篮球教学训练存在的问题与对策分析

吴俊杰（广西科技大学体育学院，广西 柳州 545006）

篮球教学训练存在的问题与对策分析

吴俊杰
（广西科技大学体育学院，广西 柳州 545006）

篮球是一门技术性非常强的课程，篮球训练不仅可以强健学生的体魄，还可以锻炼学生的心智，促进学生的成长，实现学生的全面发展。在篮球教学训练中，教师必须改变传统的教学模式和教学理念，丰富篮球教学训练手段。

1　篮球教学训练的意义

1.1有利于提高学生的交际能力

篮球教学训练不是一个人能完成的，篮球教学属于集体性的活动。在新课标下，教师必须改变传统的教学模式和教学理念，丰富教学手段和教学形式，充分发挥学生学习的主动性，让学生积极参与到篮球教学训练中。教师还要多和学生进行沟通交流，在充分了解学生特点和实际学习需求的前提下制定教学计划，提高学生的积极性和热情，缩短师生之间的距离。篮球教师可以定期举办篮球比赛，学生可以在比赛过程中互相交流，合作学习，营造良好的学习氛围，进而提高学生的交际能力。

1.2增强团队凝聚力

在篮球教学训练中，学生的团队意识会增强，而且也会增强整个班集体的凝聚力。篮球教师可以把学生分成几个小组，小组人数不能过多，控制在6～8人，让学生进行小组训练，并以每个团队的成绩作为教学评价的标准，而不是以个人的成绩为标准。学生会在训练中认识到团队作战的重要性，并学会和其他人进行交流沟通，共同进步。

1.3磨砺学生的意志

相比其他运动项目而言，篮球训练的运动量比较大，而且强度较高，在篮球训练的过程中，学生需要消耗大量的精力和体力，必须依靠意志力作支撑。篮球比赛中有胜利的一方就有失败的一方，而失败方的学生必须不气馁，直视结果，敢于面对困难，挑战困难。篮球训练可以磨砺学生意志，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2　篮球教学训练中存在的问题

2.1对篮球教学训练的认识不足

在传统教学理念下，很多学校认为学生就应该学习文化知识，篮球教学只是闲暇时间用来休闲娱乐的，对篮球教学训练的认识不足，这在一定程度上阻碍了篮球教学的开展，也阻碍了学生的成长和发展。即便很多学校开设了篮球课程，但是其他学科的教师会占用篮球课程的时间讲解其他知识，篮球教学课程形同虚设，没有在学生成长过程中起到实质性的作用。很多篮球教师也对篮球教学存在认识误区，篮球教学过程中，只教学生基本的篮球技能，让学生随便玩玩，并没有把篮球训练的技巧和系统知识传授给学生，导致学生无法认识到篮球教学训练的重要性。

2.2教学方法单一

从篮球教学训练现状可以看出，教师篮球教学训练的模式比较单一，还在使用传统的教学模式，而且教师在讲解篮球训练基础知识时只依靠板书进行讲解，课堂气氛低沉，学生学习的热情和积极性较低，教学效率低下。随着社会的快速发展，信息技术已经广泛应用于篮球教学训练中。但是很多教师没有认识到多媒体应用的重要性，应用多媒体的次数较少，无法激发学生的学习兴趣。即便有些教师利用多媒体进行教学，但也只是为学生播放一些篮球比赛让学生参观，属于浅层次的教学训练，无法加深学生对篮球教学知识的理解和记忆。除此之外，很多教师受到传统教学理念的影响，认为课堂教学只能讲解基础性的篮球教学知识，并没有把篮球技巧加入到课堂教学中，教学过于形式化。

2.3教学内容陈旧

如今，很多学校的篮球教学内容过于陈旧，教材版本过于老旧，缺乏针对性和深度，也没有根据学生的层次分层安排教学内容，不仅无法满足学生的学习需求，在一定程度上阻碍了学生的成长和发展，很多学生甚至对篮球教学产生了厌烦心理。篮球教学训练要在实践中完成，不能单纯依靠课堂教学，很多学校的篮球教学训练时间安排不合理，在课堂上2/3的时间都是教师在讲解，留给学生练习的时间比较少，影响了学生学习的积极性和热情。除此之外，很多篮球教师接受新事物和新知识的能力较差，无法及时更新教学知识，甚至抵触新的教学知识，这对学生的发展是很不利的。

