提高低年级学生识字能力四法

焦玉欣

1.做游戏识字法。利用《小邮递员游戏》对学生进行汉字的音和义的教学：学生在读课文的过程中找出生字，教师把字写在黑板上，然后把事先准备好的信封交给学生，再让学生按着黑板上的字，把恰当的字音和该字在文中的恰当的意思投进该字所在的邮箱。这种游戏既能使学生掌握字音，又能使学生根据不同的语言环境，恰当使用字词。另外可以根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法让学生记忆生字会起到意想不到的效果。

2.比较识字法。在低年级独体字教学中有很多字都是加一笔，减一笔，变一笔的。如：日—白（目、由、甲、申、电、田）；口——中；王——主（玉）。教师应引导学生观察，比较两个字的一笔变化。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快、记得牢。如果有时间，教师应该鼓励学生制作汉字一笔变化对照表。其中包括加一笔对照表，减一笔对照表，换一笔对照表。这样有利于学生积累和记忆汉字。

3.形声识字法。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“qīng”，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。以“丁”为声旁的字就有“盯、叮、钉、顶”等18个，以“方”为声旁的形声字就有“放、房、访、仿”等10个。

4.迁移识字法。迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。如学习了“见”字再学“现”可用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可用熟字去偏旁；学习了“娘”字再学“浪”可用熟字换偏旁记，这样记字才能更快更准。