关于中学体育课堂中网球教学方法的研究

纪成宝

（厦门双十中学，福建 厦门 361000）

关于中学体育课堂中网球教学方法的研究

纪成宝

（厦门双十中学，福建 厦门 361000）

1　中学网球课开设现状及学生特点

1.1中学网球课开设现状

近年来，“李娜效应”以及不断涌现出的其他网球“金花”吸引了越来越多的青少年参与网球运动，因此很多中学也都陆续开设网球课程，以满足学生的需要。目前，中学的网球在日趋兴起，场地设施也在不断跟进，网球课已成为学生最喜欢的课程之一，因此对于网球课的教学也有了更高要求，为了让学生能学有所得，其课程表现出了内容丰富、形式多样等特点。

1.2中学网球课学生特点

网球课已越来越受中学生的青睐，但网球课的学生基本没有经过专门的身体素质训练，平时运动量也较少，而且身体的平衡能力以及灵敏性也较差，没有形成良好的体育锻炼的习惯。因此，想要通过平时网球课的教学让学生们较好地掌握网球技术是相对困难的。所以需要深入钻研教材，努力改进教学手段和方法，以期激发学生对网球的学习兴趣，使他们掌握网球技术的同时，也能够真正爱上网球，并且养成终身体育锻炼的好习惯。

2　中学网球课教学方法的研究

网球课教学效果的体现，不仅在于教学目标的设定，而且课堂教学方式的应用和选择也至关重要。具体运用怎样的教学方式，就需要结合网球运动本身的特点和学生的特点及需求，以最大限度地激发学生学习的兴趣。

2.1教学目标的设定

教学目标是整个教学活动的总指挥，只有先确定了教学目标，其他的教学活动才能得以展开，它既是出发点，也是最终的归宿。因此，对于一堂网球课，教学目标的设定显得尤为重要。它不同于以往的教学目标分为3个维度进行说明，而是只设定2个维度：（1）整体知识的介绍。（2）技术的学习和练习方法。这样不仅让学生更明确本课的内容，而且可以提高效率，减少不必要的时间浪费，如整体知识、介绍网球运动的发展、网球运动的特点、网球运动的锻炼价值等、而技术的学习和练习方法，采用讲解示范、分组轮换的方式。

2.2教学方法的应用为了更好地提升网球课的教学质量，应多种教学方法并用。以下介绍几种常见的教学方法。

2.2.1多媒体应用法多媒体应用

法是指将现代多媒体技术应用到网

球教学当中，如网球教学视频、职业球员动作视频对比分析，通过技术讲解视频和标准动作视频分析来学习网球基本技术，通过观看世界顶级赛事的精彩录像来学习基本规则和简单的网球礼仪等。这种教学方法简单明了，不仅能引起学生极大的学习兴趣，而且可以让学生加深对网球基本技术的认识。

2.2.2总分总练习法总分总练习法是指总体练习后进行分开练习，然后再进行总体练习的方法，即总体练习放在课堂的开始部分，如网球操、准确的握拍、挥拍练习和步法训练等，这主要是学生在练习，教师只需简单的语言引导，能为后面的学习打下基础。然后进行分组练习，教师进行巡视指导，对个别问题进行纠正，对普遍出现的问题进行记录。最后，再进行总体练习，对共性问题进行指导，让更多的学生改进和完善动作。

2.2.3引导式教学法引导式教学主要是在教师的主导下，以学生为主体的教学方法。引导式教学法要做到由浅入深、由简单到复杂的过程，要结合学生的实际情况来设置问题。只要所提出的问题能让学生进行思考，起到学中想、想中学的效果，都可叫做引导式教学。因此，为了提高学生学习的热情，达到教学效果，掌握好引导式教学法，是有很大帮助的。

2.2.4以赛代练法以赛代练法是指通过比赛的方式来代替练习的方法。这种方法主要运用在学生已较稳定的掌握技术动作之后，并且能够极大地激发学生的学习兴趣，加强学生对网球技术和战术的理解，加深学生对网球的认识，同时也能锻炼学生敢于展现自我，突破自我，争强好胜，敢打敢拼的意志品质。

2.3教学内容的选择

网球课的学生基本都是普通学生，属于网球初学者，身体条件各不相同，运动能力也较差，因此对于内容选择上可以选择简单易掌握的，如网球裁判法、握拍方式、球性练习、步法移动训练、正手挥拍击球技术和双手反拍击球技术和下手发球技术。截击球技术、上手发球技术、高压球技术和切削球技术等可以作为介绍内容。

3　结　语

网球课的学习是一个进阶的过程，每个阶段都有不同的学习内容，因此也就需要不同的教学方法，并且不同的教学目的和教学内容，也会运用不同的教学方法。总而言之，无论怎样的教学方法，只要我们做到以教师为主导，学生为主体，让学生掌握网球技术，并养成终身体育锻炼的习惯，就是好的教学方法。

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1674-151X（2016）06-083-02

2016-04-26

纪成宝，中教二级。研究方向：体育教学。