高中美术新课程
——书法模块教学方法探讨

曾 革

(四川省雅安中学 四川 雅安 625000)

高中美术新课程
——书法模块教学方法探讨

曾 革

(四川省雅安中学 四川 雅安 625000)

在经济和科技日益发展的今天，中国的传统书法艺术已经被很多人忽视。真正写字的人很少，更多的是利用计算机或手机在书写，已经忘却了书写的乐趣和意义了，特别是现在的年轻学生。笔者在本文分析现有书法艺术的现状，同时以如何激发年轻学生学习书法以及具体教学方法进行阐述、探讨。

书法;学习兴趣;学习习惯;笔法;捷径

1 引言

随着快节奏生活及现代科技的迅猛发展，书写这一文字形式已经被电脑打字替代，越来越多的人出现“提笔忘字”、书写不规范等现象。高中生、大学生、部分文职人员和教师书写能力差，书写不规范。书法，这一代表中华文化的艺术，逐渐走向危机的边缘，这一现状也引起了文化部门、教育部门的高度重视，在高中新课改中推出了“书法”模块教学。

2 激发学习兴趣

热爱是最好的老师。书法学习的第一节课应激发学生的浓厚的学习兴趣。首先展示大量书法作品，古代的，现代的；名家的，普通人的；教师的，身边熟识人的。教会学生认识、辨别优劣，体会、享受书法作品的美。让学生在感叹、羡慕中，产生强烈的学习、动手冲动。接着，举一些身边学习书法较为成功的事例，尤其是情况和学习者相似的实例，使学生增强学习的信心。

3 纠正不良习惯

学习书法，首要任务是要纠正之前的不良书写习惯。大多数学生都没有进行过严格的书写训练，加之作业多、压力大，在书写过程中一味追求速度，不少学生写出的字“五花八门”,有的甚至让别人难以辨认。教师在批改作业时，被这些字闹得“哭笑不得”。

4 楷书基础入门

古人的法帖——真(楷)、草、隶、篆，种类繁多，从何入手最为合适呢？历来书家各持己见，认识不一。我以为，相对而言，楷书是基础，从楷书入手更为妥帖、容易。

4.1 初学书法，应先重规矩和法度，方能步入正轨。

楷书八法(横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折)齐备，最为严格，以此绳之，可算严师严教，定能精进。要求学生在书写时一招一式皆完整到位，规范有致，其点画和结构非常精细，最能训练基本功夫，也最能培养不浮不躁的心境。国画大师潘天寿认为：“开始学习书法，必须求法则，要正规，要从正楷开始。”

4.2 初学书法，应遵次序，先静后动，方能提高效益。

先学楷书，再学行书和草书，正是先静后动，符合操作程序，更加方便转换。唐人张敬玄说：“初学书先学真书，此不失节也。若不先学真书，便学纵体，为宗主后，却学真体，难成矣！”因此，学书次序尤为重要。

4.3 初学书法，应从方便之处入手，方能见成果。

楷书是今天我们使用最广泛、最普及的字体，我们对它的面目熟悉亲近，从此入手，比其他书体容易识辨，而且学了马上就可用于日常书写，会有较强的成就感，何乐而不为呢?

5 笔法是关键

沈尹默在《论书法》中说：“笔法是写字点画用笔的方法。”具体地说，笔法是点画用笔的法则和规律，是千百年来经过人们无数次实践而总结出来的科学规律和原则。对于笔法，古人都赋予了极高的评价和极大的重视，因为它是书写的关键。写字因用笔不同，或称刷字，或谓填字，或曰涂鸦……其效果大相径庭。

笔法在运用过程中表现为提、按、绞、翻，或使、转、缓、急，而在写出的笔迹上则表现为轻、重、圆、方，或连、断、润、躁等。这正是艺术语言的深邃处，差之毫厘，异之千里。笔法的精髓丰富复杂，最不容忽视，也很费功夫。掌握了各种笔势的写法，点画才更富变化，书写才更加生动。在学生具体练习过程中，可结合基本笔画，在书写具体字例中运用，会获得事半功倍的效果。

6 临帖是捷径

临帖是学书之路的起点，是书法入门的捷径。历代书法家都十分重视临帖。

著名书法家马一浮说：“学书须是无一笔无来历，方能入雅。”古人的法帖多为历史筛选留下的书法范本，记录着前人用笔、结体、布局等法则和艺术思想，以及艺术表达的成功经验。通过对它的心追手摹，减少自己的摸索和弯路，最直接、最快速地找到书法艺术的真谛和奥妙。临帖实是进入书法乐园的最佳途径。

不过，历代的碑帖繁多，这些碑帖因书写者的艺术能力高低不齐，虽然都有价值，但品质品味有异，初学者没有识别能力。在给学生选择教材时要审慎挑选，选帖如择师。古人有“取法乎上”的教导。我们不能随便跟从，更不能拜倒在劣书、怪书、病书、俗书的脚下。

7 实用是大前提

书法具有鲜明的艺术性和广泛的使用性。只要汉字和汉语存在，它就无法成为独立于之外的纯观赏艺术。自古以来的书法作品都是书写汉字，书写文辞的。这种以汉字为造型之象，以文辞为书写内容的艺术，原本是以汉字实用为第一功用的。对待书法，不能仅仅考虑艺术欣赏的一面，还要兼顾到汉字实用的一面。

8 勤奋是通途

书法实践必须强调足够的量，也就是要下足够的功夫。俗语云：“书无百日工”，学习书法是件苦差事。没有吃苦精神，没有耐久的恒心是不会有成绩的。勤奋和刻苦是掌握和运用书法技巧的通途。初学阶段，要鼓励学生抓住一切空余时间多练习，见缝插针，即使身边没有毛笔，钢笔、铅笔，哪怕手指都可以作为练习工具。

9 结语

人的一生是多姿多彩的。当今的中学生，现代的文化人，能写一手好字，能用先人传承给我们的毛笔书写漂亮的作品，是个人高素质、高品味的体现。教学相长，星星之火可以燎原。坚信通过我们不懈的努力，书法，这一人类艺术的瑰丽之花将盛开在美丽的校园，绽放在社会花园的每一个角落。未来的国人，定会因为生活中有书法而更高雅，定会因为生命中有书法而更精彩。

[1] 李逸峰.当前中小学书法教育：问题与对策[J]．课程.教材.教法，2013.06

[2] 李正庚.书法教育校本课程的育人价值[J]．中国教育学刊，2010.04

曾革(1965.11-)，男，四川省雅安中学，中学一级职称，研究方向：摄影、书法。

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1672-5832(2016)06-0086-01