些行诸于外的学习能够使学生重新认识自我，主动的提高自身基本素质、规范行为举止、养成良好习惯，塑造美好形象。

3.2 组建职业礼仪教师团队，制作微课，多渠道多方面全方位进行职业礼仪教育

2015年，在我院“大思政”体系中，思政课部实践教学团队已经成立，该团队包括形势与政策、思修与法律基础、心理健康教育、就业指导、国防教育、安全教育和职业礼仪。学院思政课部旨在通过全面细致的分类，将传统的理论课教育与现代网络微课教学手段相结合，使我们的学生更容易更顺利的接受思想政治教育。

3.3 通过样板示范，生动直观的开展礼仪教育

礼仪看得见摸得着，基本的职业行为礼仪是具有很强的可操作性的，例如问好的体态，都可以通过一个八拍分解出来。我院团委的礼仪队就可以作为一个活动的样板，通过各类活动，将礼仪直观地展示给广大的学生，让他们切身体会到得体的穿着，合适的肢体语言、挺拔的站姿、优雅的走姿流露出来的美。这样，可以使学生将礼仪的理论知识变成具体的现实形式，具有良好的教育效果。

[1] 吴德伟.加强大学生公德教育的途径[J].吉林省教育学院学报(学科版).2010(07)

[2] 程维薇.用礼仪课程带动大学生素质教育[J].教育与教学研究.2009(06)

[3] 李小茹.加强当代大学生礼仪修养的意义和途径[J].安徽电子

G258.6

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1672-5832(2016)10-0057-01