2.4未坚持健康教学理念

只有坚持健康教学理念，才能实现篮球与教学训练的目标，促进学生的成长和发展。但是，很多教师没有认识到健康教学的重要性，也没有充分了解学生的特点和学习需求，盲目制定教学计划，甚至认为篮球教学就是让学生自由玩乐，只要学生开心了就达到了教学目的。另外，很多篮球教师并没有认识到教学设备管理的重要性，学生在不了解设备使用方法的前提下使用这些教学设备，很容易导致学生练习过量而受伤。

2.5考核标准不合理

目前，很多篮球教师都以考试成绩作为评价学生的唯一标准，这样的教学评价是十分不合理的。传统的教学评价模式不具有针对性，不能分层对学生展开评价，对学生的发展有很不利的影响。

3　篮球教学训练问题的解决对策

3.1丰富教学途径

在新课标下，教师必须改变传统的教学模式，引进先进的教学模式，丰富教学途径。在篮球课堂教学过程中，教师可以合理利用多媒体课件，为学生播放一些篮球训练手段，教师可以在其中适当地进行讲解，增强学生对教学重点地理解和记忆。教师还要合理分配篮球教学训练的时间，减少基础知识讲解的时间，增加学生练习的时间，满足学生的学习需求。除此之外，教师在制定教学方案之前，必须多和学生进行沟通交流，了解学生的特点和实际学习需求，并结合学生的特点和实际学习需求合理制定教学方案，实现教学的有效性。教师要采用分层教学的形式，并实行小组教学的形式，把学成平均分成几个小组，每个小组保持6～8人，这样才能满足不同层次学生的学习需求，促进学生的成长和发展。

3.2创新教学内容

要想提高篮球教学效率，教师必须提高自身接受新事物和新知识的能力，满足不同层次学生的学习需求，实现每一位学生的全面发展。教师要在教学中加入新的教学内容。在篮球教学训练中，教师要多鼓励学生，减少批评性的语言，增强学生的自信心。教师要多和学生进行沟通交流，让学生把教师当作朋友，缩短教师和学生之间的距离。

3.3增设教学游戏

篮球教师可以在教学训练中适当地加入游戏，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到游戏中，充分发挥学生学习的主体性。例如，教师可以把班级内的学生分成两个小组，让两个小组之间展开比赛，调动学生学习的积极性。课后练习也是篮球教学训练的关键环节，篮球课上教学的时间比较短暂，单纯依靠课程时间根本无法满足学生的学习需求，学生可以在课余时间练习篮球，把篮球当成一种娱乐活动，提高篮球技能。

3.4加强教师培训

学校必须认识到加强教师培训的重要性，应加大教师培训方面的资金投入。学校可以派遣篮球教师外出学习，积累教学经验，学习新事物，也可以邀请专业人士来学校授课，提高篮球教师的专业水平。在日常中，篮球教师也要多学习，以丰富教学内容。学校还要不断从外部聘请专业的篮球教师，壮大教师队伍，提高教师队伍的整体素质。除此之外，学校还应该完善奖励机制和惩罚机制，对表现优秀的教师给予一定的物质奖励和精神奖励，提高教师工作的积极性和热情。但是，对于表现不佳的篮球教师，学校也应该给出适当的惩罚，规范教师的行为。

3.5完善教学评价机制

在传统评价机制下，篮球考试成绩是教师教学评价的唯一标准。在新课标下，教师必须完善教学评价机制，教学评价不仅包括教师对学生的评价，也应该包括学生之间的互相评价以及学生的自我评价。学生在自我评价的过程中可以更好地发现自身学习中存在的问题，以便及时针对存在的问题采取调整对策，实现自身的全面发展。

4　结 语

在新课标下，教师必须改变传统的教学模式和教学理念，丰富教学手段和教学形式，充分发挥学生学习的主动性，让学生积极参与到篮球教学训练中。篮球教学训练的根本目的是强健学生的体魄，锻炼学生心智。因此，只有坚持健康教学理念，才能实现篮球与教学训练的目标。在篮球教学训练中，教师要多鼓励学生，减少批评性的语言，增强学生的自信心。课后练习也是篮球教学训练的关键环节，篮球课上教学的时间比较短暂，学生可以在课余时间练习篮球，提高篮球技能。除此之外，学校可以派遣篮球教师外出学习，积累教学经验，学习新事物，也可以邀请专业人士来学校授课，提高篮球教师的专业水平。

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G841 文献标识码：A

1674-151X（2016）08-069-03

2016-06-23

吴俊杰（1980～），讲师，硕士研究生。研究方向：篮球。